高考地理二轮复习 第2部分 人文地理 专题8 城市与城市化课件

_劳__动__力___从第一产业向第二、第三 产业逐渐转移。
一、城镇化：
（3）表现三：
1.概念： 2.主要表现：
建_设__用__地___规模不断扩大，乡村景观 逐渐转化为__城__市____景观。
一、城镇化：
（4）表现四：
1.概念： 2.主要表现：
人们的 生产方式、生活方式、文化、 价值观念等随之发生显著变化。
城镇化差异。
综合思维
运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特
点，以及城镇化对地理环境的影响。
人地 协调观
通过学习，理解我国城镇发展的战略，树立 城镇可持续发展的理念。
地理 实践力
搜集区域人口相关数据,分析区域城镇化进程 与特点。
备考建议
本部分知识考查频率较高。对城镇 化进程及其影响的考查，主要是对城镇 化的新发展模式及出现的热点问题进行 考查。城市群的问题和发展措施是国家 目前重大课题，以此作为命题素材的题 目将会增多，对城市群、城市带的考查 仍将是考查热点。与其他知识点的结合 考查成为重要特点。
分析这两地居住环境的优劣
为缩短Ⅲ区用时，应采用的最有效 的措施是
以重庆市智慧交通发展为情境，
由阶段I发展到阶段II，城市各要素 向郊区扩散的推动力主要是；
课标要求
核 心 素 养
课标要求和核心素养
运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及 城镇化的利弊。
区域认知
结合区域资料，说明区域城镇化进程和区域
（2）虚假城镇化：
1.世界城镇化的发展： 2.发达国家的城镇化： 3.发达中国家的城镇化：
①表现：过量的乡村人口向城市迁移， 明显超过了国家 经济发展 的承受能力， 城市基础设施和公共服务建设相对落后； ②典型国家：阿根廷、墨西哥等。

复习知识
（2019年江苏卷）2018年，国务院正式批复《呼包鄂榆城市群发展规划》， 旨在将其培育发展成为中西部地区具有重要影响力的城市群。呼包鄂榆城市群地处 我国半干旱半湿润地区，面积17.5万平方千米，常住人口1138.4万人，城市化率 达69.3%，目前已拥有呼和浩特、包头两座大城市和鄂尔多斯、榆林两座中等城市， 有世界最大的稀土矿床以及丰富的煤炭、石油、天然气、石墨、铁矿等矿产资源。 读“呼包鄂榆城市群概况图”，和“呼包鄂榆城市群演化示意图”，回答问题。
重点发展的优势产业。 能源；重化工；冶金；纺织；农畜产品加工
目
录 02 核 心 突 破
CONTENTS
核心问题一
Problem exploration I
工业化与城市化的关系
复习知识
工业化与城市化是一个相互影响、相互推动的发展过程，区域工业 化必然带来城市化，城市化反过来又会促进工业化。
时间 表现 成因
3.空间地域利用方式变化带来的影响
随着城镇规模的扩大，郊区农业用地将转化为城 镇用地，将增加城镇用地和农业用地之间的矛盾，并带 来郊区农民就业方式、农业生产结构等的转化。
核心问题四 “大城市病”的表现及解决措施
Problem exploration4
人口密集 就业困难 环境恶化 交通拥挤 住房紧张 社会不安定
9. 21世纪初苏州市建设用地主要
D.水域
(2020福建福州期末)读江苏省苏州市20世纪80年代至21世纪初的 土地利用类型转移矩阵(%)统计表,完成下面两题。
20世纪80年代
耕地
林地 建设用地 水域
合计
耕地
23.96
2.10
2.09
3.41
31.56

(2021·厦门三检)常住人口是指在某设区市实际居住半年以上的人口。在常住人口中,户
籍地不在本设区市的称为流动人口。我国某省流动人口规模大,以省外流动人口为主。
2000年,该省流动人口已达2 105.41万;2010年增至3 139万,约占全省常住人口的30%,且
不同年龄组的性别比(男性与女性人口的比值)较2000年均匀。下图示意该省2000年和
【考题·精细剖析】
(2021·山东等级考)刚果首都布拉柴维尔在老城区东北方向的滨河湿地规划建设新城。下

图示意新城区的功能分区,其中住宅区规划为三个不同等级。O、P区的住宅设计为装配式木
质建筑, Q区的住宅设计为钢筋混凝土建筑。据此完成(1)、(2)题。
(1)新城区内设计“串珠状”湖泊的首要目的是 ( )
2021年北京卷 2021年湖南卷 2021年天津卷
18题（2） 区域图+文字 以区域地图为背景，考查人口分布特点
1-2
统计图+文字 考查人口迁移的影响因素
8
统计图+文字 以民工流为背景，考查人口迁移的影响因素
专题1 城中十万户,此地两三家——人口迁移与人口问题 【热点情境·地理思考】
安徽省作为外出人口大省,2012年以前净流出人口持续增加,2013年首次出现外出人口 回流现象,至2018年已连续六年持续回流。随着安徽省经济社会的发展,以及长三角一体化 战略上升为国家战略,2019年人口迁移出现新特点。如下图。 (1)(区域认知)2019年安徽人口流动呈现哪些新特点? 提示:区域间人口流动双向加速,省际间流动更加频繁;流向外 省人口远多于流入人口。 (2)(综合思维)安徽人口大多流向江苏和上海,影响因素是什么? 提示:距离和经济发展水平。

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2．发展核心素养——感悟高考经典，彰显创新实践
近年来，高考要求的四大能力的13个“能够”在 整套试卷中基本覆盖，在此基础上也重视考查考生地理
核心素养的形成状况。
知识立意
能力立意
素养立意
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基本活动经验 基本价值观念
基本思想方法
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地理核心素养是学生应该具备的地理观念、思想方 法和关键能力。人地协调观是地理课程内容蕴含的最为 核心的价值观，它包含正确的自然观、资源观、环境观、 人口观、发展观等。综合性和区域性是地理学研究的两 个突出的特点，由此形成的综合思维和区域认知，是学 生分析、理解地理过程、地理规律、人地关系系统的重 要思想和方法。地理课程具有很强的实践性，在真实的 情境中运用所学的地理知识和技能，观察、感悟、理解 地理环境和人地关系状况，是学生学以致用的能力体 现。——普通高中地理课程标准(修订稿)。
产业转移和资源跨区域调配对区域地理 环境影响
区域存在的环境与发展问题及其产生的 危害，以及有关的治理保护措施
流域开发的地理条件，开发建设的基本 内容，综合治理的对策措施
区域可持续发展
区域农业生产的条件、布局特点、问题， 农业持续发展的方法与途径
区域能源、矿产资源的开发与区域可持 续发展的关系
区域工业化和城市化的推进过程，产生 的主要问题及解决措施
主要农业地域类型的特点及 形成条件
世界主要国家和地区以及 中国主要农业发展概况 工业区位因素 产业转移 工业地域的形成条件
区域工业发展特点
内容
自然、社会、经济、科技因素 对农业区位影响
中国与世界主要大洲、国家、地区 农业地域类型的特点及形成条件
世界和中国主要农作物 的生产、分布与贸易特点等