24.1.4_圆周角_同步测控优化训练(含答案)
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24.1.4 圆周角 一、课前预习 (5分钟训练) 1.在⊙O中,同弦所对的圆周角( ) A.相等 B.互补 C.相等或互补 D.都不对 2.如图24-1-4-1,在⊙O中,弦AD=弦DC,则图中相等的圆周角的对数有( ) A.5对 B.6对 C.7对 D.8对
图24-1-4-1 图24-1-4-2 3.下列说法正确的是( ) A.顶点在圆上的角是圆周角 B.两边都和圆相交的角是圆周角 C.圆心角是圆周角的2倍 D.圆周角度数等于它所对圆心角度数的一半 4.如图24-1-4-2,已知A、B、C、D、E均在⊙O上,且AC为⊙O的直径,则∠A+∠B+∠C=________度. 二、课中强化(10分钟训练) 1.如图24-1-4-3,把一个量角器放在∠BAC的上面,请你根据量角器的读数判断∠BAC的度数是( ) A.30° B.60° C.15° D.20°
图24-1-4-3 图24-1-4-4 图24-1-4-5 2.如图24-1-4-4,A、B、C是⊙O上的三点,∠ACB=30°,则∠AOB等于( ) A.75° B.60° C.45° D.30° 3.如图24-1-4-5,OB、OC是⊙O的半径,A是⊙O上一点,若已知∠B=20°,∠C=30°,则∠A=__________. 4.在半径为1的⊙O中,弦AB、AC分别是3和2,则∠BAC的度数是__________. 5.如图24-1-4-6所示,设P、Q为线段BC上两定点,且BP=CQ,A为BC外一动点,当点A运动到使∠BAP=∠CAQ时,△ABC是什么三角形?试证明你的结论.
图24-1-4-6
三、课后巩固(30分钟训练) 1.如图24-1-4-7,已知⊙O中,AB为直径,AB=10 cm,弦AC=6 cm,∠ACB的平分线交⊙O于D,求BC、AD和BD的长.
图24-1-4-7 2.用直角钢尺检查某一工件是否恰好是半圆环形,根据图24-1-4-8所表示的情形,四个工件哪一个肯定是半圆环形?( )
图24-1-4-8 3.已知A、C、B是⊙O上三点,若∠AOC=40°,则∠ABC的度数是( ) A.10° B.20° C.40° D.80° 4.如图24-1-4-10(1),已知△ABC是等边三角形,以BC为直径的⊙O交AB、AC于D、E.(1)求证:△DOE是等边三角形.(2)如图24-1-4-10(2),若∠A=60°,AB≠AC,则(1)中结论是否成立?如果成立,请给出证明;如果不成立,请说明理由.
图24-1-4-10 5.四边形ABCD中,AB∥DC,BC=b,AB=AC=AD=a,如图24-1-4-11,求BD的长. 图24-1-4-11
6.在足球比赛中,甲、乙两名队员互相配合向对方球门MN进攻,当甲带球冲到A点时,乙已跟随冲到B点,如图24-1-4-12.此时,甲自己直接射门好,还是迅速将球传给乙,让乙射门好?
图24-1-4-12 7.如图24-1-4-13所示,在小岛周围的APB内有暗礁,在A、B两点建两座航标灯塔,且∠APB=θ,船要在两航标灯北侧绕过暗礁区,应怎样航行?为什么?
图24-1-4-13 8.在探讨圆周角与圆心角的大小关系时,小亮首先考虑了一种特殊情况(圆心在圆周角的一边上)如图24-1-4-14(1)所示:
图24-1-4-14 ∵∠AOC是△ABO的外角,∴∠AOC=∠ABO+∠BAO. 又∵OA=OB,∴∠OAB=∠OBA.∴∠AOC=2∠ABO, 即∠ABC=21∠AOC. 如果∠ABC的两边都不经过圆心,如图24-1-4-14(2)(3),那么结论会怎样?请你说明理由. 9、如图24-1-4-15所示,已知AB为⊙O的直径,AC为弦,OD∥BC,交AC于D,BC=4 cm. (1)求证:AC⊥OD; (2)求OD的长; (3)若∠A=30°,求⊙O的直径.
图24-1-4-15 10.如图24-1-4-16所示,AB是⊙O的直径,C、D、E都是⊙O上的点,则∠1+∠2=__________. 图24-1-4-16 图24-1-4-17 11、如图24-1-4-17所示,AB为⊙O的直径,P、Q、R、S为圆上相异四点,下列叙述正确的是( ) A.∠APB为锐角 B.∠AQB为直角 C.∠ARB为钝角 D.∠ASB<∠ARB 参考答案 一、课前预习 (5分钟训练) 1.在⊙O中,同弦所对的圆周角( ) A.相等 B.互补 C.相等或互补 D.都不对 思路解析:同弦所对的圆周角有两个不同的度数,它们互补.因此同弦所对的圆周角相等或互补. 答案:C 2.如图24-1-4-1,在⊙O中,弦AD=弦DC,则图中相等的圆周角的对数有( )
图24-1-4-1 A.5对 B.6对 C.7对 D.8对 思路解析:在同圆或等圆中,判断两个圆周角是否相等,即看它们所对的弧是否相等,因等角对等弧,等弧对等角. 先找同弧所对的圆周角:弧AD所对的∠1=∠3;弧DC所对的∠2=∠4;弧BC所对的∠5=∠6;弧AB所对的∠7=∠8.找等弧所对的圆周角,因为弧AC=弧DC,所以∠1=∠4,∠1=∠2,∠4=∠3,∠2=∠3.由上可知,相等的圆周角有8对. 答案:D 3.下列说法正确的是( ) A.顶点在圆上的角是圆周角 B.两边都和圆相交的角是圆周角 C.圆心角是圆周角的2倍 D.圆周角度数等于它所对圆心角度数的一半 思路解析:本题考查圆周角的定义. 答案:D 4.如图24-1-4-2,已知A、B、C、D、E均在⊙O上,且AC为⊙O的直径,则∠A+∠B+∠C=度. - 7 -
图24-1-4-2 思路解析:根据圆周角定义,求得弧的度数是半圆周的一半. 答案:90° 二、课中强化(10分钟训练) 1.如图24-1-4-3,把一个量角器放在∠BAC的上面,请你根据量角器的读数判断∠BAC的度数是( ) A.30° B.60° C.15° D.20°
图24-1-4-3 图24-1-4-4 图24-1-4-5 思路解析:根据圆周角与圆心角的关系解答. 答案:C 2.如图24-1-4-4,A、B、C是⊙O上的三点,∠ACB=30°,则∠AOB等于( ) A.75° B.60° C.45° D.30° 思路解析:根据圆周角和圆心角的关系求得. 答案:B 3.如图24-1-4-5,OB、OC是⊙O的半径,A是⊙O上一点,若已知∠B=20°,∠C=30°,则∠A=__________. 思路解析:连结AO,则AO=OB,OA=OC,所以∠A=∠B+∠C=20°+30°=50°. 答案:50° 4.在半径为1的⊙O中,弦AB、AC分别是3和2,则∠BAC的度数是__________. 思路解析:如图(1)和图(2),分两种情况,作直径AD,连结BD,易知∠BAD=30°,∠CAO=45°,∴∠BAC=15°或75°. - 8 -
(1) (2) 答案:15°或75° 5.如图24-1-4-6所示,设P、Q为线段BC上两定点,且BP=CQ,A为BC外一动点,当点A运动到使∠BAP=∠CAQ时,△ABC是什么三角形?试证明你的结论.
图24-1-4-6 思路分析:利用同圆和等圆中,等弧所对的弦相等. 解:当∠BAP=∠CAQ时,△ABC是等腰三角形. 证明:如图,作出△ABC的外接圆,延长AP、AQ交该圆于D、E,连结DB、CE,由∠BAP=∠CAQ,得弧BD=弧CE. 从而弧BDE=弧CED,所以BD=CE,∠CBD=∠BCE.又BP=CQ, 则△BPD≌△CQE,这时∠D=∠E,由此弧AB=弧AC,故AB=AC, 即△ABC是等腰三角形.
三、课后巩固(30分钟训练) 1.如图24-1-4-7,已知⊙O中,AB为直径,AB=10 cm,弦AC=6 cm,∠ACB的平分线交⊙O于D,求BC、AD和BD的长.
图24-1-4-7 思路分析:已知条件中若有直径,则利用圆周角定理的推论得到直角三角形,然后利用直角三角形的性质解题. 解:∵AB是直径,∴∠ACB=∠ADB=90°. 在Rt△ACB中,BC=22ACAB=22610=8. ∵CD平分∠ACB,∴弧AD=弧BD.∴AD=BD.
在Rt△ADB中,AD=BD=22AB=52(cm). 2.用直角钢尺检查某一工件是否恰好是半圆环形,根据图24-1-4-8所表示的情形,四个工件哪一个肯定是半圆环形?( )
图24-1-4-9 思路解析:本题考查圆周角定理的推论及圆周角定义在实际生产中的应用.认真观察图形,可得只有B符合定理的推论.实际问题应读懂题意,看懂图形,并将实际问题转化成数学模型. A和C中的直角显然不是圆周角,因此不正确,D中的直角只满足圆周角的一个特征,也不是圆周角,因而不能判断是否为半圆形.选B. 答案:B 3.如图24-1-4-9,A、C、B是⊙O上三点,若∠AOC=40°,则∠ABC的度数是( ) A.10° B.20° C.40° D.80° 思路解析:由“一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半”解答. 答案:B 4.如图24-1-4-10(1),已知△ABC是等边三角形,以BC为直径的⊙O交AB、AC于D、E.(1)求证:△DOE是等边三角形.(2)如图24-1-4-10(2),若∠A=60°,AB≠AC,则(1)中结论是否成立?如果成立,请给出证明;如果不成立,请说明理由.
图24-1-4-10