学前教育专业考试大纲及考试说明
学前教育专业考试大纲
一、考试性质和目的
陕西省职业教育单招本科学前教育专业技能考试是普通高校招生考试的组成部分，考试成绩是专业招生录取的参考依据。
二、考试内容与计分办法
（一）考试内容
学前教育专业考试的内容为音乐、舞蹈、语言、美术和学前教育基本理论。以上内容全部采用无纸化考试方式，在计算机上作答。
（二）计分办法
满分为300分，其中音乐70分，舞蹈40分，语言60分，美术40分，学前教育基本理论90分。
三、考试内容
（一）音乐
1.考试内容及范围：音乐基础知识、音乐基本常识。
（1）音及音的分组、音名、唱名；
（2）音符与休止符（简谱及五线谱）的写法、谱号、变音记号；
（3）拍号的含义、拍子的强弱规律、节奏的基本划分；
（4）常用的力度标记与速度标记；
（5）常用演唱、演奏记号；
（6）人声的分类及演唱形式；
（7）中国乐器的分类、常见器乐演奏形式；
（8）外国乐器的分类、器乐演奏形式；
（9）中外著名音乐家及代表作品。
２.基本题型：单选题、多选题、判断题。
（二）舞蹈
1. 考试内容及范围：舞蹈基本常识、幼儿舞蹈基本常识、作品鉴赏。
（1）舞蹈教学中常用术语的含义；
（2）中国民间舞中常见的民间舞蹈以及特点；
（3）中国古代著名的舞蹈与舞人；
（4）看图识舞；
（5）常用的舞蹈记录和舞蹈传播方法；
（6）外国芭蕾的分类及代表作品；
（7）幼儿舞蹈的特点及代表性作品；
（8）中外著名舞蹈家及代表作品。
２．基本题型：单选题、多选题、判断题。
（三）语言
1.考试内容及范围：幼儿教师口语训练。
（1）幼儿教师口语的特点及基本要求；
（2）教学口语和教育口语的分类及其表现特点；
（3）普通话与普通话规范语音；
（4）声母的发音部位及发音方法，韵母的发音及韵母辨正；
（5）变调、轻声、儿化、语气词“啊”的音变。
2. 基本题型：单选题、多选题、判断题。
（四）美术
1.考试内容范围：美术基础知识、幼儿美术基本常识、作品鉴赏。
（1）美术、国画的分类、幼儿手工的类别；
（2）儿童风景画的构图形式、色彩的三原色；
（3）文艺复兴时期三大美术具匠；
（4）后印象派的代表人物；
（5）中外著名美术家及其代表作品。
2.基本题型：单选题、多选题、判断题。
（五）学前教育基本理论
1.考试内容范围：教育基本理论、学前教育基本理论、幼儿教师职业道德、学前教育政策法规、学前卫生学、儿童心理学、学前儿童发展与儿童行为观察。
（1）教育的定义、属性、基本规律以及与社会发展的关系；
（2）学前教育的产生与发展、学前教育的目标、任务与原则；
（3）游戏在学前儿童发展中的作用、幼儿园游戏的种类与指导；
（4）学前儿童概念与学前儿童观；
（5）学前儿童心理发育的特点与保健；
（6）影响学前儿童心理发展的因素；
（7）学前儿童健康教育的重要性、内容、方法及途径；
（8）学前儿童意外伤害的处理及安全教育；
（9）教师礼仪内涵、培养及五要素；
（10）教师的举止，形象与情绪；
（11）学前教育政策的含义、特点以及教育法规的含义；
（12）《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教师专业标准》等。
2.基本题型：单选题、多选题、判断题。
学前教育专业考试说明
陕西省职业教育单招本科专业技能考试学前教育专业测试对象为中专、职高、技工学校毕业生。考生测试成绩合格后，方可报考2019年陕西省职业教育单招本科院校的学前教育专业。
一、考试科目：专业技能综合测试。
二、测试目的：主要考察考生的音乐基础、舞蹈基础、语言知识、
美术基础、学前教育基本理论等知识。
三、相关说明：
（一）测试时间：120分钟。
（二）测试卷面满分值：300分。
（三）测试题型：单选题、多选题、判断题。
（四）测试形式：机试。
四、测试内容：
（一）音乐（70分）
1.具备学习音乐的基本能力和基本素质；
2.掌握音乐基础知识和音乐基本常识。
（二）舞蹈（40分）
1.掌握舞蹈基本知识和幼儿舞蹈基本常识。
2.具备进行舞蹈作品鉴赏的基本能力。
（三）语言（60分）
1.掌握幼儿教师口语的基本知识；
2.具备幼儿教师语言教学的基本素养。
（四）美术（40分）
1.掌握美术基础知识和幼儿美术基本常识；
2.具备进行美术作品鉴赏的基本能力。
（五）学前教育基本理论（90分）
1.掌握学前教育基本理论和基本知识；
2.具备将学前教育理论运用于教学实践的基本能力。
附件2 山东师范大学高等教育自学考试 学前教育专业(本科)“幼儿教师教研指导”考核要求 “幼儿教师教研指导”是学前教育专业（本科）的综合实践类课程，是培养考生理论联系实际，综合应用所学知识解决学前教育中实际问题的重要教学环节。为确保学前教育专业（本科）教学大纲的顺利实施及人才培养目标的实现，根据学前教育专业（本科）教学计划，制定该课程考核要求。 该课程考核以评价报告的方式进行。考生根据考核要求针对一节幼儿园集体教学活动进行评价,完成评价报告（活动案例可由考生自选确定）。 幼儿园集体教学活动评价，是考核考生在现代学前教育理念指导下，紧密联系幼儿园教育工作实际，运用教学设计基本理论和教案设计基本方法，评价幼儿园集体教学活动设计与实施的能力。 一、基本要求 针对一个具体的幼儿园集体教学活动进行评价： 1.评价活动内容的选择:符合幼儿身心的发展特点，满足幼儿的兴趣、需要，包含多方面的教育价值，涉及各个不同的学习领域，可行性强。 2.评价活动方案的设计:结构完整，包含活动名称、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程、活动延伸、活动反思等部分。 3.评价活动方案的实施:以活动方案作为开展活动的依据，既评价活动开展中教师的教态、语言、与幼儿的互动、对课堂的控制等,也通过评价幼儿对活动内容是否感兴趣，在活动中是否积极主动,活动是否实现了预设目标等评价活动中幼儿的表现。 4.字数不少于2000字。
二、格式要求 1．版式要求： （1）须用A4、纵向、单面打印，页边距上2.5cm、下2.5cm、左3.0cm、右2.5cm。 （2）字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值22磅。 （3）页码从正文第1页开始，在页面底端居中。 2.字号要求： （1）题目使用黑体，三号、居中。 （2）姓名使用宋体，小四、居中。 （3）正文小标题使用宋体，小四、加粗，正文使用宋体，小四。 3.网上提交：根据《毕业及实践环节考核系统考生使用手册》（附件1）的要求和操作步骤，先填写自己的通讯地址和本次报名所在的市地名称，然后进行网上缴费，最后在线提交评价报告。 三、考核等级及标准 成绩分为四个等级：优秀（90—100分）、良好（75—89分）、合格（60—74分）、不合格（60分以下）。具体评定标准如下： 1.优秀：评价角度全面，既能从活动内容、活动目标、活动准备、活动过程等方面评价幼儿园集体活动的设计，又能从教师的教学和幼儿的成长角度评价幼儿园集体教学活动的实施。评价
关于学前教育专业就业前景分析
关于学前教育专业就业前景分析 学前教育专业就业前景分析(一) 高职院校学前教育专业学生就业现状分析 随着经济的发展，幼儿园覆盖率的提高，国家教育政策对幼儿教育也更加的重视。从而使近几年就读学前教育专业学生也大幅度增加，从而使学前教育专业毕业生就问题成为一个话题，文章从国家政策、自身因素这方面分析高职院校学前教育专业毕业生就业形势，从而使在校学生做好面对就业时遇到困难的准备，以及了解学前教育专业就业前景。 儿童学前教育是人一生中的启蒙教育，是最根本的基础，对于一个人一生的成长起 着重要的作用，儿童在3-6岁这一阶段，学前教育是发展智力,潜力的必要条件，在这一阶段也是儿童神经系统、表达能力迅速发展的关键期.所以在这一时期必须重视学前教育。学前教育是对3-6岁儿童进行教育的过程,实施适应儿童发展的,有目的,有计划的教育.是幼儿在学前教育中得到很好的发展,为他日后的生活学习奠定了基础。所以国家也提出了很多有利于学前教育发展的相关政策。而幼儿教师则是幼儿在在教育过程引导者、支持者、合作者。要促进学前教育的发展便离不开学前教育专业毕业生的就业问题。只有一批批优秀的、专业的学前教育毕业生加入幼教队伍中，才能使中国的学前教育得到更好的发展。
一、当前学前教育专业学生就业现状分析 现在读大学相对七八十年代来说现在读大学已经没有那么难了，全国各个院高校近 年来开始扩大招生规模，使我国目前的高等教育进入了大众化阶段，高等教育已经是一个普遍化现象了，然而在高等教育普及化的同时，大学毕业生就业困难也成为不容忽视的问题。尤其是近10年，全国各个行业几乎接近饱和状态，而每年毕业的大学生一界比一界多，且部分大学毕业生处于高不成低不就对就业岗位报太大的期望的局面，从而使大学毕业生就业愈发的困难。而学前教育专业，国家强调要重视幼儿教育，近几年由于种种机遇，乡镇幼儿园、私立幼儿园不断增多，为满足市场需求，各个院校不断扩大对学前教育专业的招生规模，，虽然近几年就读学前教育的学生增加了很多，但学前教育还是处于一个供不应求的阶段。由麦可思研究院独家撰写《2012年中国大学生就业报告》中2012年学前教育专业毕业半年后就业率达便到97.8%，就业率排在第五名。但是在 社会扩大对幼教的需求的同时，也增大了对幼教的要求，我们没有扎实的基本功还是会被社会淘汰。而且在应聘时高职毕业生还得面临一个强大的对手，那就是5年制的学前教育毕业生，她们的基本功扎实、实践的次数也比高职毕业生多，这使她们能较快的适应幼儿园生活。这也是高等院校学前教育专业毕业生就业所面临的困难之一，也有部分人对这就业的期望值过高，没能以正确的认识到幼教这份工作的待遇状况，这也导致部分人就业难。
学前教育专业发展规划 专业发展规划是专业建设的依据，是有计划开展各项工作的指导性文件。根据学校总体要求，结合学前教育专业建设的实际情况，本着培养高素质幼儿园教师的教育目标，特制定2013—2015年学前教育专业建设规划。 一、专业现状和存在问题分析 学前教育专业主要培养具有专业知识和技能，胜任托幼机构教育教学工作，具有现代教育观念并能从事学前教育科研及管理的高级专门人才。学前教育专业自1985年开设以来已培养了28届毕业生，共4000人,毕业率均为100%，就业率90%,就业学生普遍受到用人单位认可。 该专业的师资队伍主要由本校教师和外聘教师构成，共17余人，1人研究生毕业，外聘教师主要为副教授和一级教师。在教学管理方面建立了健全的管理制度，制定了学前教育专业实习管理制度、考试管理制度等。学前教育专业为加大科研力度，深层次拓展学科建设。在课程与教材建设方面不断增强专业的应用性，一方面，大胆删减与各个专业联系性较弱而理论性较强的课程，增加一些专业性、应用性、实践性较强的新课程；另一方面，继续加强专业教学中的应用性内容，同时坚持教学活动与实践活动相结合，建立健全见习与实习制度，提高学生理论联系实践的能力。针对学前专业的实习需求，逐步建成了一批稳定的教育见习、实习基地，包括市实验幼儿园、南隅幼儿园、小星星幼儿园等多家幼儿园做为实习基地，每年可接纳实习生105余名。校内建有专用的钢琴房、舞蹈房、美术绘画室、音乐排演厅、及多媒体实验室，保证
每个学生有足够的资源来提高专业技能。近几年学前专业的办学规模不断扩大，且人数逐年增多，学生就业情况良好。 二、专业建设的指导思想 以邓小平教育理论为指导，进一步转变教育思想观念，树立新世纪高等教育的人才观、质量观和教育观，以大力强化人才培养的市场意识、创新意识和质量意识为先导，以尊重学生个性，充分发掘学生潜能为基础，以培养适应新世纪社会主义现代化建设和学前教育发展需要，具有高尚的思想品德与职业道德，具有创新精神、创业精神、创新能力、实践能力，能活跃于信息时代、市场经济竞争环境和终身服务社会的高素质人才为宗旨，深入开展人才培养规格、培养模式、课程体系和教学内容改革的研究，切实加强教学基本建设、师资队伍建设和教风学风建设，全面提高人才培养质量。 三、专业建设定位与目标 专业建设定位：以学前教育人才市场需求为导向，以就业能力和职业能力发展为核心，以多层次、多渠道、高质量培养应用型学前教育师资作为专业建设的核心内容。 专业建设目标：根据学前教育专业教学特点，按照新的教育教学理念，以培养具有可持续发展潜能的高素质人才为导向，确定培养目标，制定本专业的教学方案，构建和优化课程体系和实践教学体系。并在此基础上，制定本专业主干专业课程标准，进行本专业课程整体教学的整合优化设计，同时认真加以实施。坚持“以就业为导向，以能力为核心”，不断探求和创新人才培养模式；注重理论联系实际，不断强化实
佛山市邦耀技工学校 幼儿教育专业申报材料
第一部分申报新设“幼儿教育”专业的报备函 佛山市人力资源和社会保障局： 我校经过数年的发展，招生人数每年成倍数增长，师资力量日渐雄厚，教学环境日益优化，教学设施设备日渐完善，发展态势日益良好，现有的专业已经难以满足学生的求学要求，为了将我校的专业和学科向深度和广度发展，为了能够给学生更多的专业选择和培养多方面的人才，也为了更好推动我市技工教育的发展，现向贵局的主管领导申报我校在2011年新设“幼儿教育”专业，特此申报，望贵局批准。 佛山市邦耀技工学校 二零一零年十二月十五日
第二部分：幼儿教育专业可行性报告 一、中国幼儿教育市场前景预测与可行性分析 1.从全国幼儿教育发展的总体状况来看 随着中国学前教育加盟体制的进一步发展，幼儿园数、在园幼儿数、幼儿园园长和教师数均有增加。2008年，全国共有幼儿园13.37万所，比上年增加0.46万所，在园幼儿（包括学前班）2474.96万人，比上年增加126.13万人。幼儿园园长和教师共103.2万人，比上年增加8.01万人。综合历年的发展趋势，公立幼儿园的在园幼儿的数量呈下降趋势，而民办早教加盟连锁机构在早教市场上呈强劲的上升趋势。 我国学前教育事业由于“九五”和“十五”近十年发展迟滞，甚至滑坡，尽管近三年来经过政府与社会多方面的共同努力走出低谷，呈现恢复性回升的态势，但其发展仍与经济、社会和教育发展很不相适应，远远不能满足需求。2007年全国学前三年毛入园率仅为44.6%，2008年47.3%，2009年也只有50.86%，是我国各级教育中普及率最低的，远低于发达国家水平，同时落后于世界平均水平、周边及经济发展水平相当的国家和地区。在九个人口大国中也位于巴西(69%，2003年)和墨西哥(106%，2006年)之后，在这种形势下，发展学前教育已是必然趋势，市场和各单位对幼儿教师的需求必将逐年增多。 2.从广东省幼儿教育的发展状况来看 从广东省幼儿教育的发展状况来看，我省在目前拥有幼儿教师85805人，目前的幼儿教师队伍只能满足3—6岁幼儿56.8%的入园率，与我国学前教育比较发达的省份相比，我省目前还存在一定的差距，我省目前幼儿教师与幼儿的比例为1：15.4左右，依照国家标准，幼儿教师和幼儿的比例约为1：7.5左右较
2019秋年春学期学前教育专业教研计划 本学年将继续贯彻“以学生的发展为本”的基本理念，以教学新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不断提高教师的教学水平；围绕区结合新课程中发现的新问题开展研究活动；以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动认识学前专业，理解学前专业，获取知识，积累学习方法，充实学习情趣，发展创新意识和实践能力。 加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。 一、工作目标： 1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。 2、通过专家引领，共同研讨，提高数学学科的教学水平，确保完成学校提出的各项指标； 3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学； 4、深化学前课题研究，进一步提高教师的理论水平和专业素养，提升数学教师科研素养； 5、激励全组成员不断反思教学，总结教学经验，促自身专业成长。 二、具体工作 1、统筹安排单招学生有序报考前期准备工作； 2、抢抓3+2学生报考事宜；
3、提前培训参加歌手大赛学生； 4、抓好教研组的常规工作，定期举行教研活动，积极组织教师参加各级教研活动，定期检查备课笔记，教研组内交流教案，定期分析教案的质量。 5、抓好青年教师的传、帮、带工作。要在教材分析、教学资料、备课、讲课、生活等方面多给以帮助，并在思想上多给以关心，充分发挥他们的长处，使他们尽快成为数学教学骨干。 6、搞好各年级组的集体备课活动。使每一次的活动有内容，有实效。真正做到三研究：研究教材、研究学生和研究教法。 7、为青年教师搭建展示自我的平台，积极推选他们参加各类赛事活动，提升学校学前组的整体教学教研水平。
关于学前教育专业就业前景分析 学前教育专业就业前景分析(一) 高职院校学前教育专业学生就业现状分析 随着经济的发展，幼儿园覆盖率的提高，国家教育政策对幼儿教育也更加的重视。从而使近几年就读学前教育专业学生也大幅度增加，从而使学前教育专业毕业生就问题成为一个话题，文章从国家政策、自身因素这方面分析高职院校学前教育专业毕业生就业形势，从而使在校学生做好面对就业时遇到困难的准备，以及了解学前教育专业就业前景。 儿童学前教育是人一生中的启蒙教育，是最根本的基础，对于一个人一生的成长起 着重要的作用，儿童在3-6岁这一阶段，学前教育是发展智力,潜力的必要条件，在这一阶段也是儿童神经系统、表达能力迅速发展的关键期.所以在这一时期必须重视学前教育。学前教育是对3-6岁儿童进行教育的过程,实施适应儿童发展的,有目的,有计划的教育.是幼儿在学前教育中得到很好的发展,为他日后的生活学习奠定了基础。所以国家也提出了很多有利于学前教育发展的相关政策。而幼儿教师则是幼儿在在教育过程引导者、支持者、合作者。要促进学前教育的发展便离不开学前教育专业毕业生的就业问题。只有一批批优秀的、专业的学前教育毕业生加入幼教队伍中，才能使中国的学前教育得到更好的发展。
一、当前学前教育专业学生就业现状分析 现在读大学相对七八十年代来说现在读大学已经没有那么难了，全国各个院高校近 年来开始扩大招生规模，使我国目前的高等教育进入了大众化阶段，高等教育已经是一个普遍化现象了，然而在高等教育普及化的同时，大学毕业生就业困难也成为不容忽视的问题。尤其是近10年，全国各个行业几乎接近饱和状态，而每年毕业的大学生一界比一界多，且部分大学毕业生处于高不成低不就对就业岗位报太大的期望的局面，从而使大学毕业生就业愈发的困难。而学前教育专业，国家强调要重视幼儿教育，近几年由于种种机遇，乡镇幼儿园、私立幼儿园不断增多，为满足市场需求，各个院校不断扩大对学前教育专业的招生规模，，虽然近几年就读学前教育的学生增加了很多，但学前教育还是处于一个供不应求的阶段。由麦可思研究院独家撰写《2012年中国大学生就业报告》中2012年学前教育专业毕业半年后就业率达便到97.8%，就业率排在第五名。但是在 社会扩大对幼教的需求的同时，也增大了对幼教的要求，我们没有扎实的基本功还是会被社会淘汰。而且在应聘时高职毕业生还得面临一个强大的对手，那就是5年制的学前教育毕业生，她们的基本功扎实、实践的次数也比高职毕业生多，这使她们能较快的适应幼儿园生活。这也是高等院校学前教育专业毕业生就业所面临的困难之一，也有部分人对这就业的期望值过高，没能以正确的认识到幼教这份工作的待遇状况，这也导致部分人就业难。
学前教育专业建设规划 一、指导思想 我院高等教育品牌专业建设认真贯彻党和国家的教育方针，全面落实科学发展观，以我省幼教事业发展需求为导向，以提高幼教从业人员知识、能力、素质为目标，在突出专业性、实用性的原则下，积极改革人才培养模式，切实提高人才培养质量，建设高质量品牌专业。 二、专业建设总体规划 （一）人才培养目标定位：具有基本的科学与人文素养、扎实的学前教育专业知识、有持续发展潜力并具有创新精神和实践能力的、能胜任学前教育教学、研究、管理和经营等工作的具有较高专业素质的应用型人才。 （二）专业建设目标：在3年内把我校高等教育学前教育专业建成结构合理、专业优势明显、基础设施条件完善、办学规模适度、办学效益较高、综合实力较强、在内蒙古自治区高等教育院校中有影响力的、有特色的品牌专业。 三、专业特色建设规划 学前教育专业的人才培养特色：一是突出爱心教育，着重培养学生对幼儿教师工作的认同感，教育学生具备良好的职业道德和职业素养；二是实施分方向教学的人才培养模式，“突出技能专长，实施分类教学”，使每名学生都有技能专长，增强学生的就业竞争力，实现人才的可持续发展。随着幼教改革的深入，幼教机构迫切需要在提高
教师人员学历档次的基础上，结合幼儿园的自身特色不断提升教师的专业素养，强调教师在职进修和幼儿园发展同步进行。因此，结合高等教育的特点和服务对象的现实需求，学前教育专业要在保持原有特色的基础上，逐步形成“定向式”人才培养模式，即加强学校与幼儿园的交流，探索校企合作，通过与幼教机构的深入交流，结合幼儿园的现有发展水平和未来发展设计，灵活变通教学计划，选取适宜的课程和教学内容，对幼儿教师进行因“园”而异的教育，力争培养出满足幼儿园实际需要的、具有持续发展潜力的幼儿师资。 四、师资队伍建设规划 建立一支数量充足、素质优良的师资队伍是专业建设和发展的基本条件。至2012年，通过引进研究生或提高现有教师的学历层次，增加学士学位以上教师数量，使其比例达到60%以上；加大外聘专家型教师的比例；提高现有教师的双师素质，使持有职业资格证书的教师达到90%以上，逐渐建成一支年龄结构、学缘结构合理，学历层次较高，数量充足的、高质量的、能够满足专业教学与科研需要的教师队伍。 五、教学设备、设施建设规划： 学院为支持品牌专业建设，计划自2010年起加大对学前教育专业的经费投入，用于图书资料、教学及校内实验设施和校外实训基地建设。 （一）校内实验、实训基地建设规划：继续完善学前教育专业实训中心的建设，并将不断完善实验室设备，建立新的实训室，如蒙台
目录 、关于开办学前教育专业的申请 、开办《学前教育》专业的可行性报告 三、学前教育专业（三年制）教学计划 四、学前教育专业《德育》课程教学计划 五、学前教育专业《语文（口语） 》课程教学计划 六、学前教育专业《幼儿文学》课程教学计划 ... 八、学前教育专业《英语（三年制） 》课程教学计划 九、学前教育专业《数学》课程教学计划 .... 十五、学前教育专业《幼儿园组织与管理》课程教学计 划 十七、学前教育专业《舞蹈》课程计划 十八、学前教育专业《钢琴基础》课程教学计划 52 十九、学前教育专业《美术》课程教学计划 56 二十、学前教育专业《现代教育技术》课程教学计划 61 一、学前教育专业《体育》课程教学计划 64 二十二、学前教育专业《综合实践活动课》课程教学计划 67 二十三、专业教育教学设备设施 68 二十四、专业任教教师基本信息一览表 77 二十五、附件：专业教师证件复印件 78 12 七、学前教育专业《历史》课程教学计划 14 16 19 十、学前教育专业《法律基础》课程计划 22 一、学前教育专业《学前卫生学》课程计划 26 十二、学前教育专业《学前幼儿心理学》教学计划 29 十三、学前教育专业《学前教育学》课程教学计划 31 十四、学前教育专业《活动设计与指导》课程教学计划 36 38 十六、学前教育专业《声乐》课程教学计划 41 49
关于开办学前教育专业的申请 湖北省教育厅： 按照教育部《关于充分发挥行业指导作用，推进职业教育改革发展的意见》教职成【2011】6 号文件中“根据当地发展的实际，使学校人才培养最大限度地与区域发展需求相吻合”的指示精神。到2013 年，我县适龄幼儿为11484 人，按全省毛入园率65%计算，需要接纳入园幼儿7465 人。为落实《2011——2020 年中国儿童发展纲要》，依据《英山县学前教育三年行动计划》，我县将建设公办、民办幼儿园共41 所。目前我县从事学前教育教职工为150人，对照2013年入园幼儿总数，需要配备教职工250 人，尚缺编100人之多。 我校是由英山二中、英山师范、英山电大、英山三中合并组成的综合性学校。具有长期的中职教育和师范教育的办学经验和开办《学前教育》所需的专业课程的师资储备。教学管理规范。教学设备设施完备。 为适应学前教育发展的新形势，满足我县学前教育的需要，培养规范、高质量的学前教育教师队伍。我校计划从2012 年春季开始，开办学前教育专业。 特此申请，请批准。 英山县理工中等专业学校
三一文库（https://www.doczj.com/doc/e06638217.html,）/工作计划 〔学前教育教研工作计划〕 学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。下面小编整理了关于学前教育教研工作计划，供大家参考！ ▲一、指导思想 以践行党的群众路线为工作的出发点和落脚点。进一步贯彻落实教育部《关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基二[2011]8号）、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“《指南》”）等文件精神和要求，实施《东西湖学前教育三年行动计划》，以市区教育局、市教科院工作要求为依据，坚持以儿童为本，提升教师素质，推进园所建设，规范办园行为，提高保教质量，促进幼儿园规范、内涵、特色、优质发展，推动幼儿园可持续发展。 ▲二、工作目标 （一）实施《东西湖学前教育三年行动计划》，各园科学制定未来3—5年教师发展规划，促进教师专业成长。 （二）学习贯彻国家教育部颁发的《3～6岁儿童学习与
发展指南》，继续开展我区学前教育资源整体开发、地方课程系统建设工作。 （三）落实《武汉市幼儿园一日活动指南》，科学、规范实施幼儿园一日活动管理，防止和纠正“小学化”现象，全面提高保教质量，保障幼儿健康快乐成长。 （四）开展主题为“幼儿园区域活动的有效实施”的研究。贯彻落实《省教育厅关于加强幼儿园活动区域建设的通知》，依据幼儿园实际和当地特色、乡土资源等研究创新活动区类型、丰富活动区内容。 ▲三、主要工作及措施 （一）加强课程建设，促进内涵发展 1、深化课程改革。鼓励各级各类幼儿园积极开展课改实践，不断实现教育观念与教育行为的协调统一。组织开展东西湖区第三批幼儿园教育课程改革基地园的评审工作。 2、强化课程管理。以《3～6岁儿童学习与发展指南》为标准，对我区各级各类幼儿园进行课程管理工作检查和指导，全面了解幼儿园课改现状，以能及时发现问题、研究对策和总结经验，促使幼儿园课程在规范上体现亮点和特色，让课程为幼儿的发展和保教质量的提升服务，以增强幼儿园课程实施的整体效应。 （二）依托教科研建设，提高研究实效。 1、健全三级教科研网络，开展有效的教学研究，实现
学前教育专业就业前景好不好 学前教育专业就业前景好不好 学前教育专业的就业前景十分广阔。 学前教育专业的就业岗位相当多。比如：1、教师或儿童顾问;2、儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童 教育咨询专家——在有关政府机关、各大医院的儿科门诊工作;3、 儿童专栏节目采编人员——在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作;4、各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。 学前教育专业的就业形势也非常好，主要体现在以下几方面： 一、随着婴幼儿生育高峰的临近，使得“幼儿园短缺”、“幼师短缺”等问题再一次进入大众视野，婴幼儿家长对此更是颇为担忧。 “2007年我们国家要求儿童入园率需达到80%，但到2008年我 国儿童入园率才达到47%，这个数字跟国家的要求是不相符合的”，幼教专家说:幼儿园短缺和幼师短缺是有一定关系的，“2011年北 京市现有的资源只能满足一半的学生入园，也就是刚刚满足了50% 的幼儿的需求，幼师的缺口一直以来都是基本存在的。” 二、报告中指出到2015年北京幼儿教师缺口1.46万人。 三、专业的早期教育师资严重不足。 1、学前教育的学习偏重于分析和理解 这门课程内容丰富、贴近实际，许多问题要经过深入思考才能领悟，某些真知灼见要经过反复实践、认识才能获得，所以不能靠死 记硬背来学习，死记硬背只是一种浅显的学习方法，本门课程应当 着重于分析理解，在充分理解的基础上联系教育实际情况，有选择性、有重点地进行记忆。
2、学前教育的.学习更多地强调自学 这门课课时较少，但知识容量大，往往是大学四年中只开一个学期，而学前教育内容比较集中而且广泛。在课堂上要当堂消化，吸 收所学的内容往往是不可能的，教师讲课实际上起一个指引、示范 的作用，真正要想学到知识还须在教师的这些指引下通过自学去获得。因此，师范生需要培养和锻炼自学能力。和中学不同的是，这 门课的学习往往教师选用的课本版本很多，所以需要记大量的笔记，在这门课程的第一节课上，老师可能这样开场：我这门课没有固定 的课本，以笔记为主。有的老师还会开出一大堆参考书目，并再三 申明这些不是课本，仅供参考。因为次门课里讲授的大多是本领域 最前沿的知识，单纯的一本课本难以集中、全面、及时的反映，这 进一步迫使师范生们要上好每一堂课，而记好笔记就成为学习成功 的关键之一。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识; 2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能; 3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力; 4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规; 5.了解学前教育理论的发展动态; 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
职业生涯规划 职业生涯规划的制定，有助于给在校大学生一个明确的就业目标，从而激励他们朝着那个方向不断的努力，奋斗。而且，一份贴合实际又具有一定提升空间的职业生涯规划会给大学生一个可观真实的视角，让大家看到自己的就业前景，慎重择业甚至积极创业，从而提升大学生的就业率，充实大学生的职场生活。这一切都是有利于社会和经济发展的。所以，我们需要为自己制定一份符合自己实际情况的职业生涯规划，也许它不会十分完善规范，但它确是我们在校大学生对职业的理解，对未来就业的憧憬。 一．自我认识 自我认识，是客观公正地评价自己，使自己对自己的优缺点有一个概念，方便自己确定目标为自己的职业定位，从而较好的帮助自己进步。 本人来自教育学院，是09级学前教育专业的大二女生。我的高中阶段是在一所普通高中学习，除了学习，其他技能可谓是一无所有。现在的我若要学习学前教育的相关技能类课程只能说是从零开始。目前，我们的课程已经涉及到有关学前教育专业的技能类课程。但是，在我们所有的课程中，学前教育的理论课程所占的比例还是相当大的，并且技能学习时间相对较少。再加上我本人的动手能力音乐学习能力很差。所以，技能类课程，我掌握的程度不太乐观。因而，救我个人而言，我对自己在学前领域就业的前景甚是担忧。但是，这四年地学习终究会有东西沉淀下来，无论是专业知识还是自己的学习能
力。我想这些都会有助于自己将来的就业。 虽然，现在学前教育这个领域的师资力量相对薄弱。但是，学前教育这一领域已经引得国家的高度重视。温家宝总理不止一次强调学前教育的重要性。今年三月份的两会：学前教育在此被踢上了议程，成为举国上下关注的焦点之一。目前，我国有一亿多学龄前儿童，规模在世界上第一。在文化软实力日显重要的综合国力竞争中，儿童教育更是增强国家实力的根本所在。一百多年前，维新思想家梁启超先生就已提出：少年智则国智，少年负责国富，少年强则国强。现在，从中央到民间普遍重视学前教育，“强国必须强教”成为举国共识。学前教育是真正的教育起点，儿童教育事关国家和民族的未来，国家力推人才强国战略，将儿童教育列入其中，无疑是颇具有远见之举。 因而，学前教育对我们的专业需求就更高了，我们更应趁着时光依旧，努力的充实自己。 二．确定目标 确定目标，无论目标大小，都会对指定目标起到一定的激励作用，让他们更加努力的奋斗，不断的向着自己的目标靠拢，不断的挑战新的目标，不断的成长，然后沉淀自己最宝贵的经验。 我在大学里，甚至就业的目标就是成为一名英语水平良好的幼儿教师或者是一名专门从事英语的人员。 作为一名学前教育专业的学生，目标除了继续学习就是投身于学前教育一线当中去。但是，经过两年的时间学习，我觉得自己不应该把目标局限在成为一名学前教育的教师或者是继续考研。因为，学前
目录 一、关于开办学前教育专业的申请 (1) 二、开办《学前教育》专业的可行性报告 (2) 三、学前教育专业（三年制）教学计划 (4) 四、学前教育专业《德育》课程教学计划 (7) 五、学前教育专业《语文（口语）》课程教学计划 (9) 六、学前教育专业《幼儿文学》课程教学计划 (11) 七、学前教育专业《历史》课程教学计划 (13) 八、学前教育专业《英语（三年制）》课程教学计划 (15) 九、学前教育专业《数学》课程教学计划 (18) 十、学前教育专业《法律基础》课程计划 (21) 十一、学前教育专业《学前卫生学》课程计划 (25) 十二、学前教育专业《学前幼儿心理学》教学计划 (28) 十三、学前教育专业《学前教育学》课程教学计划 (30) 十四、学前教育专业《活动设计与指导》课程教学计划 (35) 十五、学前教育专业《幼儿园组织与管理》课程教学计划 (37) 十六、学前教育专业《声乐》课程教学计划 (40) 十七、学前教育专业《舞蹈》课程计划 (49) 十八、学前教育专业《钢琴基础》课程教学计划 (52) 十九、学前教育专业《美术》课程教学计划 (56) 二十、学前教育专业《现代教育技术》课程教学计划 (60) 二十一、学前教育专业《体育》课程教学计划 (63) 二十二、学前教育专业《综合实践活动课》课程教学计划 (66) 二十三、专业教育教学设备设施 (68) 二十四、专业任教教师基本信息一览表 (77) 二十五、附件：专业教师证件复印件 (78)
关于开办学前教育专业的申请 省教育厅： 按照教育部《关于充分发挥行业指导作用，推进职业教育改革发展的意见》教职成【2011】6号文件中“根据当地发展的实际，使学校人才培养最大限度地与区域发展需求相吻合”的指示精神。到2013年，我县适龄幼儿为11484人，按全省毛入园率65%计算，需要接纳入园幼儿7465人。为落实《2011——2020年中国儿童发展纲要》，依据《英山县学前教育三年行动计划》，我县将建设公办、民办幼儿园共41所。目前我县从事学前教育教职工为150人，对照2013年入园幼儿总数，需要配备教职工250人，尚缺编100人之多。 我校是由英山二中、英山师、英山电大、英山三中合并组成的综合性学校。具有长期的中职教育和师教育的办学经验和开办《学前教育》所需的专业课程的师资储备。教学管理规。教学设备设施完备。 为适应学前教育发展的新形势，满足我县学前教育的需要，培养规、高质量的学前教育教师队伍。我校计划从2012年春季开始，开办学前教育专业。 特此申请，请批准。 英山县理工中等专业学校 2011年12月10
学前教育教研工作计划 一、指导思想 以践行党的群众路线为工作的出发点和落脚点。进一步贯彻落实教育部《关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基二[2011]8号）、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“《指南》”）等文件精神和要求，实施《东西湖学前教育三年行动计划》，以市区教育局、市教科院工作要求为依据，坚持以儿童为本，提升教师素质，推进园所建设，规范办园行为，提高保教质量，促进幼儿园规范、内涵、特色、优质发展，推动幼儿园可持续发展。 二、工作目标 （一）实施《东西湖学前教育三年行动计划》，各园科学制定未来3—5年教师发展规划，促进教师专业成长。 （二）学习贯彻国家教育部颁发的《3～6岁儿童学习与发展指南》，继续开展我区学前教育资源整体开发、地方课程系统建设工作。 （三）落实《武汉市幼儿园一日活动指南》，科学、规范实施幼儿园一日活动管理，防止和纠正“小学化”现象，全面提高保教质量，保障幼儿健康快乐成长。 （四）开展主题为“幼儿园区域活动的有效实施”的研究。贯彻落实《省教育厅关于加强幼儿园活动区域建设的通知》，依据幼儿园实际和当地特色、乡土资源等研究创新活动区类型、丰富活动区内容。
三、主要工作及措施 （一）加强课程建设，促进内涵发展 1、深化课程改革。鼓励各级各类幼儿园积极开展课改实践，不断实现教育观念与教育行为的协调统一。组织开展东西湖区第三批幼儿园教育课程改革基地园的评审工作。 2、强化课程管理。以《3～6岁儿童学习与发展指南》为标准，对我区各级各类幼儿园进行课程管理工作检查和指导，全面了解幼儿园课改现状，以能及时发现问题、研究对策和总结经验，促使幼儿园课程在规范上体现亮点和特色，让课程为幼儿的发展和保教质量的提升服务，以增强幼儿园课程实施的整体效应。 （二）依托教科研建设，提高研究实效。 1、健全三级教科研网络，开展有效的教学研究，实现教育公平和教育效率的结合，深化幼儿园教育教学改革。成立区级中心教研组，以示范园、一级园、二级园的教学园长和骨干教师为中心教研组成员，定期开展教学研究工作。本学年度示范园、一级园以教研活动的展示来引领全区各园开展有效的教研工作；二、三级园通过教学活动的研究与展示为重点，不断提升教师的教育教学水平。开展幼儿园教研工作帮扶结对活动，促进我区城乡幼儿园和不同类型幼儿园均衡、健康、协调发展。 2、深入推进园本教研，以教科研为先导，以教师“四优”评比为契机，指导幼儿园扎实做好各级各类课题研究工作，不断提高老师研究意识与水平，造就一支思想素质好、业务水平高、创新能力强的
学前教育主要学什么学习哪些科目 学前教育的重点是把握好语言、智能、体能和感官等七个幼儿身心发展的顺序和规律，并同时采取鼓励性学习的方式，为孩子创造快乐的环境，让孩子在轻松学习的过程中开发 他身上的各种潜能。 其实0至3岁的孩子正处于情感和语言发展的关键时期，因此对这个阶段的孩子进行 科学的学前教育，可以帮助孩子树立正确的学习观。 主要课程：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿 教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。 当然，学前教育专业每学期课程都是不同的，包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校 实习、教育调查、社会调查等等，都是围绕幼儿教育展开，与教育教学相关的课程，课程 涉及的范围比较广，而且就业面比较广。 以下是学前教育专业以后的一些就业方向： 幼儿教师：在各级各类学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学 工作，并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导；研究人员：在学前教 育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究；其他：从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。 在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作任职儿童专栏节目的采编人员、传媒策划与 制作等;从事与儿童相关的企业设计制作与营销，各类儿童用品开发的专业顾问或市场调 查和分析专业人士等。 学前教育是终身教育的奠基阶段，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展 有很大的影响，处于十分重要的地位。现在学前教育越来越受到家长重视，学前教育专业 小伙伴们的就业前景自然不会差。 总的来说，学前教育专业的就业方向主要围绕儿童展开。除了可以做学前教育教学工作，还可以在报社、出版社从事儿童出版物的策划或编辑工作，在幼儿园、青少年活动中 心等场所从事幼儿心理指导工作。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
幼儿园园本教研方案 舟曲县曲瓦乡中心幼儿园 一、活动目的及意义： 园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。 二、活动目标： 探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。 三、活动对象：幼儿园全体教师。 四、活动内容： 小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。 中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民
族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。 大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。 五、研究方法与步骤： （一）准备阶段：八月份 1、成立课题研究领导小组 组长：王静 成员：王静牟朝先孔令芳侯丽萍 2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。 3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。 （二）实施阶段：八至十一月份 大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。 第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）： 1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。
学前教育的就业和前景 学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于促进个体在早期的身心全面健康发展，促进教育和社会公平具有重要价值。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出，到2020年基本普及上学前教育的发展目标。要求把经济发展、上学前教育作为贯彻落实纲要的紧迫任务，充分体现了党和国家对推动上学前教育改革和发展的高度重视，要彻底解决上学前教育资源不足的难题。 幼师专业毕业生就业前景怎么样？幼师专业毕业生毕业后能从事什么工作，这是现在很多幼师毕业生想要咨询的问题，那么，今天给同学们介绍一下幼师专业就业前景及就业方向。 截止2014年各种层次的幼师专业在校学生共计209626人，其中本科生共计6481人，占总人数的3.1%;专科生共计18483人，占总人的8.8%;中专生共计184662人，占总人数的88.1%，毕业生共计141405人。从统计数据来看，目前我国开设大专层次的学前教育专业院校数量偏少，每年专科层次幼师专业的毕业生仅占全部幼师毕业生的的15.4%，导致现有专科以上学历的幼儿园专任教师比例偏低，这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要。 幼师这个专业它主要学学前儿童发展心理学，教育社会学，幼儿文学，幼儿手工，钢琴、舞蹈、绘画、幼儿英语、幼儿教育心理学、幼儿保健学，幼儿教育心理学，学前儿童卫生与保健等课程。 幼师就业的就业主要是以下地点： 1.在各级各类学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作，并能.担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导; 2.在学前教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究; 3.在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作任职儿童专栏节目的采编人员、传媒策划与制作等;从事与儿童相关的企业设计制作与营销，各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。 经过分析，学前教育专业就业前景是十分广阔的。良好的早期教育能使幼儿智商不同程度地得到提高，使其智力充分发展，为以后一生的发展打下良好的基础。
学前教育五年发展规划 一、现状分析： 目前，我乡有四个公办幼儿园，分别是天狮幼儿园，新开路幼儿园，薛官屯幼儿园，沙官屯幼儿园。四处幼儿园分别建在以上四个村。四园都是一类园，均是校中园。我乡适龄幼儿970人，在园幼儿数为816人。3至4周299人，4至5周335人，5至6周336人。其中学前一年入学率为100%，学前二年入学率为96%，学前三年入学率为75%。现有幼儿教师28人，公办老师为19 人，其中含园长4人，9人为聘用的代课教师。公办教师幼教工作均在三年以上，其中中师13人，幼师6人，50岁以上为6人，其余为40岁以下。代课教师学历都在高中以上。幼教专业教师的比例为1:3.。 未来五年我乡学前五年适龄人口分别呈递增趋势，到2015年需在增加150个孩子要求入园。 二、五年规划目标： 针对上述情况，我们首先从思想上正确认识农村幼儿教育状况及发展农村幼儿教育的重要性，我们在掌握本地学前教育基本状况和存在的突出问题上，合理规划学前教育布局，并结合新一轮农村新民居建设的总体规划，根据人口规模合理规划幼儿园的布局，逐步实现适龄儿童就近全部入园。其次在中心校领导及乡政府领导的商议下，为了我乡幼儿教育事业的发展，共同制定了幼儿园五年发展目标，计划五年内规范幼儿园的建设及基础设施和教学设施的强化管理。特别是天狮幼儿园，它地处特殊地带，个体企业较多，为满足群众要求，2012年我乡计划在李龙屯建成一个能容纳280个以上孩子的独立示范园。在沙官屯新建一能容纳 200个以上幼儿的独立园，在2012年让梅官屯，殷官屯、西秀女三个村的适龄幼儿全部入沙官屯幼儿园。2013年在新开路建立一个能容纳200个幼儿的幼儿园。范庄子村的适龄幼儿全部入到新开路幼儿园。2014年新建薛官屯幼儿园，使之成为一个独立园。我们的目标是，让全乡适龄儿童进入幼儿园，达到学前三年的标准，让幼儿的入园率达到100%。另外，积极配备幼儿教师，充实幼教队伍，各园逐步配备完善设施，让每个园都成为一个环境优美、管理精良、师资强大、质量过硬的幼儿园。 2011年我乡在原有基础上增添了幼儿园的设备，其中沙官屯幼儿园购置大型玩具一件，新开路幼儿园除购置大型玩具以外，还添置了幼儿图书，电子琴等，天狮幼儿园购买了一些幼儿玩具，为幼儿老师配备了相应的教学辅助设施，购买了中型玩具。另东秀女，沙官屯、殷官屯、后李寨等村幼儿入学提前，升至学前两段，各幼儿园在室内设施，手工制作等等各方面都有了很大的提高。 2012年我乡有970个适龄幼儿，比11年的适龄幼儿多出的孩子我们准备除私立幼儿园先承担一部分外，其余的入沙官屯幼儿园和天狮幼儿园。因此，2012年我们计划新建天狮幼儿园和沙官屯幼儿园。天狮幼儿园辐射李龙屯，杨官屯，翕合屯三村，人口5100人，适龄幼儿数280人。因此在李龙屯村建一个能容纳
2018年春学前教育专业教研工作总结 童周坤 弹指一瞬间，又一个学期画上了句号。感觉收寒假开学还是昨天的事情。“冬春的耕耘、夏的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概。本学期，我们教研组的工作在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下： 一、指导思想 本学期学前教育专业组教研工作紧紧围绕学校提出的“市技能大赛”和“教学整改活动”，扎实有效开展教研活动。 二、成绩分享 2018年我专业技能高考85人参考，本科过线27人，过线率高达32%。优秀成绩的取得离不开全组教师们辛苦的付出，也离不开文化课老师们三年来的辛勤陪伴。15级学生的幼儿教师资格证通过率高达教师资格证笔试通过率高达61%，远高于国家和全省平均通过率。 积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平 1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。本学期教研组张文华、陈筱、刘红、管童飞、赵丹丹、郭冉等老师分别都开出了校级公开课。其中陈筱老师参加了黄冈市中职信息化教学大赛，受到了大家的一致好评；经过学校的层层磨课，陈筱老师获得了市一等奖的好成绩。 2.教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教
师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。 四、结合市技能大赛来提高教师教育教学的能力。 本次市技能大赛，我专业学生获得美术类一等奖2人次、二等奖1人次、三等奖1人次；语言类一等奖1人次、三等奖3人次；弹唱类一等奖1人次；舞蹈类三等奖1人次；程凯丽同学获得四项全能二等奖；商沅同学获得四项全能三等奖。美术组和语言组在此次技能大赛表现不错，但仍需不断提升。舞蹈组和弹唱组应该加强教学诊改，部分指导教师缺乏责任心，没有付出100%的努力。学习优秀教师的教学经验和大赛指导经验，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。技能大赛训练应该渗透在日常教学活动中，变集训为常态。我们在教研的过程中相互探讨，这样不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。 五、教学常规检查常抓不懈，加强实训管理，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，配合学校每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务，在校级检查中，刘群胜老师和我自己在共案的编写上花费了很多心血，也取得了大家的一致好评；高燕老师和余慧老师的备课图文并茂，是教学检查中的一道亮丽风景。学校对于学前教育这专业的教案和作业给予了高度的评价。但是对部分专业和个别老师也给予了厚望，认为可提升空间太大了。 六、认真开展社团活动 本学期，我专业老师认真开展各种社团课活动，使课堂学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，做到有计划、有内容。抓好声乐、器乐、美术、语言和舞蹈等优秀学生，积累优秀作品，积极参加各级各类比赛。