《寓言四则》教学设计 (2)

教你写教案教学设计《寓言四则》一、教学内容本节课选自教材《寓言四则》，具体章节为一至四则寓言故事。

详细内容包括《守株待兔》、《刻舟求剑》、《愚公移山》和《狐假虎威》四则寓言故事的内容解析、寓意阐述以及实际生活中的应用。

二、教学目标1. 理解并掌握四则寓言故事的基本内容，了解其产生的时代背景。

2. 领悟寓言故事所蕴含的深刻道理，提高学生的思辨能力。

3. 培养学生将寓言故事与实际生活相结合的能力，激发学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解四则寓言故事的寓意，将其运用到实际生活中。

教学重点：掌握四则寓言故事的基本内容，提高学生的思辨能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、教材、《寓言四则》学习资料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个与寓言相关的实践情景，引发学生对寓言故事的兴趣。

2. 新课内容学习（10分钟）：分别介绍四则寓言故事，讲解故事内容，分析寓言寓意。

3. 例题讲解（10分钟）：针对每个寓言故事，给出一个实际生活中的例子，让学生分析其与寓言故事的相似之处，提高学生的思辨能力。

4. 随堂练习（10分钟）：让学生结合自己的生活经历，找出一个与所学寓言故事相似的情境，进行小组讨论，并派代表分享。

6. 互动环节（5分钟）：学生提问，教师解答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《寓言四则》2. 内容：a. 《守株待兔》：不劳而获，坐享其成。

b. 《刻舟求剑》：固执己见，不知变通。

c. 《愚公移山》：坚持不懈，努力拼搏。

d. 《狐假虎威》：借助他人力量，欺压他人。

七、作业设计1. 作业题目：a. 请结合自己的生活经历，谈谈对《守株待兔》这则寓言故事的理解。

b. 请举例说明，《刻舟求剑》这则寓言故事在现实生活中的应用。

2. 答案：a. 理解：现实生活中不能只依赖偶然的机会，要靠自己的努力去争取成功。

b. 应用：在遇到问题时，要学会变通，不能一味地按照原来的方法行事。

24、《寓言四则》教学设计学习目标：1、了解寓言等文学常识。

2、掌握文中的重点字词，理解人物特点，体会寓言的寓意。

（重点）3、通过续写，培养想象能力。

（难点）一、导入师：在上新课之前，我们先来看一组动画片，猜猜它们选自哪个故事？（放动画片）猜到了吗？没错，它们就是龟兔赛跑、狼和小羊、农夫和蛇。

其实它们都有一个共同的名字—寓言。

接下来我们了解下寓言这种文学体裁，快速打开书132页，根据课文前面的预习提示，快速完成题目，完成了举手。

师：好，你来回答。

请同学们把这些词圈起来，并在旁边批“哲理性”“讽刺”。

（生批注）师：寓言就是用假托的故事来说明某个道理的文学作品，今天我来学习24课《寓言四则》里的第一则《赫耳墨斯和雕像者》，首先明确这节课的学习目标，全班齐读一遍。

二、新授师：今天我们要学的这则寓言选自《伊索寓言》，首先我们来了解下伊索及他的《伊索寓言》，全班齐读一遍。

伊索被后人誉为“寓言之父”，《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。

要读懂这则寓言，了解故事里人物的身份和他们之间的关系是很重要的，大家齐读一遍。

赫耳墨斯是宙斯和赫拉的下一辈，官职也比他们小，但就是这样一个有趣的人物，他在故事里是一个怎样的形象呢？师：请同学们先认真听课文朗读并给红色字注音，等下我要考考你们的记忆力。

把书合上，老师要考考你们了。

第一个，谁来？……非常好。

大家齐读一遍，赫耳墨斯备齐……接下来我们练习朗读，注意要读出故事味，读出人物的神采来。

重点体会这几处要怎么读？好，我们来试一下，（师范读“赫耳墨斯又笑着问道”）有一种好听的读法，笑着问道后面呵呵呵，这个呵怎么呵？他是神，下凡来，听说他爸爸的雕像一个银元，他就想可能他自己的雕像会更贵一些，于是他就有那样一种笑，你们试一下，（同学们都笑起来）你试一下，来，“赫耳墨斯……”你再来试一下，（分别叫两个同学读），我知道了，你们都笑不开，听我来笑一笑好不好？（师范读，）你们听，这就是神的笑声，好，我们一起来，赫耳墨斯备齐……，这就好听了，好，注意第二句他是问自己的雕像值多少钱？他是很认真的，而且还要拿腔拿调，尽管雕像者不知道他是谁，但他的身份在那，心理活动在那，他要怎么拿腔拿调？来你来，……有点味道吧！你来……“这个”停一下）“值—”多少钱？“多”字还要拐点弯，味道就出来了，你们来试一下。

小学语文《寓言四则》教学设计寓言四则画蛇添足|买椟还珠|滥竽充数|塞翁失马教学设计教学设想理解每则寓言的寓意，并与现实生活联系起来，举出生活中的同类事例是教学的重点。

学会使用这些成语造句是教学的难点。

课前布置学生预习，掌握生字的读音和意思，并将四则寓言译成白话文。

布置学生将四则寓言故事编成课本短剧，在课堂上表演。

教学方法上，以自读为主，点拨为辅。

课时安排：一课时。

教学内容和步骤一、导入新课。

我国古代有很多流传甚广的寓言故事，它们往往借浅显易懂的故事来说明深刻的道理。

这些寓言故事见于各类文学作品之中，如《战国策》《淮南子》《韩非子》等，后来成为人们耳熟能详的成语。

今天我们就来学习四则寓言故事。

下面请X X X等同学表演他们根据课文改编的课本剧。

学生表演完后，要求其他同学评点表演的优劣，加深对内容的理解。

幻灯显示：四则寓言的课题和学习目标。

二、学习目标。

1．理解各则寓言的寓意。

2．掌握成语的意义和用法。

三、整体感知。

1．检查预习。

幻灯显示：(1)给下列生字注音。

祠( )卮( ) 椟( )薰( )缀( )滥( )竽( )廪( ) 遽( )髀( )跛( )(2)解释下列加点的词。

①引酒且饮之( ) 丁壮者引弦而战( )②终亡其酒( ) 马无故亡人胡( )③吾能为之足( ) 为木兰之柜（）南部处士请为王吹竽（）此何遽不为福乎？（）③缀以珠玉（）此独以跛之故，父子相保（）(3)翻译下列句子。

①蛇固无足，子安能为之足？②郑人买其椟而还其珠。

③廪食以数百人。

④此何遽不能为祸乎?⑤人皆而之。

2．活动安排：复述故事比赛，以小组为单位，任选一则寓言故事派代表参赛。

最后由教师总结，评出优胜者，颁发小奖品。

四、重点、难点的学习与目标完成过程。

1．指名朗读“画蛇添足”“买椟还珠”“滥竽充数”。

2．讨论问题：这三则寓言的寓意各是什么?请从现实生活中举出同类事例。

明确：“画蛇添足”比喻做了多余的事情反而不恰当。

“买椟还珠”讽刺了只重外表，不看实质；只重形式，不看内容的人和做法。

《寓言四则》备课设计【最新10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《寓言四则》备课设计【最新10篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。