小学二年级英语-Unit 4 Where is it Lesson 13教案

北师大小学英语一起点四年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。

北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！（北师大版）四年级英语上册Unit 4 Where is it?Lesson Three教学目标：1.复习巩固功能句型，熟练交谈表达：Where is your (book)? It’s (on) the … Is it (on) your(desk)? Yes, it is. No, it isn’t.培养学生的交际能力。

2.进行听、说、读的综合训练，在训练中巩固单词的认读与拼写，培养学生的多种能力。

教学重点：1.熟练问答对话，做到声音洪亮，发音准确。

2.单词的认读、快速反应。

教学难点：对话表演，熟练问答：询问物品所在的位置。

教学准备：单词卡片，录音机。

教学过程：一、GreetingsT：Hello, everyone!S：Hello, teacher!二、Review：1.出示卡片，读单词：in, on, under, behind, in front of, next to, bed, sofa, desk, chair, floor（1）齐读（2）指生读。

2.Play a game：（1）拿起一本书，引导学生说出名称。

（2）用同样的方法复习以前学过的问句名称。

（3）把书放在一张课桌上，提问：Where is your book? 引导学生正确回答。

（4）告诉学生接下来玩一个游戏。

叫一个学生到前面来，面向其他学生。

把一个书包放在这个学生身后的桌子下面。

让学生提问问题，猜测书包在哪里。

（5）其他学生只能回答Yes或No.（6）等这个学生做出正确的猜测之后，让别的学生上来，继续游戏。

三、Talk together：1.投影第四十二页上半部分的图片，观察。

2.问答谈话：T：Look at this picture. What can you see in this picture?S：Ann and Ken.T：What do they say?S：Where is your book? Is it on your desk?No, it isn’t.Is it in your desk?Yes, it is.3.示范对话框内的句子：（1）自读句子，体会。

Unit 4 Where is it?第二课时教学过程重点难点知识目标1 Learn the words: bed desk sofa chair floor2 Say the basic sentences: Where is it?It is in/on/under/behind/in front of…能力目标询问方位：Where is it? It is in/on/under/behind/in front of…Is it in/on/b ehind… No, it isn ,t/Yes it is.情感目标1 能以正确的方式询问某人是否认识或喜欢他人：2 培养学生了解个种动物教具VCD学具Word cards教学过程Second period一Getting the students readyfor class二、Greeting:1) Good morning boys and girls.2) How are you today?三ReviewPresent the flashcards for this Unithold up the flashcard.Say the word aloud andhave the children repeat it after you.Repeat the procedure in under behindand in front of四Word to learn1)Have the children open their books atpage 40 .Have their give attention to the picture at thetop of the page. As you play the tape havethem touch the matching word. Replay thetape while showing your copy of the page stpthe tape after each word and have the childrenrepeat it2)listen to thisHave the children give attention to the pictureat the bottom of the pagePoint to the first picture. Ask where is thehat? If necessary have the children rdher tothe vocabulary at the top o the page for theiranswer it is on the table. Repeat the procedure备注。

小学英语四年级上册教案：Lesson4: Where is it?教学目标：1、掌握单词 eraser paper2、认识单词 pencil case scissors3、掌握句型 Where is it?以及方位词 in on under above below beside behind in fontof教学重点：1、eraser paper2、句型 Where is it?及回答。

教学难点：句型 Where is it?及回答。

教具使用：图片、录音机教学过程：一、 GreetingTeacher: How are you ?Students: Fine , thank you. How are you?Teacher : Fine ,thanks.二、 Review1、Teacher:What’s your name?Student: My name is_____.Teacher :What’s his/her name?Student: His / Her name is _______.学生之间互相练习。

2、What is it?What’ s this? What are these?三、 New concept1、What’s this?A、教师利用实物提问What’s this?学生用汉语回答生词。

教师将pen ,eraser, paper, perncil case,scissors图贴在黑板上并将英语写在图下。

B、播放录音，学生看书跟读。

C、练习：What’s this? T his is aW hat are these? These are2、 Where is it?A、教师继续学生的练习。

Teacher: What’s this?S tudents: This is a pencil.教师将铅笔放在课桌上，问：Where is the pencil? The pencil is on the desk.B、带领学生复习以前学过的方位词。

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校Unit4 Ann s’family备课人：陈翠婷一、指思想与理依照本是北大版先小学英二年上册Unit4 Ann’sfamily 的第二教课活，通画情境 --- family tree, 在影像的立体效下 , 在新、兴趣的境下，学grandfather， grandmother， mother， father，uncle，aunt， brother， sister 等家庭成的。

从“音、、形”三方面，掌握的正确音，理解，掌握的。

使学生在交流与体中学如何用言，而在小中专家庭成的介，一步牢固与操，从而培育学生英勇张口，擅长交的和能力。

基于《英新》，本侧重激和培育学生学英的趣和成就感，关注学生的生活和知水平，倡议体、践、参加、研究的学方式，使学生形成必定的合言能力。

本元学主若是要修业生掌握在平常生活中如何介自己的家人，是学平生常生活中可以常常用到的，可以提升学生使用英交流的机遇和能力。

二、教课背景解析1.教材解析本是北大先小学英二年上册第四元第二，教课活。

在第一故事教课活学的基上，学生本元的大部分能与理解。

所以，本在牢固旧知的基上加以新的拓展，本的教课也是后几的言出做出了重要的梁作用。

于本元的教课内容在整本教材中也起到了承前启后的作用：既是前几元言构的化与牢固，也是后一元延伸做。

因在以前的教课中学生已学的家庭成，所以本册教材在全套教材中更是有温故知新的用。

2.教课内容解析本的包含 : grandfather grandmother uncle aunt mother father brother sister. 在第一中学生已认识了 mother father brother sister 四个。