晶闸管调光台灯的检修学习任务设计方案.

信息化教学设计教案参赛专业：《电子技术应用》课程名称：《电子技能与实训》教案名称：《调光台灯电路的原理与安装》时间：2010.11调光台灯电路的原理与安装一、【教材及学生分析】1．教材及内容：中等职业教育国家规划实训教材《电子技能与实训》第2版（石小法编写）第四章中的一个实训项目，是晶闸管的综合应用，晶闸管又名可控硅，广泛应用于工业、家用电器中，是弱电控制强电的重要器件，调光台灯电路是它的一个典型应用电路，通过学习，同学们能掌握这类电路的基本检修方法。

2、学生分析学生在学习这部分知识之前，已经学习了半导体基础知识，可控硅结构和工作特点，以及单结晶体管的特性，通过本节的学习，把零散的基础知识有机地联系在一起，是对所学知识的一个综合应用，锻炼分析电路和排除故障的能力。

中职学生理论基础较薄弱，但他们有较强的探索、创新欲望，喜欢动手实践课程，本节课的设计就是要因材施教、用实践促进理论的学习，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，达到预设的教学目标。

二、【教学目标】1、知识目标(1) 巩固可控硅、单结晶体管等主要元件的特性及测量方法；(2) 了解台灯调光电路的工作原理；(3)了解电路板制作的初步知识。

2、技能目标(1) 能正确识别各种元件；(2) 能根据电路图，在仿真软件上实现正确的电路连接与调试；(3) 能根据故障现象加以排除。

(4)会分析简单电路的原理。

3、情感、态度与价值观(1) 培养学生的学习兴趣；(2) 养成严谨规范的操作习惯；(3) 培养学生的参与意识，树立学习的信心。

三、【教学重点与难点】重点：电路安装与调试难点：故障排除四、【教学器材及环境】1.多媒体教室（配备投影、屏幕、安装有电子教室广播软件系统、FLASH动画播放软件、ScienceWord教学软件等）；2.多媒体课件；3.不可调光台灯及自制电路板实物；4.万用表3块，平口小号螺丝刀3把。

五、【教法和学法】教法：启发—探究式、模拟仿真法、任务驱动教学法；学法：自主合作探究学习法、研究性学习法、仿真实验法和实物操作法。

晶闸管光控课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习晶闸管光控相关知识，让学生掌握晶闸管的基本原理、特性及应用，培养学生的实验操作能力和科学思维。

1.了解晶闸管的结构和基本原理；2.掌握晶闸管的导通和阻断条件；3.熟悉晶闸管的主要参数及其意义；4.掌握晶闸管的应用领域及光控方法。

5.能够运用晶闸管制作光控电路；6.能够分析并解决实际电路中的问题；7.具备一定的实验操作能力和科学探究能力。

情感态度价值观目标：1.培养学生对科学知识的热爱和追求；2.培养学生团队合作、积极进取的精神；3.增强学生对我国科技事业的自信心和自豪感。

二、教学内容本课程主要内容包括晶闸管的基本原理、特性、应用以及光控方法。

1.晶闸管的基本原理：介绍晶闸管的结构、工作原理及其导通和阻断条件；2.晶闸管的特性：讲解晶闸管的主要参数，如正向阻断电压、正向电流、反向阻断电压等；3.晶闸管的应用：介绍晶闸管在电力电子、工业控制等领域的应用；4.晶闸管光控方法：讲解如何通过光控技术实现晶闸管的导通和阻断。

三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：用于讲解晶闸管的基本原理、特性和应用；2.讨论法：学生针对实际案例进行讨论，提高学生的思考和分析能力；3.实验法：让学生亲自动手进行实验，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

四、教学资源为实现课程目标，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的晶闸管光控教材，为学生提供系统、科学的学习资料；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：准备晶闸管实验装置，让学生亲身体验实验过程，提高实践能力。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。

1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置相关的练习题和研究报告，评估学生对知识的理解和运用能力；3.考试：设置期末考试，全面测试学生对晶闸管光控知识的掌握程度；4.实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和对实验结果的分析能力。

• 1）首先确定T2：门极G与T1之间的距离较近，其正、反 ）首先确定 向电阻都很小，用万用表“R×1”挡测量G～T1间的电阻 仅几十欧，而G～Ｔ2、Ｔ1～Ｔ2之间的反向电阻均为无穷 大。那么，当测出某脚和其他两脚都不通，就能确定该脚 为T2极。有散热板的双向晶闸管T2极往往与散热板相通。 • 2）区分 与T1极：确定Ｔ2后，剩下两脚中一脚为T1极， ）区分G与 另一脚为G极。用黑表笔接T1极，红表笔接T2极，把T2与 G极瞬时短接一下（给G加上负触发信号），电阻值如为 10Ω左右，证明管子已导通，导通方向为T1～T2，上述假 设正确。如万用表没有指示，电阻值仍为无穷大，说明管 子没有导通，假设错误，可改变两极连接表笔再测；如果 把红表笔接Ｔ1极，黑表笔接T2极，然后将T2与G极瞬时短 接一下（给G加上正触发信号），电阻值如为10Ω左右， 管子为导通，导通方向为T2～T1。
任务3 认识单结晶体管
一、认识单结晶体管
单结晶体管的实物图
单结晶体管的结构 图 形 符 号
单结晶体管的外形
二、单结晶体管触发电路
• 1、单结晶体管的基本特性 、 A、B1间的电压为： RB1 UA = U BB = ηU BB RB1 + RB 2 式中，η称为分压比，其值一般 在0.3～0.9之间。 单结晶体管等 效电路 单结晶体管的导通条件是： 单结晶体管的导通条件是： UE﹥η UBB + UD (UD为PN结的正向压降) 结论： 结论：只要改变UE的大小，就可以控制单结晶体管的导通 与截至。从而获得从RB1输出的脉冲电压。
图7-11 =0°时的输出电压波形 °
图7-12 =30°时的输出电压波形 °
α + θ = π ，改变触发延迟角 的大小，即改变触发脉冲 α

一、晶闸管的结构、符号Biblioteka A阳极AP
N
P
G门极
G
N
K阴极
晶闸管的结构
K
晶闸管的符号
二、晶闸管的工作特性
晶闸管的导电特点：
（1）晶闸管具有单向导电特性 （2）晶闸管的导通是通过门极控制的 晶闸管导通的条件： （1）阳极与阴极间加正向电压 （2）门极与阴极间加正向电压，这个电压称为触发电压.
（以上两个条件，必须同时满足，晶闸管才能导通） 导通后的晶闸管关断的条件：
（2） 质量的判断
将万用表置于“R×10”挡，黑表笔接阳 极，红表笔接阴极，指针应接近∞，如图7-7 所示。当合上S时，表针应指很小的阻值，约 为60～200Ω，表明单向晶闸管能触发导通； 断开S，表针回不到∞，表明晶闸管是正常的 （有些晶闸管因为维持电流较大，万用表的电 流不足以维持它导通，当S断开后，表针会回 到∞，也是正常的）。如果在 S未合上时，阻 值很小，或者在S合上时表针也不动，表明晶 闸管质量太差或已击穿、断极。
（2）阳极与阴极间的电压减小为零 （1）降低阳极与阴极间的电压，使通过晶闸管的电流小于维持电流IH
（只要具备其中一个条件就可使导通的晶闸管关断） （3）将阳极与阴极间加反向电压
小结：
“可控”有两层含义：一是晶闸管的导通是 受门极控制的；二是导通的晶闸管关断是 受阳极与阴极间电压控制的.
（1）晶闸管一旦触发导通，就能维持导通状态，门极失去控制作用. （要2）使晶导阐通管的具晶有闸“管可关控断”，的必单须向减导小电阳特极性电，流所到以维晶持闸电管流又IH称以单下. 向可控硅.
晶闸管调光电路的安装与调试
完成本学习任务后，你应当能： 1、掌握晶闸管的结构、符号，导通和关断的条件，测试方法。 2、能正确描述晶闸管、单结晶体管等元器件的基本性质和主要功 能，能正确描述晶闸管调光电路的工作原理。 3、能根据任务要求，列出所需工具和材料清单并做好学习准备。 4、能正确对电子元器件进行识别和检测。 5、能正确识读电路原理图，设计电路的布局走线，并按照任务要 求和相关工艺规范完成电路的装接。 6、能正确完成电路的通电测试。 7、能按电工作业规程，在作业完毕后清理现场。 8、能正确填写验收相关技术文件，完成项目验收。