小班上学期备课
- 格式：doc
- 大小：107.50 KB
- 文档页数：6
星期一（上午）
晨间活动 场地： 西院
器械： 皮球
指导重点： 学会连续拍皮球3个以上
活动一 名称： 区域活动
引导语： 今天老师带来了一份新材料，这是生活区的材料“倒谷粒”，这是壶，这是谷粒，右手分开成3指拿着壶的柄，右手分开成3指扶着壶的口，要求连绵不断，直到最后一粒谷粒倒完，然后换掉再倒回来，从欧冠右到左。
分享语
活动二 名称： 体锻：《律动》
目标： 1、初步学会第九个8拍至第十二个8拍的动作。
2、能跟着老师一起做动作。
准备： 律动音乐
重点： 初步跟着老师和音乐做动作
难点： 初步跟着老师和音乐做动作
过程： 一、完整感受音乐，对音乐产生兴趣。
二、导语：上次我们学了律动的几个动作，今天我们一起来复习一下，好吗？
三、教师带领幼儿复习学过的8个8拍的动作。
四、学习新动作，感受接下来的律动音乐
五、教师分解示范动作，幼儿跟学。
六、幼儿跟着教师做动作数遍，教师巡回指导。
七、幼儿随音乐做动作。
评析：
活动三 名称： 音乐：《宝贝在哪里》
目标： 1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。
2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。
准备： 1、小镜子人手一面。
2、《好宝宝》歌曲磁带。
重点： 喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作
难点： 认识面部器官，能准确指出五官的位置
过程： 1、请幼儿照镜子，找找五官。
（1）幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。
（2）指指“宝贝”的位置，说说“宝贝”的名字（眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子）。
2、问一问、答一答，帮助幼儿熟悉歌词。
（1）教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“江老师，告诉你，我的鼻子在这里。”边说边用手指自己的鼻子。
（2）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼镜（耳朵、嘴巴）在哪里？”继续问答。
3、完整教唱问答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。
（1）教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。
（2）将“眼镜、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿能随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵。
评析：
星期二（下午）
活动四 名称： 音乐游戏：《我和娃娃打电话》
目标： 1、熟悉歌词，学唱歌曲打电话。
2、乐意参加集体活动唱歌活动，体验音乐活动的乐趣。
准备： 1、 电话机一部
2、 指偶娃娃两个
3、 教师钢琴弹奏曲子
重点： 学唱歌曲打电话
难点： 乐意参加集体活动唱歌活动
过程： 一、表演打电话
教师利用指偶进行打电话的表演
二、提问，帮助理解主题
两个娃娃在干什么？
小娃娃在电话里是怎么说的？
三、教师有表情地范唱，幼儿安静地欣赏。
教师唱第二遍时引导幼儿跟着教师的节奏一起拍拍手，提问：
两个小娃娃打电话，一个娃娃怎么问？（教师范唱这一句，幼儿学唱）
另一个娃娃怎么回答？（教师范唱，幼儿学唱）
四、幼儿学唱歌曲
五、引导幼儿跟着音乐一起拍手、唱歌
结束：找一个好朋友一起表演打电话的游戏。
评析：
星期三（上午）
晨间活动 场地： 西院
器械： 皮球
指导重点： 学会连续拍皮球3个以上
活动一 名称： 区域活动 引导语： 今天老师在生活区放了开关瓶盖，请你去玩一玩看怎么样把瓶子打开来再关上。还有，请小朋友玩好一份材料以后，一定要记得去吃点心哦。
分享语：
活动二 名称： 体锻：《律动》
目标： 1、初步学会第十三个8拍至第十六个8拍的动作。
2、能跟着老师一起做动作。
准备： 律动音乐
重点： 初步跟着老师和音乐做动作
难点： 初步跟着老师和音乐做动作
过程： 一、完整感受音乐，对音乐产生兴趣。
二、导语：上次我们学了律动的几个动作，今天我们一起来复习一下，好吗？
三、教师带领幼儿复习学过的12个8拍的动作。
四、学习新动作，感受接下来的律动音乐
五、教师分解示范动作，幼儿跟学。
六、幼儿跟着教师做动作数遍，教师巡回指导。
七、幼儿随音乐做动作。
评析：
活动三 名称： 语言活动：《高高兴兴上幼儿园》
目标： 1、引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
2、学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。”
准备： 1、木偶小兔与兔妈妈。
2、积木搭成的幼儿园。
重点： 学说短句：“我高高兴兴上幼儿园
难点： 幼儿高高兴兴上幼儿园的情感
过程： 一．引起幼儿兴趣。
1．出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。
2．教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。
二．幼儿练习说短句。
1．提问：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？
2．教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。
评析：
星期四（下午）
活动四 名称： 科学：《变 变 变》
目标： 1、 乐意参加集体游戏，感受集体游戏的快乐。
2、 感知气球的颜色、形状等特征及其大小变化，模仿学习有关语言。
准备： 各种色彩、形状的气球，打气工具。
重点： 感知气球的颜色、形状等特征及其大小变化
难点： 模仿学习有关语言
过程： 1、 出示打气筒，让幼儿观察它的外形，教师打气，让幼儿感受其排出的空气。
2、 出示未充气的气球，引导幼儿说说它们的颜色、形状。将气球分发给幼儿（适时区分“1和许多”），让幼儿摸摸、玩玩，感受它的弹性。
3、 为气球充气，让幼儿观察气球逐渐膨胀变大的过程，并学说“越来越大”、“鼓起来了”、“胖胖的”、“长长的”等语言。
4、 人手一只气球，幼儿玩气球。
评析：
星期五（上午）
晨间活动 场地 西院
器械 皮球
指导重点： 学会连续拍皮球3个以上
活动一 名称： 角色游戏
引导语： 小朋友，这是我们的理发店。你们都去过理发店吗？我们去理发店干什么呢？（洗头、剪头发），对，我们的理发店有两个工作人员，一个是发型师，一个是洗头工，客人来了，要跟客人说“欢迎观临。请问你要洗头还是剪头发”，然后你要根据客人说的要求给她洗头或者剪头发，我请个小朋友来试试，看你们会不会。（请能力强的幼儿上来试一试，老师在旁边知道，加深幼儿的印象和引起幼儿玩的兴趣）
分享语：
活动二 名称： 体锻：《律动》
目标： 1、学会整套律动动作。
2、能跟着老师一起做动作。
准备： 律动音乐
重点： 初步跟着老师和音乐做动作
难点： 初步跟着老师和音乐做动作
过程： 一、完整感受音乐，对音乐产生兴趣。
二、导语：上次我们学了律动的几个动作，今天我们一起来复习一下，好吗？
三、教师带领幼儿复习已学过的律动动作。
四、学习新动作，感受完整的律动音乐。
五、教师分解剩余的示范动作，幼儿跟学数遍。
六、幼儿跟着教师做完整动作数遍，教师巡回指导。
七、幼儿随音乐做完整的动作。
八、请能力较好的幼儿上来表演动作。
评析：
活动三 名称： 科学：《变 变 变》
目标： 1、 乐意参加集体游戏，感受集体游戏的快乐。
2、 感知气球的颜色、形状等特征及其大小变化，模仿学习有关语言。
准备： 各种色彩、形状的气球，打气工具。
重点： 感知气球的颜色、形状等特征
难点： 模仿学习有关语言
过程： 1、 出示打气筒，让幼儿观察它的外形，教师打气，让幼儿感受其排出的空气。
2、 出示未充气的气球，引导幼儿说说它们的颜色、形状。将气球分发给幼儿（适时区分“1和许多”），让幼儿摸摸、玩玩，感受它的弹性。
3、 为气球充气，让幼儿观察气球逐渐膨胀变大的过程，并学说“越来越大”、“鼓起来了”、“胖胖的”、“长长的”等语言。
4、 人手一只气球，幼儿玩气球。
评析：
雨天备课
名称： 语言：《光脚板》
目标： 1、 理解儿歌内容，学习儿歌。
2、 感受儿歌的趣味。
准备： 挂图6号
重点： 理解儿歌内容
难点： 学习儿歌
过程： 1、 出示一盒泥，观察泥巴上的印迹。
（1） 教师和个别幼儿在泥上用手指留下各种印迹，引导幼儿观察印迹像什么？
（2） 设想小脚才在泥巴上会留下什么印迹？
（3） 请个别幼儿用脚后跟在泥巴上留下印迹，引导幼儿说说像什么，引出儿歌、
2、 出示挂图，理解图意 孩子们在干什么？
他们用脚丫踩出了什么？
像什么？
3、 教师朗诵儿歌，请幼儿说说听到了什么？
提问：
光脚板在田坎上踩个窝窝做什么？
光脚板在田坎上踩个窝窝当什么？
光脚板在田坎上踩个窝窝种什么？
4、幼儿跟念，学习朗诵儿歌。
评析：
备注：此周因本班孩子手足口停课一周，故此周课程延至下周上。
