资源勘查工程专业(本科)教学培养计划

地热培训计划方案范文一、培训目标1.了解地热资源的分布和开发利用现状，掌握地热资源勘查、开发和利用的基本理论、方法和技术;2.掌握地热发电、地热供暖等相关领域的基本知识和技能，提高地热资源的利用效率;3.培养具备较强地热资源勘查、开发、利用和管理能力的专业人才。

二、培训对象本次培训面向研究地热资源勘查、开发、利用及管理方面的专业技术人员，包括地质勘查、地热地质、地热工程等相关领域的专业人员。

三、培训内容1.地热资源勘查技术（1）地热资源分布和形成（2）地热资源勘查方法与技术（3）地热资源评价与开发前景分析2.地热发电技术（1）地热发电原理（2）地热发电技术及装备（3）地热发电项目管理与运营3.地热供暖技术（1）地热供暖系统设计（2）地热供暖系统运行与维护（3）地热供暖项目案例分析4.地热资源管理及环保（1）地热资源保护与管理（2）地热项目环保技术（3）地热环境影响评价四、培训方式1.理论课程采用专家授课、讲座、讨论等方式，系统讲解相关理论知识和技术方法。

2.实践操作现场参观、实地勘查、实验模拟、技能操作等，让学员亲身体验和掌握实际操作能力。

3.课程设计结合实际案例，通过课程设计和案例分析等形式，培养学员综合运用理论知识解决实际问题的能力。

五、培训时间和地点本次培训计划为期一个月，学员需在培训期间全天候参与课程学习和实践操作。

培训地点设在地热资源丰富的地区。

六、培训师资培训组织将邀请国内外地热领域的专家学者、工程技术人员，以及相关企业的资深技术人员担任讲师，他们将为学员带来最新的科研成果、工程实践经验和行业前沿技术。

七、培训评估学员培训结束后，将进行知识和能力的考核和评估，确保学员达到培训目标。

培训合格者将颁发培训结业证书。

八、培训经费本次培训计划的经费将由地热能源相关企业和机构提供支持，学员报名参加培训无需支付学费，但需自行承担食宿及交通费用。

结语通过本地热培训计划的实施，将有助于提高地热资源的开发利用水平，促进地热产业的发展，加强地热资源管理与环保意识，培养一批具备较强地热资源勘查、开发、利用和管理能力的专业人才。

一、教学目的与任务“油气地质与勘探”是资源勘查工程专业的主干专业理论课程之一。

开设该课程的目的是让学生系统学习油气藏形成与分布的基本理论和油气勘探基本方法、程序及任务，培养学生综合运用所学理论和方法，分析和解决油气地质与勘探问题的能力，为毕业后从事油气地质研究和勘探工作奠定牢固的专业理论基础。

通过本课程学习，要求学生系统掌握现代油气生成、运移、聚集的基本理论，以及各类油气藏形成和分布规律，掌握油气勘探方法和程序，了解国内外油气田勘探实例；学会综合运用油气地质理论进行油气地质研究和油气资源综合评价。

二、教学内容的结构、模块三、教学活动及教学方法上的基本要求该课程是一门理论性、综合性和实践性都很强的课程。

为了搞好该课程的教学，要求在重视传统课堂教学的基础上，广泛采用电化教学手段，提高课堂授课效率，加强实践教学环节，采取多种方式激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极性。

着力于基本理论的系统学习，掌握牢固的油气地质理论基础，注重学生综合应用知识能力的培养。

该课程的主要教学方法包括课堂讲授、习题及实验、文献综述、网上教学、课程设计等。

1.教学方法（1）课堂讲授该课程的主要教学方式是课堂教学，通过课堂讲授，将油气地质与勘探的理论和方法传授给学生。

本课程涉及基础课程多，综合性强，如何提高课堂效率，直接影响教学效果。

为此，授课教师必须重视课堂教学，精选讲课内容，精讲重点和难点内容，安排同学自学易于理解的内容，并广泛采用电化教学手段，提高课堂授课效率。

另外，还请油田企业及相关研究机构知名勘探专家讲授油气地质与勘探理论讲座，丰富教学内容。

（2）实验习题本课程配合理论学习，安排有10学时的实验和习题教学。

实验包括生储盖岩石样品、原油样品的参观实验，烃源岩常规地化分析参观实验等。

习题主要包括时间-温度指数的计算及应用、有机地球化学方法研究油气运移方向、圈闭与油气藏分析、圈闭综合评价及预探设计等内容，这些习题由教师介绍做题思路，由学生独立完成。

资源勘查工程专业《普通地质学》课程建设与实践【摘要】课程是教学计划的最基本单元，决定教学质量的最基本因素，也是高校最基础的教学建设。

《普通地质学》是资源勘查工程专业第一门专业基础课，根据课程特点，我校在课程内容体系、教学方法和手段、实验和实践教学方面进行了一系列建设和探索，以图提高本专业学生的实践动手能力。

【关键词】普通地质学精品课程课程建设教学改革course construction and practice about physical geology of resource exploration engineeringabstract：the course is the most basic unit of teaching program， the most basic factors to determine teaching quality.and the most basic content of teaching construction in colleges and universities. physical geology is the first professional foundation course for resource exploration engineering studens， according to the characteristics of the course， we have done a series of research on course structure，teaching method and means， experiment and practice teaching for the goal to enhance the students’ practical ability. key words：physical geology excellent course course construction educational reform课程作为教学计划的最基本单元，同时也是学校办学的最宝贵的财富之一，是决定教学质量的最基本因素。

地球科学学院College of Earth Sciences吉林大学地球科学学院前身是长春地质学院地质系。

1951年，根据发展需要，国家决定在长春建立东北地质专科学校，著名地质学家李四光先生任校长。

1952年，院系调整，东北地质专科学校、山东大学地质矿物学系及东北工学院物理系（部分）合并，成立东北地质学院并设立地质矿产勘查系。

1958年，东北地质学院更名为长春地质学院，地质矿产勘查系也随之改称地质系。

1997年长春地质学院更名为长春科技大学，地质系和能源系合并成立地球科学学院。

2000年，经教育部批准，五校合并，成立新的吉林大学，保留地球科学学院的设置和名称。

著名地质学家喻德渊教授、地层古生物学家俞建章教授（院士）、岩石学家董申保教授（院士）、沉积学家业治铮教授（院士）、构造地质学家吴磊伯教授、张寿常教授、探矿工程学家胡祎同教授、地质与矿床学家张秋生教授等都曾在学院从事过教学、科研以及领导工作。

在学院学习过的刘嘉麒教授、康玉柱教授、翟裕生教授现为中国科学院或中国工程院院士。

学院现有教职工136人，教师102人，其中中国科学院院士1人（双聘），教授50人（博士生导师29人），副教授33人，俄罗斯自然科学院、矿产资源科学院外籍院士5人。

现有六个本科专业（地质学、地球化学、资源勘查工程、地理科学、资源环境与城乡规划管理、土地资源管理）、10个硕士授权学科和8个博士授权学科，2个博士后流动站。

学院承担建设的学科中有1个国家重点学科（矿产普查与勘探）、4个省（部）级重点学科（矿物学岩石学矿床学、古生物学与地层学、构造地质学、矿产普查与勘探、海洋地质学）。

经过近60年的建设和发展，学院在前寒武纪地质研究、东北地区油气资源基础地质研究和油气远景评价、油砂油页岩的评价、岩石圈演化的物质记录、区域地质调查以及危机矿山接替资源的预测评价等领域，已经形成了明显的优势和特色，为国家培养了上万名各层次人才，产出了一大批科研成果。