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高等职业教育教学课程标准
《服装专题设计》
适用专业：服装设计
执 笔 人：
审核人：
批准人：
编写日期：
2 《服装专题设计》课程标准
一、课程名称
服装专题设计
二、适用专业
高职：服装与服饰设计专业（650108）
三、课程性质
服装专题设计是服装与服饰设计专业的专业核心课程,也是培养学生职业能力与素养的职业综合课程，是根据服装设计师及其相关工作岗位职业能力分析所开设的专业课程，其先导课程有：服装美术基础、服装设计表现、服装设计基础、服装色彩与图案、服装制版与工艺、服装计算机辅助设计、成衣设计与立体造型等；后续课程有：服装品牌策划、毕业设计、顶岗实习等。课程教学内容主要包括：服装专题设计课程简介、服装创意设计思维项目练习、服装专题设计项目实践（项目一：女装设计；项目二：男装设计；项目三：童装设计；项目四：大赛主题创意系列服装设计）。通过本课程的学习和训练，要求学生能掌握服装产品调查分析、服装流行趋势分析、设计图稿分析、产品创意设计、产品推广、策略计划管理、设计管理等专业知识和技能，同时，通过本课程项目的实践，培养学生的职业素养和团队协作的精神。
四、课程设计
本课程设计思路是以服装设计师职业岗位的能力和素质要求作为课程教学目标的依据，同时根据设计师所从事的服装设计类型以及典型工作任务作为本课程的主要教学内容，课程以“工学结合，任务驱动，项目（任务）导向”为设计思路，通过构建“学做一体化”情境，并以具体的专题设计项目任务为载体，通过项目任务的组织实施，传授服装设计相关的知识，培养学生创意设计的能力和职业岗位素养。具体教学设计思路：一、课程简介。首先介绍本课程教学的目的和意义，然后介绍本课程主要教学内容和目标要求，再介绍服装专题设计的分类，最后讲述服装专题设计要素审美构成方法。二、服装创意设计思维项目训练。主要从服装造型、服装色彩与图案、服装材料、服装装饰工艺、服装风格五个方面进行创意设计思维的训练，要求学生完成每个分项目的设计图稿，通过设计图稿作业的方式来把握创意设计思维的方法。三、服装专题设计项目实践。此阶段采取分组项目化教学，要求学生分成若干小组，每组 3 必须选择女装设计项目、男装设计项目、童装设计项目、大赛主题创意系列服装设计项目四个设计项目中的任意一个项目作为实践项目（教师可以适当调整，尽可能安排四个项目都有小组选择），要求学生根据所选择的设计项目任务及要求，按照企业设计师岗位的工作流程，完成此项目的系列设计。每个小组须完成一个系列的服装设计，小组每个成员必须完成一款以上的服装设计成衣作品（成品）。服装制作完成后要求进行作品展示，每个小组须完成作品展示的配套工作。可以通过专业教师和企业设计师评定并结合学生互评等方式丰富课程评价方式。另外，每个专题设计项目均设置知识拓展内容，主要补充项目所涉及的理论知识和职业素养，供教师项目辅导和学生自主学习。
天工｜2023年第25期
［摘 要］课程思政建设背景下，以服装与服饰设计专业核心课程“服装专题设计”的思想政治教育实践为例，结合专业教学的特点，分别将各章节内容融合思政教育元素，挖掘中国服饰文化思想中潜藏的思政元素，通过课程设计及系列教学实践活动、赛事的开展，以期潜移默化地达到思想政治教育的目的。［关键词］思政元素；服装专题设计；人才培养方案［中图分类号］J523.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-7556（2023）25-0076-03 本文文献著录格式：谢镜鹂.思政元素在“服装专题设计”课程中的探索与应用［J］.天工，2023（25）：76-78.谢镜鹂 广州工程技术职业学院思政元素在“服装专题设计”课程中的探索与应用
作者简介：谢镜鹂（1980—），女，汉族，吉林长春人，硕士，广州工程技术职业学院艺术设计学院副教授，研究方向：艺术设计。2019年6月，教育部印发《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》的通知，通知要求创新团队协作的模块化教学模式,要以学生为中心，健全德技并修、工学结合的育人模式，构建“思政课程”与“课程思政” 大格局，全面推进“三全育人 ”，实现思想政治教育与技术技能培养融合统一。因此，积极开展服装与服饰设计专业核心课程思政课堂教学改革研究与实践，梳理课程中所蕴含的思政教育元素和所承载的思政教育功能，并将其融入教学环节势在必行，意义重大。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。” 2017 年，教育部印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》指出，课程育人位列“十大育人体系”之首。因此，全面落实立德树人，加强实施专业课程思政教学改革，促进德技并修 、工学结合育人模式建设，符合新时代党和国家对育人的根本要求。加强专业课程思政教学改革，实行模块化教学模式，发挥专业课程隐性思政作用，促进思想政治理论教育与专业教育同向同行，相得益彰。将专业知识与思政元素相融合，将专业课程知识传授与思想政治价
辽宁丝绸 ２００８年 第１期 关于服装设计专业民族服饰课程多媒体课件设计 李立新 （辽东学院，辽宁丹东 １１８００３） （摘 要］ 随着数字化时代的到来，多媒体技术应用于现代教学已经成为一种重要 的手段，教学方法的改变、多媒体课件应如何设计，这已成为服装设计专业教学思考的重 点。 关键词：服装设计专业；民族服饰 （文献标识码］Ｂ （文章编号］１６７１—３３８９（２００８）０１—３９—０２ 多媒体技术的运用已经成为教学手段现代化的 一个重要标志。我们应根据课程的特点，认真研究多 媒体教学对课件的要求和与网络的融合性，总结多 媒体教学课件设计与制作的规律和原则，制作出高 质量的课件。本课件是参照教育部组织的多媒体课 件大赛获奖课件模式，是对服装设计专业的《民族服 饰》课程多媒体课件设计与制作的总结。 一、《民族服饰》课件的内容概述 《民族服饰》课程是服装设计专业的必修课 程。通过本课程的教学，使学生了解中国各少数 民族的服饰概况、服饰特征及形制，对继承和发 扬我国优秀的服饰文化，为现代服装设计莫定了 基础。《民族服饰》多媒体课件主要将各民族的服 饰文化、服饰基本形制、服饰风格等方面采用横 向对比方式，并强化对各民族的服饰特性包括服 装款式造型、民族尚用色彩、图案、材料、工艺及 装饰等内容的归类认识方法，设计和制作《民族 服饰》课程多媒体课件。 １．课件设计的主导思想。首先，应明确《民族 服饰》课程在专业教学中的基础作用，从而将本 课程的教学目的定位在培养学生继承和弘扬我 国优秀的民族服饰文化上，并根据学生的基础差 异有针对性地制定教学方法，以情景教育思想为 指导，以学生为中心，使多媒体课件的运用与实 践教学形成良好的优势互补关系。其次，传统的 “以教师为中心”的教学模式，已不能适应课程改 革倡导的“主动、探究、合作 学习方法的要求，更 无法充分体现现代信息技术的教学优势。在多媒 体教学中要凸显学生的主体性。如对东北地区的 满族、蒙古族、朝鲜族服饰特征的理解，要在课件 中充分表现生活条件、自然环境和文化艺术风格 三者之间存在的雨水关系，阐述文化艺术是一项 在生活中思考，在思考中造型、赋彩，融逻辑思维 和形象思维为一体的艺术活动过程，其中蕴涵着 璀璨的艺术文化哲理和丰富深邃的美学内涵。通 过运用多媒体形象的视觉语言培养学生发现这 些异彩纷呈文化的能力就显得尤为重要，否则会 失去民族服饰的文化性和特殊性。 ２．课件的基本内容。课件的基本内容包括： 大纲说明，教学目的阐述，教学内容导学，图片汇 集赏析、重点难点分析，网上在线辅导答疑，视频 讲授等方面。课件要做到：内容介绍完整，主题明 确，次序分明；布局设计规范、美观，有自己的风 格；标题清晰易懂，易链接、易跟随；采用的图片 清晰、数量合理和内容有关；文字、色彩、图片和 背景搭配协调，可欣赏性强。同时，通过链接电子 教材提供给学生自主学习、自主探究的平台，在 此基础上融入提示、注释、解释、图片说明等一些 感性的、人性化的元素．又通过教师形象讲解，形 成了独特的课程风格，一方面烘托课件的氛围和 视觉艺术效果，另一方面，可以有效刺激学生的 学习兴趣和求知欲望。 二、课件设计创新特色 １．对于网络资源的研究。课件的设计主要是 一３９
服装专题设计知识点
服装专题设计是指在服装设计过程中，针对特定的主题或概念进行创作和设计的一种方法。它能够使服装作品更加有针对性和表达力，突出某种风格或者情感。本文将介绍服装专题设计的重要知识点，包括主题选择、色彩运用、面料选取以及流行趋势等。
一、主题选择
服装专题设计的第一步是选择一个主题或概念。主题可以来自于生活、自然、文化等各个方面，关键是要与目标受众和市场需求相匹配。在选择主题时，设计师需要考虑到服装的功能、风格定位以及当下的流行趋势，力求创造出与众不同的作品。
二、色彩运用
色彩是设计中极为重要的元素，能够传递情感和表达意义。在服装专题设计中，色彩运用尤为关键。设计师需要通过色彩的组合，来诠释主题所要表达的情感和概念。可以运用对比色、类似色或者冷暖色调的组合，以达到独特的效果。同时，也要考虑到不同皮肤肤色和个人喜好对色彩的接受程度，力求做到设计与实际搭配的美观统一。
三、面料选取
在服装专题设计中，面料是营造服装整体效果的重要因素。根据主题的要求和设计构思，设计师需要选择适合的面料来展现该主题。比如，要表达轻盈柔美的感觉，可以选择柔软的丝绸面料；要表达力量和运动感，可以选择具有弹性的运动面料等。面料的选取不仅要考虑到外观效果，还要考虑到舒适度、适应性和质量等因素。
四、流行趋势
了解当前的流行趋势是进行服装专题设计的必备知识。设计师需要关注时尚界的动向，包括色彩趋势、面料趋势、款式趋势等，以确保自己的设计作品能够符合市场需求和消费者的喜好。通过参加时装周、浏览时尚杂志以及关注社交媒体等方式，设计师可以及时获取最新的流行信息，并将其应用于自己的设计中，使作品更具时尚感和吸引力。
总结：
服装专题设计是一种独特而有趣的创作方式，通过选择合适的主题、运用适宜的色彩、选取恰当的面料以及了解流行趋势，设计师可以创作出与众不同、富有创意和表现力的作品。通过不断学习和研究，掌握好这些重要的知识点，相信每位设计师都能够打造出令人瞩目的服装作品。
