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三年级《话说温州》教学计划
教材简析
我国人口众多，地域辽阔，为解决各地经济文化发展不平衡的矛盾,新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。温州作为中国发展市场经济的前沿阵地，通过乡土教材《话说温州》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
教学目标
1.知道温州主要的江、河、湖、海的名称，知道温州是一个沿海城市。了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况，感受家乡的水美。
2.初步了解温州城市公园和森林公园的概况。温州城市公园和森林公园的美丽风貌。
3.在体验学习活动中，熟识温州的特色水果，了解家乡特色水果的知识，以及相关的人文知识。通过开展讨论和社会调查，进一步了解家乡水果的种植、营养和药用价值以从物产丰富中。
4.通过学习，初步了解自己家乡除学校外的许多好去处，初步懂得温州市青少年活动中心、温州市图书馆、温州市科技馆、温州市博物馆等都是少年儿童成长的乐园，感受家乡的建设和发展。
5.激发爱我温州的情感，增强热爱家乡的感情。
教学建议
1.在教学中，教师应尽量根据一年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2.重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3.主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场精品word完整版-行业资料分享
考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
小学2年级双语班第一学期汉语课的教案
时间 2014年 月 日
课题 第六课 会说话的灯
教学目标
知识目标 1.能够以读本课中的16个词语，理解它们的意思，掌握颜色“黄”的用法
。重点掌握“我会用”中的8个词语，会学会运用。
2.掌握用“没有”表示的疑问句和副词“再”的用法。（1）饮水机的水烧开了没有？
（2）那就再等一会儿吧！
3.掌握火字旁和双耳旁
能力目标 1.能听懂课文录音及有关“生活中的灯”的谈话。
2.能围绕话题，对身边各种各样的灯发表自己的看法。
3.能读懂课文的内容，提高阅读能力初步掌握阅读方法。
情感态度与价值观：培养学生留心观察周围事物的习惯
教学难点 1. 对两端课文的阅读理解和运用.
2.在课文学习中理解：我会认“的词语，掌握”我会用“的词语。 3.围绕话题“生活中的灯“进行交流.
4.积累汉语学习的方法。
第一课时 课文一（朗读和理解）
教学目标 1. 能够听懂对话内容.
2. 能够流利地朗读课文
3. 能根据课文内容进行口语交流
陈述对电视上指示灯的认读
4. 认识词语“电，意思，泡“掌握词语”说话，等，通“
教学步骤 一， 导入
1. 小组讨论“灯的作用，2.看视频和图片。
十字路口的红绿灯，任何汽车按照红灯停，绿灯行的规则通过。
教师总结，引出课是：等会说话
二， 朗读课文，感知课文内容。
1. 看拼音式读课文，初步感知课文内容，先看拼音读，要求读准音
2. 考考你
同桌之间互相检查读课文，看谁能流利地读下来，还可以检查新词语。 三， 朗读课文表演
老师安排两名学生，进行对话练习，
四， 学习语法点
从课文中找到带有巨型的句子，在上下文中感受并领会意思，
板书设计 第六课 会说话的灯
第一课时 课文一（朗读和理解）
小结 布置课外学习任务
1. 熟读练，朗读课文
2. 用所学句型口头造句
1 第 周 第 课时 总计 课时
课题：1、江（第一课时）
教学目标：
1.让孩子了解家乡的瓯江、飞云江、鳌江三条大江的名称，欣赏三大水系上的桥梁、水电站、码头等雄伟的建筑及其美丽的风光。
2.使孩子们对家乡的三大江有一定的了解，并对三大江给家乡带来的巨大作用产生自豪感。
3.感受家乡的水美，激发爱我温州的情感。
教学过程：
1． 瓯江介绍
瓯江是浙江省第二大河流，温州境内第一大河,地处浙江省东南部，古名为“慎江”，也曾称“永嘉江”或“温江”。瓯江干流全长388千米，上下游落差1300米，流域面积18028平方千米，平均年流量202亿立方米。瓯江的源头是出自浙闽边界百山祖洞宫山脉的龙泉溪，由西往东，途经丽水、温州两市，在温州湾灵昆岛附近流入东海。从丽水青田县始称瓯江，是温州市地区第一大水系，中下游是浙南水运的主动脉。河口温州港是浙南最大的海港,中国对外开放的港口之一。
温州大桥全长17.1千米，桥梁长达6977米，瓯江上最长的桥,也是目前全国最长的公路桥。大桥由北桥主跨为270米的斜拉桥、七都岛高架桥、南航道桥和龙湾互通立交组成，桥梁部分桥面宽27米，为双向六车道。其中北航道斜拉桥下可通行浅底万吨轮和7500吨级客货轮；龙湾互通立交设有8条匝道，占地280亩。
江心孤屿俗称江心屿,位于温州市区北面的瓯江之中，素有"东海蓬莱"之称，为全国沿海四大名屿之首。古时候，这里是一片沙洲，东西两块礁屿。1137年四川清了和尚（字真歇）慕名而来，住在这个岛上讲经说法。他发动众僧填塞中川，，把两块礁屿连接起来，从此使江心屿连成一片，并在上面建寺，名中川寺，习称江心寺。宋宁宗时品选取天下禅宗丛林，列为十刹之一。岛上浓荫蔽日，楼台掩映，全岛景物隐现于波光云影之中，宛若海市蜃楼。东晋诗人谢灵运游江心寺诗曰："乱流趋正绝，孤屿媚中川，云日相辉映，空水共澄鲜。"后来宋高宗赵构、王十朋、文天祥均先后在此居留过。江心屿现在全岛面积约9万平方米，东 2 西长590米，南北宽200多米。由于历史悠久，古迹密布。以江心屿及东、西二塔为主组成"罗浮雪影"、"翠微残照"、"孟楼潮韵"、"塔院筠风"、"瓯江月色"、"海淀朝霞"等十多个著名的景点。岛的东首有纪念文天祥的文天祥祠、浩然楼，西首有纪念谢灵运的谢公亭、澄鲜阁。此外尚有烈士纪念馆、晚清英国领事馆遗址、温州市博物馆和江心公园。
第一章 自然资源（二）
1、海洋资源
教学目标：
1、通过搜集资料、交流汇报、欣赏图片等活动，了解温州丰富的海洋资源概况，激发热爱家乡海洋的思想感情。
2、引导学生在亲历活动中，提高搜集信息、发布信息的能力。
教学重难点：了解温州丰富的海洋资源。
教学准备：搜集有关图片、资料。
教学过程：
一、激趣导入
1、出示“二十一世纪的温州将从瓯江时代走向东海时代”
说说你对这句话的理解。
2、揭示课题。
二、探访宝库
1、海洋有哪些资源？
学生自主讨论。
总结并阅读文中的内容。
2、教师补充介绍温州海洋资源的特点。
三、利用与开发
1、活动一：走进“贝藻王国”
学生欣赏图片，观看音像资料。
引导学生讨论：南麂为什么有“贝藻王国”的名称？
为什么会成为国家级海洋自然保护区？
为什么是我国唯一被纳入联合国教科文组织的海洋类世界生物圈保护区？
教师总结。
2、活动二：捷报频传
学生自主阅读文章。
交流课前搜集的有关这方面的喜讯。
四、海洋环保研讨会
1、学生分组讨论并汇报成果。
2、布置课外实践活动：制作海洋环保手抄报、剪贴报等。
3、自主阅读温州在线。
2、旅游资源
教学目标：
1、通过搜集资料、推销介绍、欣赏图片观看音像资料等活动，知道温州具有丰富的旅游资源。
2、引导学生在亲历活动中，提高搜集信息、发布信息的能力，激发关注、热爱家乡旅游事业的思想感情。
教学重难点：了解温州具有丰富的旅游资源。
教学准备：搜集有关图片、资料。 教学过程：
一、激趣导入
1、出示温州方言歌谣。
学生用方言试说——学生齐说。
2、引出课题
二、鸟瞰温州
1、学生看地图，说说从图上你看懂了什么？
2、引导学生在图上补上自己知道的其他景点。
3、教师补充介绍温州景点的面积、数量、特点等资料。
三、开发利用
