世界十大最神奇的天然平衡石 (2011-01-21 11:02:13) 在整个宇宙中，地球恐怕是地理上最变动无常的星球之一。但是这些巨石是个例外。这些不规则的巨石在内部稳定性和外部重力的共同作用下，找到了一个完美的平衡点。它们看起来摇摇欲坠，却在天地之间岿然屹立了几千万年。
1.美国?科罗拉多州，平衡石
这块著名的平衡石位于美国科罗拉多州科罗拉多温泉附近的一个地标性的国家级的自然保护区内，这个注册过的自然公园名为“众神之园”。石头上隐现一条蜿蜒向上的小径，沿着小径拾级而上，就会有非常开阔的视野。
从上面这种图你可以清晰地看到它庞大身躯下狭窄的底座，这是几个世纪以来的风吹雨打侵蚀而成的。同时，你也可以看到组成这块巨石的砂岩形成的鲜明层次，一层层都是由较软的砂土物质经过上亿年的累积形成的如今这般坚硬的物质。 2.加拿大?新斯科舍省?迪格比镇，平衡石
加拿大的这块平衡石，是在数不清的岁月里，从悬崖峭壁上被逐渐冲蚀出来的柱状玄武岩，高30多英尺。当地政府在这块竖长石头周围新近修建了栅栏和走道，使前来参观的游人能够更安全和更方便，同时也保护这个自然奇观免受人为腐蚀。
一位第一次参观加拿大平衡石的游客这样描写道：“当我靠近观察这块石头时，我被惊呆了：透过石头底部狭窄的水平裂缝，我甚至可以看见下面的大海！这根石柱跟它下面的基石似乎是分开的，这还不算，石柱的底部甚至伸出了基石之外！就像一根立在桌子边缘的铅笔，一半在桌子上，一半悬空在桌子外一一但是这可不是小小的铅笔，它是好几吨重的巨石！” 3.英国?北约克郡?伯明翰荒野，崇拜石
世界十大神秘组织排名 天哪!世界十大神秘组织竟然是这些!在世界范围内，有着很多神秘的组织，它们的成员中甚至有名声显赫的企业以及国家元首等等……想要进一步了解世界十大神秘组织情况，就请继续往下看。 世界十大神秘组织排名No.1“共济会” 知名成员：孟德斯鸠、伏尔泰、维克多·雨果、歌德、海顿、萨德侯爵、莫扎特、贝多芬、腓特烈大帝、拉法耶特侯爵、乔治·华盛顿、托马斯·杰佛逊、富兰克林·德拉诺·罗斯福、约翰·埃德加·胡佛、马克·吐温、阿瑟·柯南·道尔、加里波第、穆斯塔法·凯末尔、温斯顿·丘吉尔、巴兹·奥尔德林、本杰明·富兰克林、亨利·福特、托马斯·爱迪生、严家淦、蒋纬国、李嘉诚、莫逖拉尔·尼赫鲁、麦克阿瑟等 世界十大神秘组织排名No.2“光照派” “光照派”是19世纪在德国巴伐利亚州组成的一个启蒙思想家团体。它的成员中包括文学巨匠歌德和哲学家海德这样声名赫赫的人物，但它存在的时间却十分短暂。在该团体形成8年之后，巴伐利亚取缔了所有秘密社团，迫使它结束。 尽管如此，在它存在的时代里，“光照派”吸引了大批的拥戴者和批评者。诸如美国第三任总统托马斯·杰弗逊这样的大人物曾经盛赞“光照派”秉承的道德观念，同时则有一批人指责“光照派”秘密共谋用一个世界取代所有的民族和国家。 知名成员：伽利略·伽利莱、尼古拉·哥白尼、焦尔达诺·布鲁诺 世界十大神秘组织排名No.3“哥伦布骑士团”
世界十大神秘组织排名No.4“贝迪鲍利” 由于他们从事的活动需要保密，该组织的成员只在夜间活动，并且身穿黑色斗篷、脸蒙面罩以掩盖身份。每当他们找到嫌疑人就会 把他或她带回巴勒莫城他们的地下庇护所，在那里对嫌疑人进行审 理和宣判。 轶事秘闻：尽管人们对“贝迪鲍利”所知甚少，但许多学者认为该组织最终发展成了西西里黑手 世界十大神秘组织排名No.5“比尔德伯格团” 然而在当时，许多人认为“比尔德堡团”其实有着一个险恶得多的目的。据某些阴谋论理论家的说法，该组织和它内部的精锐领导 人们对许多重大变故负有责任，包括推翻、*纵选举、甚至密谋暗杀。 轶事秘闻：许多人相信这个神秘莫测的团体对美国前总统约翰·F·肯尼迪1963年被谋杀负有责任。 世界十大神秘组织排名No.6“罗马俱乐部” 根据他们的宗旨，该社团的目的是成为“不受政治、意识形态、经济等利益影响的变革的全球催化剂”。抛开他们高贵的目的，许 多阴谋论理论家都在质疑他们所拥有的巨大权力。有些人还认为该 组织正在谋划推翻美国，并把全世界划分成10个“帝国”。 轶事秘闻：那些对“罗马俱乐部”忧心忡忡的人相信：该社团有能力在全球范围内制造经济衰退 世界十大神秘组织排名No.7“芬尼亚兄弟会” 轶事秘闻：“芬尼亚兄弟会”的名称是为了纪念“芬尼亚”、一群勇敢的爱尔兰勇士
《神奇的纸》教学设计 【教材分析】 本课是二年级上册《材料》单元的第4课。本课教学以纸为载体，通过改造一张纸，比较和体验纸改造前后性能的变化，交流纸的这种变化在生活中的应用等，激发学生继续改造材料、发现材料性能的探究欲望。 本课教材包括以下几部分：第一部分——聚焦，承接第3课的内容，让学生根据自己的原有认知经验说说普通纸的特点，引发学生思考有什么办法让纸具有更多的本领。第二部分——探索，用“折叠”这种改造方法，引领学生用对比观察的方法研究纸被改造后性能发生了怎样的变化。其中比较观察又分三步，即按一按（比较弹力）、放一放（比较承载力）、摸一摸（比较隔热能力）。第三部分——研讨，纸改造后性能的变化及其在生活中的应用。第四部分——拓展，引导学生在一张纸上刷食用油，然后探究这张纸具有的全新功能。 【学生分析】 基于上一课的学习，二年级学生对于纸已非常熟悉，但却很少有学生对纸进行过更细致的观察与思考，即对纸的认识较为单一。在动手能力方面，与一年级相比已有明显进步，但在折纸方面还略显不足，需要教师进行示范或观看微视频后才能折出符合实验要求的瓦楞状纸。 基于低学段学生注意力保持时间较短的原因，探索环节的三个活动需要教师有效组织，提升小组探究活动的效果。 【教学目标】 科学概念目标 1．材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。 2．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。 科学探究目标 1．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。 2．在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。 科学态度目标 1．发展加工、改造材料的兴趣。 2．在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。
神奇的纸 备课时间学习时间 学习目标： 科学概念： 1.材料经过加工、改造、优化后，它的性能会发生改变。 2.性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。 科学探究： 1.通过折的方法对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改变前后的变化。 2.在老师引导下，能用自己的语言描述纸折叠前后纸的承重、隔热、弹性等方面的变化。 科学态度： 1.激发学生加工、改造材料的兴趣。 2.尝试多角度、多方式地认识材料。 科学、技术、社会与环境： 了解材料会随着人类的需求而不断改进。 教学准备 1.学生材料：普通A4纸、橡皮、订书机、方形塑料盒、热水、活动手册、小盒子、卡纸带。 2.教师材料：瓦楞纸板、课件、纸弹簧、普通A4纸、纸弹簧礼盒。教学过程 （一）任务驱动、展示交流
1.（出示一张普通A4纸）小朋友们，认识吗？这是一张普通的（白纸）（板书：普通纸）它有什么特点呢？（板书：薄、软、容易撕、可以画……） 2.你有什么办法让这张纸发生变化吗？ 3.今天，老师没有带剪刀、彩色笔等工具，所以，我们用折的方法让它发生神奇的变化。注意，是神奇的变化。到底有多神奇呢？我们来看，这张普通的纸横跨在盒子上，不能承受小木块的重量。（演示）我们要来折一折，让这张纸横跨在盒子上能承受订书机的重量。想挑战吗？（ppt出示要求：挑战任务1：让加工后的纸横跨在盒子上，能承受订书机的重量！挑战时间：2分钟，音乐响起，停止挑战。）注意，成功的小组要保护好自己的纸，等会要上台来展示的哦！材料在桌子上，白纸每人一张，塑料盒和订书机同桌共用。 4.学生活动：每人一张白纸，尝试着用折的方法让白纸能承受订书机的重量。 5.（瓦楞状纸）上台接受挑战，展示说一说，你是怎么折的？（Ppt 出示） 6.其他成功的同学也是这样折的吗？一样的吗？ （二）实验探究、交流研讨 1.是什么让这张白纸产生了神奇的力量呢？这两张纸有什么不一样吗？让我们一起来观察一下折叠后白纸侧面的形状。这种波浪形的纸，（板书记录纸的侧面形状）我们把它叫做瓦楞状纸。（板书：瓦楞状纸） 2.经过我们的加工，瓦楞状纸产生了神奇的力量，能承受比较重的
全球十大不可思议神奇寺庙 “ 信仰宗教是人们的权利，全世界大约有四分之一人信仰宗教，这些信徒心中的神殿是那些庄严的寺庙，它们分布在世界的各个角落，其中规模庞大的寺庙成千上万，下面是从中选出的最令人不可思议的10个超级寺庙”。1、虎穴寺虎穴寺不丹国内最神圣的地方之一，坐落在Paro 山谷中3000英尺高的悬崖壁上。传说中的第二位佛，Guru Rinpoche骑虎飞过此地，曾在一处山洞中冥想，就是现在的虎穴寺。曾被叫做Taktshang Goemba，建于1692年，一场大火之后寺庙损坏严重，于1998年重建。据说，现在虎穴寺已经严禁普通游客进入，即使是教徒的进入也被严格限制。2、白龙寺白龙寺泰国Chiang Rai 内的白龙寺是世界上又一个独一无二的寺庙。全寺白色，雕有无数条龙，还有各种华丽造型，并且在这些图案中镀有银色的金属条带，从合适的角度看上去，就像是全寺庙散发着令人惊异的魔法之光。这座寺庙还没有完全建成，具建造者讲，在未来的90年这座寺庙的建造工程才有望竣工。3、普兰巴南神庙普兰巴南神庙位于印度尼西亚爪哇的 中心地带，建于850CE，拥有8座主殿，周围有250个小型殿。几乎所有的寺庙墙壁上都带有精美的雕刻，讲述了印度教主神之一的毗瑟挐，印度猴神以及其它诸神的传说。尽
管它不是印度尼西亚最大的寺庙，但是普兰巴南以其美丽和优雅闻名于世界。4、雪达根大金寺雪达根大金寺没有人知道位于缅甸仰光的大金寺建于何年，传说中，它已经有2500年的历史，而考古学间认为它建于公元6-10世纪。相传当时印度发生饥荒，缅甸人科迦达普陀兄弟两人运了一船稻米前去救济，他们从印度回来时，带回8根释迦牟尼佛祖的头发，在王朝帮助下建造了这座佛塔，把佛发藏在塔内。大家初听到“金寺”的第一反应是这座寺的颜色是金色，而到了雪达根大金寺，你就会发现，其实“大金寺”的意思是被黄金覆盖的寺庙。寺中的大金塔使用超过7吨的金箔，塔顶镶有大大小小的钻石5000颗，宝石2000颗。5、布达拉宫布达拉宫说它是寺庙有些勉强，但确实是几乎无人不晓的西藏宗教胜地，建在拉萨“红山”上，它最初是松赞干布为迎娶文成公主而兴建的。17世纪重建后，成为历代达赖喇嘛的冬宫居所，也是西藏政教合一的统治中心。整座宫殿具有鲜明的藏式风格，依山而建，气势雄伟。宫中还收藏了无数的珍宝，堪称是一座艺术的殿堂。6、瓦腊纳西瓦腊纳寺不是寺庙，而是印度的一座印度教圣城，建于恒河河岸之上，被称作“寺庙城市”，几乎所有的街口都能看到大大小小的寺庙，每年来朝圣的教徒不计其数。7、波罗浮屠19世纪，土耳其人在印尼的爪哇丛林深处发现了一处古老遗迹，这就是波罗浮屠。它使用超过5.5万
神奇的纸幼儿园大班科学教案 1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方法。 2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。 3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。 白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。 出示书和纸1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。 瞧！书神气地说道："当我站起来的时候，能稳稳地站住！"老师操作：书本稳稳地站着。 可是，纸听了很不服气，说："你能站，我也能稳稳地站着！"2、猜想：你们觉得纸能站起来吗？ 请幼儿交流介绍自己的猜测，并说说自己的想法。 1.到底你的好办法能不能帮助纸稳稳地站起来？
2.老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的办法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。（出示记录纸） 3.幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。 4.集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。 小结：纸真神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。 可是，书又说了："我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢！"老师演示，书托起一张薄薄的纸。 1.纸也能托起书吗？幼儿猜测。 2.教师交代操作要求请幼儿再次实验。 幼儿根据记录表讲述，教师进行小结。
你们听，书又说了："你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢！"老师演示，书托起好多纸。 1.纸也能托起很多书吗？幼儿猜测。 2.教师交代操作要求，幼儿实验。 小结：教师统计托书最多的是哪一种形状的纸？ 纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下接触的面大， 它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。在这个活动中，还有好多科学知识呢，我们以后再去慢慢探索。 1.在生活中有好多东西也使用这种方法使它们的力气大起来的。 2.教师举例讲述。 延伸活动： 请幼儿找找幼儿园里有哪些东西也是使用这种方法的？
说设计意图： 新《纲要》中明确提出科学活动的指导要点：应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次科学活动正是遵循了这一要点，内容《神奇的纸》与材料“铅画纸”都来自于幼儿的生活，在幼儿感兴趣的游戏中进行提炼、深化，在层层递进的环节中，引导幼儿多次实践尝试，探究“怎样才能让纸站于桌上不倒？如何折叠才能在纸上放多块积木？最多能摆放几块？……”整个活动幼儿都是在动手动脑中探究问题、产生问题、再次尝试，就这样在探索、实践和游戏中幼儿的探究欲望增强了，亲身感受了科学探索的过程和方法，体验了发现的乐趣。 说活动重难点： 重难点就在于引导幼儿积极主动探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 说活动目标： 1、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2、主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。 3、养成良好的操作习惯，体验操作与发现的乐趣。 （本人依据《纲要》中科学领域提出的目标要求，并从大班幼儿的年龄特点、发展需要出发，确定了知识、能力、情感三方面的活动目标。） 说活动准备：方形铅画纸若干张、木头积木数小筐。 说活动过程： 过程遵循幼儿的发展特点，以《纲要》理念为指导，体现了环环相扣、层层深入原则。 第一环节： 一、设置问题情境，引导幼儿探索——让纸站住不倒。 1、幼儿自主探索让纸站住不倒的不同方法。 2、共同小结让纸站住的不同方法。 （在这第一环节中本人的主要目的在于引导幼儿自由说说自己以前对“纸特别是铅画纸”的认识，为下一个环节作好良好的铺垫。通过幼儿的“说”使幼儿的已有经验与现有经验进行了整合，也让我对幼儿的水平有了更深了解，为接下来的活动组织提供了一个参考。） 第二环节：
大班科学：神奇的纸巾 大班科学：神奇的纸巾 【活动目标】 1．探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇。 2．积极参与操作活动，想办法解决问题。 3．体验科学探索的乐趣。 【活动准备】 物质准备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干 【活动过程】 1．出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合经验，大胆猜测。（问题引入，激发兴趣 ） 你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗？为什么？ 2．幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的神奇。（探索操作，尝试验证 ） （1）提出任务与要求：想办法用一张纸巾把油桶提起来。 （2）幼儿尝试探索，教师观察，鼓励幼儿积极动手，大胆尝试，重点观察幼儿用纸巾提起 油桶的方法。 （3）交流分享：你用纸巾把油桶提起来了吗？你是怎么做的？
3．幼儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。（自主探索，分享交流） （1）幼儿操作探索，教师观察指导，鼓励幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。并引导能 力强的幼儿探索如何让纸巾变更有力气，把水瓶提的更久。 （2）交流分享： ①你想出什么不一样的办法？ ②发现那种办法纸巾更有力气，水瓶提的更久。 4．探索让纸巾更有力气的办法，鼓励幼儿挑战提起更重的油桶。（再次探索，提升经验）（1）出示装有彩色水的油桶，提出新的任务与要求：想办法让纸巾更有力气，提起更重的 油桶，可以用多张纸巾或与朋友合作。 （2）幼儿尝试探索，教师观察指导。鼓励幼儿与同伴合作，大胆尝试各种办法。（3）交流分享：你发现那种办法使纸巾更有力气，提起更重的油桶。 5.迁移经验，初步感受团结起来力量大在生活中的应用。 【活动延伸】 在区域活动中继续引导幼儿探索让纸巾更有力气多种办法。
全球十大神秘怪兽 1.蒙古死亡之虫 2009年8月，两位新西兰探险者带着摄影机和探险设备来到遥远的蒙古戈壁来寻找一种被认为存在着的生物——蒙古死亡之虫，它也被当地的人们称为“肠虫”。根据传说，这种虫会潜伏在沙漠中，从头部向猎物喷射酸性物质。探险者在沙土表面制造颤动来引诱“蒙古死亡之虫”以求能够拍摄到它们的影像。 2.尼斯湖水怪 早在1500多年前，就开始流传尼斯湖中有巨大怪兽常常出来吞食人畜的故事。古代一些人甚至宣称曾经目击过这种怪兽，有人说它长着大象的长鼻，浑身柔软光滑；有人说它是长颈圆头；有人说它出现时泡沫层层，四处飞溅；有人说它口吐烟雾，使湖面有时雾气腾腾....各种传说颇不一致，越传越广，越说越神奇，听起来令人生畏。
3.黑色猴子 2001年5月，印度首都新德里充满了恐惧的气氛。据说，当时有长得很高的“黑色猴子”在威胁人群，它把怀孕的妇女从楼上推下，惊慌失措的两位男子分别从阳台上跳下。最终此三人无一生还，接着还有许多人报告被这种生物“骚扰”。关于这个生物到底是什么的流言一下传播开来，有的人认为它是巴基斯坦的阴谋，有的人认为是它是印度教发怒的神灵。自它出现的几个星期，印度的百姓武装起来在夜间巡逻，警察们立案侦查嫌疑分子。随着袭击事件的减少，这个来历不明的生物逐渐变成了传说。如今，它成为了宝莱坞电影《新德里6号》中的一个角色。 4.雪人 1953年12月31日，一支英国探险队全副武装地到达了印度，准备前往尼泊尔，寻找神秘的庞然大物雪人。六个月前，首领埃德蒙·希拉里和他的夏尔巴人向导丹增诺吉，在攀登珠穆朗玛峰的路上，曾经发现过巨大的脚印。他们坚信：雪人一定会再次出现。雪人是一种介于人、猿之间的神秘动物，到目前为止，尚未有确切的雪人标本供人们研究，关于雪人的传说材料远远多过实证。通常雪人被称作“夜帝(Yeti)”，意思是居住在岩石上的动物。喜马拉雅山雪人是人们谈论最多的一个分支。
小学科学《神奇的纸》教案 小学科学《神奇的纸》教案 【教学目标】 科学概念目标 1．材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。 2．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。 科学探究目标 1．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。 2．在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。 科学态度目标 1．发展改造、加工材料的兴趣。 2．在教师指导下尝试多角度、多方式认识材料。 科学、技术、社会与环境目标 了解材料会随着人类的需要而不断改进。 【教学重难点】 重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。 难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。 【教学准备】
为学生准备：普通的纸、订书机、杯子、热水、刷子、食用油、学生活动手册等。 教师准备：瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、防腐木、课件等。 【教学过程】 一、趣味导入 教师用提前准备好的杯子，现场倒入热水，让学生观察倒水前后的变化。 学生发现杯子有黑色变成有图案的杯子了，学生比惊讶，并充满兴趣。 师：同学们，谁知道这个杯子为什么有这样神奇的功能呢？ 生思考回答，教师可引导 师：是的，原本它就是个普通的杯子，但是我们通过人工改造，在他的表面上涂上特殊的材料，他就具有不一样的性质了。今天，老师就带领大家一起来改造一种我们十分熟悉的材料，看看改造后它能有什么神奇的变化吧！今天我们就一起来改造纸。 板书：神奇的纸 设计意图：通过实物的演示，让学生对改造材料能改变材料的性质有一点认识并引发学生对材料改造的兴趣。
二、师生互动学新课 （一）实验探究 1．观察，交流纸的特点和用途。 师：纸在我们学习、生活中具有多种。这是一张非常常见的白纸，说一说，这张纸具有什么特点？ 生：很薄、白色、轻等。 师：那么它有什么用途呢？ 生：写字、画画、折纸、手工…… 设计意图：通过几个问题引领思考对纸的认识，为后续的探究学习做好铺垫。 2．明确改造纸的方法。 我们可以用那些方法来改造纸让他具有更神奇的功能呢？请同学们大胆思考，我们可以用什么方法加工、改造一张白纸？ 生：折叠、染色、刷油…… 师：今天我们就用折叠的方法改造白纸，看看改造后的白纸会有哪些新的功能。 设计意图：对纸改造的案例对于学生来讲其实并不陌生，比如包汉堡包的纸，套在豆浆杯外的纸套，快递包装箱等。本环节通过让学生回顾思考如何改造一张纸使它具有新的功能，使学生开始关注纸的特点。此过程在提升学生参与广度的同时又促进学生思考的深入。
大班科学《神奇的纸》说课及反思 《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我利用幼儿身边常见的、随手可取的“广告纸”作为此次探索对象，设计了“神奇的纸”这一活动，旨在让孩子初步感知纸的承受力。通过给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，依托幼儿熟悉的、直观的材料，让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象。 根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我把本次活动目标定为： 1. 尝试让纸立起来的多种方法，发现纸张形状变化与承重之间的关系。 2. 乐意动手操作和用语言表达，培养幼儿的动手操作和实验能力。 3. 在动手探索中体验获得实验结果的乐趣。 幼儿园科学活动的主要性质是以让幼儿探索事物的具体现象和获得科学经验为目的，因此，我认为本次活动的重点是通过改变纸张形状，发现纸张形状变化与承重之间的关系。难点是在动手实验过程中，发现怎样的纸张形状才能承重。 《纲要》指出，学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。我从开始引导幼儿让纸片站起来到最终一张纸片可以托起许玩具，引发他们的兴趣，不断让幼儿进行挑战，一步一步带领幼儿进行实验，得出结论，从而激发幼儿参与的兴趣和动手实验的欲望。 首先，第一个环节主要从生活经验导入，激发幼儿去探究怎样让纸站起来的兴趣，因为兴趣是最好的老师。接着引导幼儿去自由探究，鼓励幼儿结合实物大胆用语言介绍自己的操作方法，分享彼此的经验，在说中学，听中学，从而顺利进入了下一环节。因为大班的幼儿已经有了一定的折纸经验，所以，这个环节对幼儿来说是不成问题的。在活动中，幼儿通过已有的经验和具体的动手操作，去发现、去探究让纸站起来的方法。 第二个环节是用幼儿生活中最常见的两种材料，进一步引导幼儿探索纸上是否能放玩具，初步感受纸的承受力。我先引导幼儿猜测纸的力量能否托起玩具？接着，为幼儿提供材料，让幼儿主动去探索。《指南》中提到要“支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。支持鼓励幼儿在探究过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。”最后是交流经验，教师在指导中有意识地把个别孩子的操作法传递给全体幼儿，鼓励幼儿想出不同的方法让纸站起来后力量变大，这也为后面的活动打下了伏笔。 第三个环节，不断让幼儿进行挑战，一步一步让幼儿自己带着问题和强烈的好奇心去实践，鼓励幼儿在自我探究和反复实践中找到答案，从而激发幼儿参与的兴趣和动手试验的欲望。在总结实验结果时，我采用了记录表的形式，因为《指南》中指出：要鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。另一方面，老师也采用照相的形式，记录幼儿探究的过程和结果，来帮助幼儿共同分享交流。让幼儿充分与同伴进行交流感受到了探索带来的成功快乐，增强了他们的自信和能力。 在整个活动中，我以“做中学”的核心理念为指导，整个活动条理清晰，一个环节接着一个环节很清楚很顺畅。让孩子在观察、设想、动手实验、表达交流的探究活动中，体验科学探究的过程。在本次活动中探索氛围浓厚，活动中的每一次操作，孩子都特别投入，特别是当他们操作成功时，可以看到孩子们脸上洋溢的笑脸。由此，我觉得只有让孩子在探究中
大班上学期科学教案《神奇的纸》 活动目标 1探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。 3能与同伴合作，较细致地进行操作活动。 领衔技能 实验、推测、计数、交流、观察。 活动前期经验 1幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。 2教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。：：教师也是科学活动的参与者与学习者，因此科学活动前的准备也是教师自己科学探究的过程，对孩子将要做的实验教师自己反复多次地进行尝试，这样教师才能尽量多地预测到实验中可能遇到的问题， 活动准备
1铅画纸若干(教师多备一些，用废旧的纸，但要平整)。 2积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。 3每人四张纸： 第一张：尝试让纸站起来。(试过后大部分是不能再放住积木的) 用于猜测：纸折叠后可摆放积木吗? 第二张：折起来尝试放积木。(有人能放多，有人少)用于分析比较：怎么样才能放得多。 第三张：用折两折的方法把纸折好。用于猜测：折叠后可摆放积 木的数量。 第四张：备用。 ：：科学活动的材料准备非常重要，教师既要考虑到幼儿的使用 情况，准备充足的材料，同时也要养成节约材料的好习惯，因此，在准备材料时要进行推理和测算。 活动过程
一、设置问题情景，引出"让纸站起来"的话题 ：—幼儿坐桌边，四人为一桌，两人为一个小组。既让幼儿 都能看到教师的操作台，也便于后面活动时，幼儿能方便地分组，快速找到同伴。 1出示纸，了解幼儿生活经验。 师：这是什么?纸有什么用? 师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。 ：：纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常经验，同时又给了孩子从另一个角度思考"纸"的机会，引出了探索 主题。 2幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。 师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。
世界上最神奇的十个经典定律 世界上许多神奇的人生定律、法则、效应，运用这些神奇的理论，我们可以解释人生 中的诸多现象，使我们能洞悉世事；更重要的是，这些理论能指导我们如何去做，如何去改 变我们的命运。不管你是否知道这些定律法则，这些法则和定律都在起着决定性的作用只是 我们很少去关注它们。 马太效应（MatthewEffect） 是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象。来自于圣经《新约＆＃8226;马太福音》中的一则寓言。 1968年，美国科学史研究者罗伯特·莫顿（RobertK.Merton）提出这个术语用以概括 一种社会心理现象：“相对于那些不知名的研究者，声名显赫的科学家通常得到更多的声望 即使他们的成就是相似的，同样地，在同一个项目上，声誉通常给予那些已经出名的研究者， 例如，一个奖项几乎总是授予最资深的研究者，即使所有工作都是一个研究生完成的。” 此术语后为学界所借用，反映贫者愈贫，富者愈富，赢家通吃的学中收入分配不公的 现象。 墨菲定律 事情如果有变坏的可能，不管这种可能性有多小，它总会发生。比如你衣袋里有两把 钥匙，一把是你房间的，一把是汽车的;如果你现在想拿出车钥匙，会发生什么？是的，你 往往是拿出了房间钥匙。 根据“墨菲定律”： 一、任何事都没有表面看起来那么简单； 二、所有的事都会比你预计的时间长； 三、会出错的事总会出错； 四、如果你担心某种情况发生，那么它就更有可能发生。 华盛顿合作定律 一个人敷衍了事，两个人互相推诿，三个人则永无成事之日。多少有点类似于我们“三 个和尚”的故事。人与人的合作不是的简单相加，而是要复杂和微妙得多。 在人与人的合作中，假定每个人的能力都为1，那么10个人的合作结果就有时比10 大得多，有时甚至比1还要小。 因为人不是静止的动物，而更像方向各异的能量，相推动时自然事半功倍，相互抵触 时则一事无成。我们传统的管理理论中，对合作研究得并不多，最直观的反映就是，目前的 大多数管理制度和行业都是致力于减少的无谓消耗，而非利用组织提高人的效能。换言之，不妨说管理的主要目的不是让每个人做到最好，而是避免内耗过多。 帕金森定律 1958年，英国历史学家、政治学家西里尔·诺斯古德·帕金森（CyrilNorthcoteParkinson）通过长期调查研究，出版了《帕金森定律》(Parkinson'sLaw)一书。 帕金森经过多年调查研究，发现一个人做一件事所耗费的时间差别如此之大：他可以 在10分钟内看完一份报纸，也可以看半天；一个忙人20分钟可以寄出一叠明信片，但一个
世界十大神秘历史遗迹 对于地球上这些神秘莫测的地方，人们提出了许多理论来试图解释这些奇迹的存在。许多人相信在我们之前有一种文明非常先进，而且他们使用了我们未知的技术创建了这些遗址。此外还有人相信在我们之前没有文明，我们地球上的任何神秘遗址事实上都是自外太空的外星人留下的，而且它们事实上不属于地球上的一部分。还有第三类人称前面提到的都是假的， 这些地点拥有一种仪式和宗教的背景。 秘鲁的马丘比丘古城 对于印加帝国的城市而言，秘鲁的马丘比丘古城是已知保存最好并且得到了细心的关照，它也是世界各地旅行团所关注的焦点。它曾一度被人们所遗忘，而在某种程度上是在1911 年被一位名为海勒姆-宾汉姆的考古学家再次发现。经过现代考古技术分析，这座遗址大约建成于公元1450年并且事实上是印加统治者的一个庇护所
哥斯达黎加的石球遗址 哥斯达黎加的石球遗址是地球上另外一个最神秘的地方之一，它也引发了众多的猜测。就技术方面而言，这是众多发现中最神秘的。奇怪的石球随意摆放的现象自从20世纪30年代就开始存在，而且当时也被报道过。它们的尺寸从小到大而且直径范围从几厘米到两米都有。用于制作这些石球的岩石（一些石球重达16吨，这些人工制品相当的令人惊奇）是 一种名为花岗闪长岩的火成岩
埃及的吉萨金字塔和狮身人面像 有那么一段时间埃及金字塔完全是众人注意的焦点。事实上它们被用于埋葬法老以及不是很出名的东西。这些不出名的东西包括历史年代、建筑方法学以及它们扮演的逻辑学象征。这就为这些金字塔增添了美丽和魅力。人们提出无数的理论来试图解释它们的神秘，但是没有理论能够完全解答而且每一个理论都有漏洞。即使是最普通的游客都会因为这个奇迹的宏 伟壮丽和它们使用的数学运算而肃然起敬
《神奇的纸》教学设计 学习目标：1.知道纸的一般性质和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。 2.了解纸张的发明史。 3.能够运用多种感官和工具研究纸的性质。 4.养成节约用纸的好习惯。 准备材料：1.滴管 2.带颜色的水 3.不同种类的纸（如：报纸、宣纸、牛皮纸、硫酸纸等） 教学过程： 一、导入新课： 1.提问导入：纸在生活中有着非常广泛的应用，请同学们找一找，在我们生活的周围有哪些纸制品？它们有什么用途呢？（用来装东西的纸箱和纸袋，纸杯，书本，卫生纸，复写纸等等） 2.引导同学们进一步思考，刚刚所列举的纸制品，它们都是用同一种纸做的吗？（不是，由于不同种类的纸具有不同的特性，A4纸由于光滑因此用来书写打印，砂纸由于粗糙用来打磨物体） 3.请同学们拿出事先准备好的报纸，牛皮纸，硫酸纸，宣纸，以小组为单位，分别从纸的颜色，透明度，薄厚，软硬几个方面，研究不同种类纸的特点，并以表格的形式记录观察结果。（①颜色：硫酸纸是半透明的白色，报纸是灰白色，牛皮纸和宣纸是深浅不同的黄色②透明度：硫酸纸透明度最高，其次宣纸，报纸和牛皮纸都不透明③薄厚：牛皮纸最厚，其它3种纸都比较薄④光滑：硫酸纸＞牛皮纸＞报纸＞宣纸） 二、动手操作： 1.请同学们想一想如果老师想做一个纸船，想应该注重纸的哪种性质？并会挑选什么纸？（选择吸水性弱的纸，不会渗水） 2.教师操作实验，学生仔细观察： ①分别在宣纸、报纸、硫酸纸、牛皮纸上分别滴一滴水，并观察比较水的扩散情况，要注意保证滴水的量是相同的。 ②等待一会后，发现报纸的扩散面积最大，其次是宣纸，硫酸纸和牛皮纸的扩散面积都比较小。 ③通过实验得出结论：报纸的吸水性最强，宣纸较强，硫酸纸和牛皮纸弱。 ④综合上一问题我们可以得出：如果想做一个纸船，我们应该选择硫酸纸或者牛皮纸。 3.①探究纸的结实程度：用手拉一拉纸条，保证纸条的大小是相同的，观察用力的大小和纸条的变化情况。（通过两两对折进行拉扯，得出结论：牛皮纸＞硫酸纸＞报纸＞宣纸） ②探究同一张纸的横向、纵向的结实程度一样吗？（将同一张报纸分别按横向纵向裁剪成大小一样的纸条，互相勾住向后拉，发现横向报纸折断了，得出结论：同一纸纵向比横向更结实。） 三、拓展延伸： 1.①教师提问：纸在生活中如此普遍，那同学们知道纸的来源吗？ ②观看视频：“蔡伦造纸” 2.介绍“现代造纸” 3.通过观看小视频“节约用纸”，引导学生养成良好的节约用纸的习惯，成为一名“环保小达人”。 4.造纸：准备材料有废弃纸张，搅拌器，滤网或纱布。将废弃纸张绞碎，加入适量的水，
幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班科学教案 编订：XX文讯教育机构
中班科学《神奇的纸》 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系；（知识） 2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现；（能力） 3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣；（情感） 活动准备： a4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔 活动过程： 一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题 1、出示纸，了解幼儿生活经验 “今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看！是什么？（纸）它可以用来做什么呢？
（画画、剪纸、折纸等）” 2、引出问题，激发幼儿的兴趣 “这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。”（幼儿每人一张纸，自由探索） 3、初步尝试发现纸可以承重 （1）“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢？”（能或不能） （2）“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”（幼儿动手尝试） （3）“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的？”（引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳） 二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系 1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗？”（幼儿猜测） 2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现 （1）“这个还得小朋友自己来尝试。现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，
世界十大神秘情报机构：美国占三席 世界十大神秘情报机构：美国占三席 基本上每个国家都有为了收集其他国家情报的机构。此类部门一般行动十分隐秘，所以被外界认为是最神秘的机构。美国的情报机构最多共有16个。全世界最强大的情报机构有哪些？这些机构的过人之处又是哪些？ NO.1美国中央情报局 美国中央情报局（CentralIntelligenceAgency---CIA）是美国最大的情报机构，主要任务是公开和秘密地收集和分析关于国外政府、公司、恐怖组织、个人、政治、文化、科技等方面的情报，协调其它国内情报机构的活动，并把这些情报报告到美国政府各个部门的工作。它也负责维持大量军事设备，这些设备在冷战期间用于推翻外国政府，例如苏联、危地马拉的阿本斯、智利的阿连德等对美国利益构成威胁的反对者。美国中央情报局总部设在维吉尼亚州的兰利。美国中央情报局的地位和功能相当于英国的军情六处和以色列 的摩萨德。美国情报体系中，唯一一个独立的情报部门。 中央情报局的大厦、主楼之间有着接连不断的玻璃，因此被人称为“世界上最透明的情报机关”。但其实，里面暗布
机关。 CIA大楼的屋顶，装有特殊的无线电天线，这是CIA全球通讯网络的重要组成部分。在大楼最深处，是中央控制室，预警系统遍布整座大楼。还有3个耗费10多万美元建成的 安全焚化炉，狼吞虎咽地吞噬那些不需再存留于世的机密文件。 好莱坞大片《碟中谍I》中，有一段汤姆·克鲁斯通过通风口潜入CIA总部的情节。实际上这根本不可能，因为CIA 在通气道里都横向安装着过滤装置，人很难穿过去，除非，你是一只老鼠。 而针对中情局总部通风系统会被利用来窃听的问题，设计人员早就想到了，他们在通风装置里安上了消声过滤装置。总部大楼的墙体，也都安装了特殊防护装备，玻璃也含有特制的防辐射原料，可防止侦察器材从窗外读出电脑屏幕的信息。而在内部工作区里，即使你拿着数码相机拍照也没用，因为在工作区里安装特殊设备，数码照相机拍出来的全是空白。另外，在情报总部内，工作人员彼此之间通信都是通过本部自己的基站，所使用的通信设备也是内部使用的专有器材。外人一进入CIA总部大门，手机立刻就没了信号。 所有的情报机构都对自己的雇员数秘而不宣。CIA也不例外。不过据估算，CIA的全部雇员约有20000人左右。 把CIA排在前列很引起很多媒体不满，比如有外交杂志
神奇的纸 【教学目标】 科学概念目标 1．材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。 2．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。 科学探究目标 1．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。 2．在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。 科学态度目标 1．发展加工、改造材料的兴趣。 2．在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。 科学、技术、社会与环境目标 了解材料会随着人类的需要而不断改进。 【重点难点】 重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。 难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。 【教学准备】 为学生准备：普通的纸、订书机、杯子、热水、刷子、食用油、学生活动手册等。 教师准备：瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、防腐木、课件等。【教学过程】 一、聚焦
1．基于观察，交流纸的特点。 纸在我们学习、生活中具有多种。这是一张非常常见的白纸，说一说，这张纸具有什么特点？ 预设：白色、很薄、轻等。 2．基于纸的特点，交流纸的用途。 生活中我们可以用纸来做什么？ 预设：写字、画画、折纸、手工…… 3．基于现有特点，引发对纸的畅想。 我们有没有什么办法可以让它具有更多神奇的本领呢？ 二、探索 （一）明确改造纸的方法 1．交流改造纸的方法。 请同学们大胆思考，我们可以用什么方法加工、改造一张白纸？ 预设：折叠、染色、刷油…… 2．明确改造纸的方法。 今天我们就用折叠的方法改造白纸，看看改造后的白纸会有哪些新的功能 （二）探究改变形状后纸的新功能 1．折纸。 （1）教师示范折叠方法（或播放微视频），明确注意事项。 （2）学生折纸。 2．观察中发现纸的新特点。 （1）（教师拿着折好的纸）请仔细看一看（教师示范从不同角度观看），
《世界上最神奇的30个经典定律》。一个经典定律就是一盏明灯，点亮盏盏明灯将会重塑人生。 1. 破窗理论 一个人打坏了一扇玻璃窗户，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容，去打烂更多窗户的玻璃。也就是说，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉，在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。 2. 彼得原理 管理学家劳伦斯?彼得从大量失败案例中总结出一条道理：〝在一个等级制度中，每个雇员都倾向于晋升到不能胜任的地位。〞这就是著名的彼得原理，是关于层级组织最精辟的论述之一。 3. 华盛顿合作定律 美国人喜欢把简单的道理总结成定律，所以中国版的〝三个和尚〞的故事就变成了美国版的〝华盛顿合作定律〞：一个人敷衍了事，两个人互相推诿，三个人则永无成事之日。 4. 帕金森定律
一个不称职的官员，可能有三条出路，第一是申请退职，把位子让给能干的人；第二是让一位能干的人来协助自己工作；第三是任用两个水平比自己更低的人当助人。领导者往往都会选择第三条路。 5. 250定律 美国著名推销员乔?吉拉德在商战中总结出了250定律。他认为，每一位顾客身后，大约会有250名亲朋好友。如果你赢得了一位顾客的好感，就意味着赢得了250个人的好感；反之，如果你得罪了一位顾客，也就可能得罪了250名顾客。 6. 墨菲定律 〝墨菲定律〞源自于一位叫墨菲的美国上尉。他认为某位同事是个倒霉蛋。便不经意地说了句笑话：〝如果一件事情有可能被弄糟，让他去做就一定会弄糟。〞后来这句话被延伸拓展，出现了一些其它的表达形式，比方说〝如果坏事有可能发生，不管这种可能性多么小，它总会发生，并引起最大可能的损失〞，〝会出错的，终将会出错〞等。7. 蘑菇定律 蘑菇管理是许多组织对待初出茅庐者的一种管理心态，初学者被置于阴暗的角落(不受重视的部门，或做些打杂跑腿的工作) ，浇上一头大粪(无端的批评、指责、代人受过) ，任其自生自灭
世界上最神秘的十大疾病 如今，医生看病，诊断完了大笔一挥，处方就出来了——拿药去吧，亲爱的患者。可是，有些疾病却不那么简单，横竖找不到原因。美国《趣味科学网站》给这类神秘病排了一个队，看看到底是哪些病进入了前十名的行列。 艾滋病该病发现已经二十五年了，如今已经成为最可怕的健康杀手，发展中国家尤为如此。虽然世界各国都在努力，可是依然没有找到有效的治疗方法。不过最新的研究已经取得了进展，有关黑猩猩的试验已经结束，准备开始在人体进行试验。 老年性痴呆病 这种病不能与人到晚年好忘事的情况相提并论。老年性痴呆是一种退行性脑病，不同的人症状不同。引发这种病的准确原因还不得而知，有效的治疗方法也就无从谈起。 普通感冒 有估计说，美国每年有十亿个普通感冒病例，但是医生对流鼻涕、引发咳嗽的感冒的原因还知之甚少，而这些症状的根本原因有成百上千。对这种病有作用的不是抗菌素而是时间和鸡汤。据报道，探索普通感冒原因的工作正在取得进展。 禽流感 人类对家禽携带的强大的禽流感病毒缺少免疫力。卫生官员担心，这种会产生变种，从而引发人际传染。人感染禽流感死亡率在百分之五十左右。到目前为止，人受感染多半是因为直接接触了被感染的家禽。最近有一连串的病例似乎涉及到了人际蔓延的问题。 异食癖 被诊断患有异食癖的病人往往有一种无法满足的冲动，专找一般人不吃的东西吃，比如污物、纸张、胶水和粘土。从分析上看，这种病的出现与矿物质缺乏有关，可是卫生专家至今还没有找到患病的根本原因以及治疗方法。 自体免疫病 这是一系列病痛的笼统说法，其中包括狼疮和多发性硬化症。自体免疫病是将患者体内的器官和正常功能当成入侵之敌。自体免疫病属于慢性病，一旦患上身体就会变得很衰弱。医生除了采取一些缓解症状的办法之外，简直是是束手无策。 精神分裂症 这种病的患者被剥夺了从逻辑上辨别真实与虚幻的能力，专家认为这是一种最令人费解