乡镇初中农村留守学生教育问题与对策

乡镇初中农村留守学生教育问题与对策　

颜刚　

（广西南宁横县峦城镇一中广西南宁　５　３０３１８）　

摘要：农村留守初中学生教育的现状：基础差；家庭教育的缺失；弃学思想严重。留守学生在学业成绩、心理健康、道德品质等方　

面存在的问题。解决农村留守学生教育问题的对策：政府及其教育部门加大教育投入，提供更多更好的教育资源；学校及教育工作者　关爱和帮扶；良好的家庭教育环境和氛围。　

关键词：乡镇初中农村留守学生；教育现状与问题；对策　

农村留守儿童，是农村中、小学学生中的特殊群体。他们的　

父母长期流动外地，不能给孩子以生活、学习上的照顾、帮助，　

孩子在户籍地生活、读书，不能象其他孩子一样有父母陪伴身边。　农村留守学生教育，是当前农村教育必须面对和关注的一个问　

题。我们在多年的学校教育、教学工作实践中，一直关注这一群　

体，进行相关课题调研，包括问卷调查与数据分析、家访以及与　

学生互动交流等，对乡镇初中农村留守学生教育存在的问题和对　

ＸＸ初中２０１　年农村留守学生调查表　策，进行一些思考。　

一、乡镇初中农村留守学生教育的现状与问题　

我县是一个人口过百万的大县，是农民工和劳务输出较多的　

县份，资料显示，常年外出打工的流动人口在１５万人以上。根　据调查问卷数据统计，农村留守学生人数已经超过学生总人数的　

三分之一：　

教育经验告诉我们，当一个教学特殊群体达到一定的规模，　

产生一定的共性，必须引起学校、老师以及教育部门的重视和关　

注。乡镇初中学校农村留守学生，就是一个特殊群体，他们完成　了小学阶段教育，处于九年义务教育的末阶段，一个承前启后的　

重要教育阶段，可以说，乡镇初中学校农村留守学生的教育，既　

有农村留守学生的共性，又有初中阶段年龄段教育的特性。从调　

查情况看，农村留守学生在学习成绩、心理健康和思想品德等方　

××初中小学升学考试成绩在平均分以上人数调查分析表　面，整体水平差于其他学生。　

（一）农村留守学生基础差，并影响整个初中阶段的学习　

以初中学校新生升学考试成绩来说明学生的“基础”。通过分　

别统计近三年全部学生个人成绩在平均分以上人数和农村留守　

学生个人成绩在平均分以上人数，分别计算占学生总人数和占农　村留守学生人数的百分比，调研统计分析数据如下：　

农村留守学生基础差，在一定程度上影响他们的初中阶段学　

习。因为基础差，则需要付出更多的努力，才能在学习上后来居　

上，有较大的进步；而如果影响其学习的负面条件不得改观、消　

除，学生自立能力差、努力勤奋不够，甚至产生厌学、弃学情绪　等，则学生的学习就会退步。．　

（二）家庭教育的缺失　由于学生父母长期流动到外地务工或经商，而孩子留在户籍　

地学校就读。这种现象的本质就是：学生父母不能担当学生家长　的角色，不能担负或完全担负学生家长的责任，不能履行或完全　

履行学生家长的义务。　

一般而言，农村留守学生的临时监护人角色，由学生的祖父　

母辈亲人担任。所以，由于知识结构、生活习惯、观念代沟等原　

因和局限，祖父母辈行使的“隔代教育”在家庭教育上是力不从心　

的。　学校教育、家庭教育、社会教育是构成整个教育的完整体系，　

三者缺一都是不完整的和有危害的。父母是学生的第一老师，初　中生正处于人生观的形成、独立人格的培养以及心理教育的重要　

过程中，父母的言传身教很重要。复杂的社会环境、各种新鲜事　

物的诱惑，常常使缺少监管的农村留守学生迷失方向。　弃学思想严重　

弃学思想在农村留守学生的家长中比较突出，主要表现为：　

让孩子辍学去打工；消极对待，读完三年毕业完事；等等种种情　

形。弃学思想及现象产生的原因是多方面的，主要有：　１．升学难　

据统计资料，乡镇初中学校一个学生将来升大学的概率为　

２４％～３５．７５％，其中能读一本名牌大学的概率仅为６．１％～　

１０．１５％。许多家长对自己孩子将来能读什么学校是有预判的，即　对自己孩子能上大学不抱什么希望，所以就采取消极的态度了。　

２．经济原因　

初中学生读书的费用包括在校的生活费、课本资料文具费、　

学费等，虽然不是很昂贵，但贫困的家庭对这个费用还是存在一　

定的压力。我们学校，每个学期开学前都组织班主任、老师到部　分留守学生家里进行家访，对其中确实贫困的家庭，如家庭收入　低、有老人患病等情况的家庭，适当减免部分费用，尽量不要让　

学生辍学。　

基于以上现状和原因，农村留守学生在学业成绩、心理健康、　

道德品质等方面，普遍存在以下问题：　

（一）学业成绩差　

时代报告２０１５．１　１３１　；

　基础差，家庭教育、监督不到位，导致学生学习自觉性差，　

压力不大，动力不足，导致留守学生初中阶段学习成绩大部分比　

其他学生差。　

（二）心理健康方面　农村留守学生心理健康方面存在的问题是：抑郁自卑、性格　

孤僻，心理脆弱，情绪多变，不善于、不愿意与他人沟通。这些　

对个人成长和健康完整的人格发展是不利的。　（三）道德品质方面　

留守学生由于校外的生活缺乏家庭的有效监督和约束，学生　

本身辨识能力不强，抵制能力差，容易沾染上社会的不良习惯和　现象，如迷恋网络游戏、抽烟喝酒、打架斗殴等。　

二、解决农村留守学生教育问题的对策　

农村留守学生教育问题的解决，是一个需要政府和社会、学　

校、家庭共同努力的系统工程：需要政府加大对教育的投入，为　

学生提供更多、更好的教育资源；需要学校、教育工作者的关爱、　帮扶，更需要良好的、纯净的家庭教育环境和氛围。　

优化小学、初中学校教育资源配置　

农村留守学生就读的偏远农村学校，教学设施等条件差，师　

资力量薄弱，导致农村留守学生基础差，并影响初中阶段的学习　

成绩。为解决这一问题，政府及其教育主管部门应该站在教育改　革的前沿，努力采取措施，优化教育资源配置。据相关报道，近　

年来；我县根据“小学就近入学，初中相对集中”的原则，优化教　

育资源配置，调整中小学布局，撤并小学教学点２８１个，初中学　

校１４所①。这一举措，除了具有一般教育改革的深远意义外，　

还在解决农村留守学生教育问题方面也有不同寻常的意义：　首先，优化教育资源配置，使得包括农村留守学生在内的广　

大农村学生能够享受教学设施更好，师资力量更强的教育资源。　如我乡镇，在本次改革中，撤并农村初中学校２所，仅保留位于　

镇上的条件较好的两所，农村学生包括农村留守学生开始接受条　

件更好的城镇初中学校教育，通过这几年的教学成绩，证明是提　高教学水平和教育质量的。　

其次，通过学校撤并，初中学校基本位于城镇，来自边远农　

村的学生基本上住校，改变过去农村初中学校走读的形式，弱化　

家庭教育的作用，增强了学生的独立、自立意识和能力，留守学　

生在学校、学生宿舍这个大家庭里，感受到家庭般的温暖，对心　

态、心理产生正能量的影响。　

加大重点、次重点高中学校建设　

政府及其教育主管部门加大对教育的投入，加大对重点、次　重点高中学校建设，扩大学校规模、提升档次，扩大招生数量，　

使更多的初中学生能够接受更好的高中教育。　过去，只有优秀、良好的学生才能就读重点高中，概率大概　

为１２％一１５％，现在提高到２Ｏ％强，加上次重点高中，概率约为　４０％．４５％，也就是说，现在部分中等成绩的学生也有机会就读次　

重点高中甚至重点高中。通过这样的教育改革和发展举措，提升　

了当前初中学生将来接受高中教育的质量，当然受益者也包括成　绩处丁中等偏上的部分学生，他们当中就有农村留守学生，意义　

是不言而喻的。　发展职业教育　

农村留守学生和广大农村学生一样，面临着升学难，就业难　

的尴尬境地，能升入大学接受高等教育的只是一部分，这就是教　

育的“金字塔现象”。发展多层次的教育，如针对高中毕业生，大　学之外，有众多可选择的高职高专，针对初中毕业生，高中之外，　

有中专技校，有职业学校。只有多层次教育齐头并进，共同发展，　

才能满足多层次的教育需求，确保教育持续健康协调发展。近年　

来，我县在发展职业教育方面做出了重大举措，取得了较大的成　

绩。整合原职校、教师进修学校、卫校等教学资源，组建了规模　较大、层次较高的职教中心，拥有３１００平方米的综合培训楼，　

设置了电工、电焊、摩修、汽修、服装设计等２Ｏ多个实用和热　

门专业，培养了大批实用职业人才，输送广东、南宁、本县等工　

厂及其他企业事业单位②。通过职业教育这一层次，较大程度解　

决了一批未能如愿升读高中的乡镇初中学生包括农村留守初中　学生的读书、就业问题。　

（四）学校与教育工作者的努力　

１．真心关爱　

不但要有作为老师的关心爱护，还要有家庭、父母般的关心　

爱护，经常与他们交流、谈心，进行心理辅导，使老师成为留守　

学生最信任的朋友！在教学中多以鼓励式教学为主，对落后学生　可以鼓励优秀学生“结对帮扶”等办法，使留守学生在校感受到家　

庭般的温暖，有努力向上的动力和健康心态。　

２．与学生家庭的良好联系与协调帮扶机制。　除了定期的家长会以外，通过家访、座谈、特别约谈、通讯联　

络等方式，将学生在校情况反馈给家长，与家长建立良好的联系、　

沟通，使得老师、家长成为帮扶学生、促使其不断进步的协调统　

一体。建立留守学生档案，尤其是了解其父母的详细通信地址和　

联系电话等信息，经常将留守学生的学习情况以电话或短信等方　

式向其父母反映，这样，学生父母虽然不经常与孩子在一起，也　

能比较了解孩予隋况，减少沟通交流的障碍。　家庭的责任　

家长要营造良好、纯净的家庭教育环境，使孩子能够充分感　

受到父母的爱，要正确处理事业、创收与子女教育的关系，工作、　

事业再忙，也要适当花心思在孩子身上，关心、了解孩子的学习、　

生活情况和身心健康，特别不能以牺牲孩子的成长和未来为代价　

来换取眼前暂时的利益。　

富裕的家庭特别注意不要给孩子过多的物资享受，使孩子沉　溺于名牌消费、手机与网络游戏等，产生拜金主义等不良思想，　

玩物丧志而渐渐失去学习的动力和上进的积极心态。　

家庭要注意培养孩子独立、自立的人格，和社会融合…体的　积极、良好心态。　

参考文献：　

［１］（Ｄ②（（横县教育持续健康协调发展》　南宁日报２００７　年１　０月１　５日　［２］蒋或《关注农村留守儿童教育　２１世纪教育网　

２０】２－８－２０　

（上接第１３４页）　论是进行货物贸易还是开展服务贸易以及吸收外商投资的所有　

政策和措施都将以法律、法规的形式予以对外公布，过去的那种　

内部文件将不再存在，内部的规定都必须公开，没有规定的要逐　

步制定法规。显然，这有利于提高政府办事效率，有利于净化贸　易投资环境，有利于企业对政府的管理行为和执法情况进行监　

督，有利于各级政府依法行政，为企业创造公平竞争的市场环境。　

换一个角度来看，透明度原则的实施，对企业而言，则要彻底放　

弃任何依赖有关内部政策、依赖地方保护等等特殊关照寻求发展　的心理和行为，取而代之的是学习掌握国家的各项法规、苦练内　

１３２时代报告２０１　５．１　功，在世界贸易组织的统一原则要求下，按照国家的各项法规要　

求，在公平竞争的环境下，拓展自己的新天地。　

参考文献：　．　

［１】徐泉；试论世界贸易组织的基本原则［Ａ］；（（ＷＴＯ法与中国　论坛》文集一一中国法学会世界贸易组织法研究会年会论文集　（三）［Ｃ】；２００４年　［２】俞灵雨：ＷＴＯ规则的透明度原则与中国涉外商事、海事审　判［Ｊ】；法律适用（国家法官学院学报）；２００１年ｓ１期　［３］萧凯；ＷＴＯ的制度性影响及其法律分析［Ｊ】；法学评