冀教版小学一年级语文上册教案

《家》 教学目标： （一）知识与技能目标 1．阅读《家》，认识“家，爸、妈、一、个”五个字。 2．学习单韵母“ a ”,认识字形，会读、会写；会读带四声的a。 3．学习四声的读法 4．认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 （二）过程与方法目标 1．充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段服务教学。 2．在反复诵读的过程中认识生字，记忆字母。 （三）情感、态度、价值观目标 激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。培养良好的写字习惯。 教学重点：学习单韵母“ a ”,认识字形，会读、会写。 教学难点：掌握a的发音，学会a的四声及读出带调韵母的音。 课前准备： 1．ɑ及带ɑ的字母卡片；生字卡片，画有四线格的小黑板。 2．教学课件、图片。 教学过程 设计意图 一、认字 1．情境导入 （1）出示挂图（一家人在海边） （2）请小朋友观察，并说出图片上都有什么人。 （3）师导语：他们一家也走进了我们的语文书，看，可爱的小姑娘还说了一首好听的儿歌呢。 2.读熟儿歌。 （1）老师在黑板上出示儿歌。 （2）让学生试读，（如果没有人会读，则问：你认识哪些字，把自己认识的字画出来，给同学们读读。） 师指出学生不认识的字（像“拉”，“起”等教学生读。） （3）指名读儿歌。 （4）领读 （5）齐读 3.在读的基础上，认识五个字 （1）认识“家” A把“家”字写大 B学生认读 C让学生说说自己的家，家里都有谁 D再读 （2）认识“爸、妈” A把“爸、妈”两字写大 B学生认读 C介绍一下你的爸爸和妈妈 （3）“一个” A把“一个”两字写大 B学生认读 C师用“一个”说一句话 D生模仿说 （4）认识五个字 学生练读，指名读，开火车读 （5）生字宝宝找家 二、学习韵母a 1.读准音 （1）老师将“家、爸、妈”三个字的音节写上，“a”用红笔。 （2）学生慢读这三个音节，感觉哪部分是一样的。 （3）认读，（如果学生不能正确读出“ a ”,老师则示范发音）。 （4）学生练习发音。（张大嘴巴a\a\a） 从学生熟悉的生活入手，让学生感到语文就在身边。 从学生已有知识出发，让学生感到学习语文并不难，以保护他们自己识字的积极性。 认识字，同时也认识事物，增加这些字的复现，避免单字出现，机械记忆。 在认字的基础上，体会韵母的发音，同时感知字的读音与韵母之间的关系。 反复感知，加强记忆，让学生体会到生活中处处有语文。 在教会学生写字母“a”的过程中，注意让学生掌握正确的执笔姿势，写字姿势，养成良好的写字习惯。 通过对新奇有趣的滑水游戏的认识，从而掌握“a”的四声。 既可以复习“ a ”的读音，又可以扩大儿童的视野，发展、积累语言。 （5）联系生活实际巩固发音，如 Ⅰ医生检查口腔时要我发a\a \a。 Ⅱ在幼儿园发声时唱1 3∣5 3∣1-∣ 啊 啊 啊 啊 啊。 2.认清形 （1）引导学生看图，或用自己喜欢的方法记住“a ”的形。 （2）师点拨笔画笔顺（先写左半圆“c”，再写竖右弯“ ι”。 （3）师生唱笔画书空 3.指导书写 （1）认识四线格：a 想回家了，它的家在哪呢？要知道它的家，就得认识汉语拼音的四线格。老师说，学生找，第一、二、三、四线，上、中、下格。 （2）游戏，比赛看谁最快找到a 的家（中格）。 （3）练习，师范写，生边唱笔画，边书空，先描红，仿写，师巡视，个别辅导，作业展示，评议。 4.学习a的四个声调 （1）观察图，说说舢板是怎么走的 （2）认识声调符号一声（-）二声（ˊ）三声（ˇ）四声（ˋ）。 （3）读a的四声，师范读，配合手势读，编儿歌练读（舢板āā水波平，舢板áá波上行，ǎǎ下坡又上坡，àà下坡读四声。 （4）游戏，师范读a的四声（按序，变序），生举卡片 （5）学习运用，体会读音 ā á ǎ 阿姨好！ 啊，你说什么？ 啊，怎么能这样 à 啊，祖国真伟大！ 三、扩展 课下利用《童年书架》中含有韵母“ a ”的儿歌，让学生再读一读。 《我们爱祖国》 教学目的 １、阅读《我们爱祖国》，认识“我、国、子、朵、坡”五个字。 ２、学习韵母ｏ，掌握其字形、读音及写法，会读带四声的ｏ。 ３、继续学习四声。 教学重、难点 １、背诵儿歌。 ２、ｏ的写法及四声读法。 教学时间 ２课时 教具准备 生字卡片、小黑板、课文录音 教学过程 第1课时 时间 教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母ｏ 一、导入新课 １、师：我们是哪国人？你们喜欢自己的国家吗？为什么？ ２、师出示关于“国旗、国徽”的图片，并引导学生： （1）同学们认识图上的内容吗？谁来说一说？ （2）同学们说得真对，国旗、国徽是我们国家的标志，也是我们中国庄严、不可侵犯的象征，另外，我们还有中华人民共和国的国歌，同学们想听吗？ （3）播放《义勇军进行曲》。 3、师：同学们，我们是中国人，我们应该为自己成长在中国的土地上感到骄傲和自豪，所以我们要时时刻刻爱自己的祖国。板书课题：我们爱祖国。学生齐读。 二、学习儿歌，认识生字。 1、同学们自己来读读儿歌，看看你认识那些字？可以用笔做上记号。 2、哪位同学愿意站起来给大家来读读儿歌？你想怎样读就怎样来读？ 3、师范读儿歌。 4、学生自己练读。 5、师领读；指名学生读；学生齐读。 6、学生领读；开火车方式读。 7、学习生字。 小黑板出示生字：我、国、子、朵、坡。 （1）学生自由读生字。（2）学生领读生字。 （3）指名学生读。 （4）开火车读生字。 （5）学生齐读生字。 （6）这些生字都在课文中的什么地方？同学们找到这几个生字就把它们画出来，看谁画得对、画得准。 8、跟录音学唱儿歌。 三、学习韵母o及其四声。 1、我们把“我、窝、朵、坡、国”这几个字拉长音来读一读，看看尾音发什么音？这就是我们这节课要认识的新韵母o。 2、学生自己读o及其四声。 3、师领读；学生齐读；开火车读。 4、说说怎样记忆这个字母的字形和读音。（公鸡高唱o o o唱出太阳爬上坡） ５、学习o的四声。 （1）先复习a的四声及四声调的儿歌。（一升平、二声扬、三声拐弯、四声（下）降） （2）学生自己试着读o的四声调。 （3）指名学生读；开火车读；学生领读。 （4）给“我、国、子、朵、坡”这几个生字标声调，看看它们是几声。 6、学习韵母o的写法。 师：每个拼音字母都有自己的家，他们的家就是三格四线。看看o在哪里住呢？ （1） 师示范写，学生用手练写。(o占中间一个，是一笔写成的) （2）学生自己在书上练写。（先观察黑o再描红） 四、总结 这节课你们都学会了什么？ 五、作业 1、背会儿歌。 2、会写字母o。

第2课时 时间 教学任务：背诵儿歌、巩固练习、写好韵母o 一、背诵儿歌 1、看书上的儿歌听课文录音。 2、结合课文看书上的图。 3、你最喜欢儿歌中的哪句话？书上的哪幅图？结合图画来谈谈你喜欢的原因。 4、学生小组进行交流。 5、集体进行交流。 6、学生跟老师一起读课文，背课文。 7、学生听音乐自己试着背背课文，可以加以想象，进行动作的表演。 8、小组比赛，看谁背得最好。 9、班中比赛，看谁背得最好。 二、检查认字情况。 1、小组内检查生字情况。 2、师指名学生认读。 3、全班齐读生字。 三、写o及四声。 1、在拼音本上写韵母o，注意写字姿势，要求学生写字要认真，要写规范，要写得漂亮。 2、完成练习册上的相应练习。 四、作业 1、在拼音本上写一篇o。 2、熟背儿歌。 板书设计 2 我们爱祖国 我 国 子 朵 坡 ——————————— ——————————— ————————— 《白鹅》 教学目标 1?学会单韵母ｅ，能读准音和它的四声；认清形，能正确书写。 2?在教师的指导下诵读古诗，并背下来。 教学准备 拼音卡片、投影、课件。 教学重、难点 读准ｅ的音，并正确书写。 课时安排 1课时。 教学过程 一、创设情景，复习引入 1?复习ɑ、ｏ。 （出示课件1）拼音娃娃带小朋友来到拼音乐园做客，小朋友们，你看！拼音乐园的门口有两位老朋友在欢迎大家呢！嗨，小朋友们好！ 学生与拼音打招呼。齐读，男、女生分别读。 欢迎你们来拼音乐园做客。 2?认读ɑ、ｏ的四声，重点抽读二、三声。 小朋友们，和他们一起来的还有他们的四位兄弟，和他们打打招呼吧！ 齐读、开火车读、抢读。 二哥、三哥长得特别像，多读几遍吧！ 二、观察图画，学习读音，记字形 1?（出示课件2）拼音娃娃带小朋友来到了池塘边，看看画面上有什么。它们在干什么？“白鹅”的“鹅”读一声该怎样读？ 2?今天拼音娃娃给大家介绍一位新朋友单韵母ｅ，看老师发ｅ这个音时，嘴巴是怎样的？(嘴巴扁，嘴巴不动，面带微笑，声音响、长) 3?小朋友们跟着老师叫叫这个新朋友的名字吧！ 采取多种形式读。生试读→师正音、范读→自由读→齐读→指读。 4?看画面，字母ｅ像画面上的什么图形？(水中鹅的倒影)小朋友想想怎样记住这个ｅ。请小朋友给单韵母ｅ编编顺口溜。扁扁嘴巴ｅ ｅ ｅ，咧嘴微笑ｅ ｅ ｅ，白鹅倒影ｅ ｅ ｅ。学生当小老师教读。 三、学习ｅ的四声 （出示课件3）新朋友ｅ也有四个兄弟，他们也想跟小朋友交朋友，你们欢迎吗？ 1?学生自主学习ｅ的四声。 小组合作学习，组内齐读，组长抽读。 2?抽学生读，学生评议，教师相机指导。 3?联系日常生活，教师引导用带调的ｅ组词。 é飞蛾、额头；ě恶心；è饿了、凶恶。 4?游戏巩固ｅ的四声。 （1）读卡片开火车。 （2）摘果子（课件出示：一棵大树，树上有大苹果，苹果上写有ｅ的四声，会认的点击鼠标，如果对了，水果就落地）。 四、指导书写，注意姿势 1 学生观察ｅ在四线格中的位置。 （出示课件4）单韵母ｅ现在要回家了，我们送他回家好吗？你看，他已回到了家中，小朋友仔细观察他在家中的位置。(ｅ占中格，一笔写成，在中格一半起笔横写，向上折画圆，对准折笔处留一小口停笔) 2?（出示课件5）范写，边写边讲要领。生书空，再动笔写。 3?投影显示学生作品，师生评议，教师相机指导难点。 五、读古诗，涂色添画 1?师范读。 2?看画面,师教读。 3?齐读，男、女生分别读，比比谁读得更好。 4?看画面上的鹅，说说句子。 5?看画面背儿歌。 6?小朋友们,你看,书上的这只白鹅没有色彩多逊色啊！没有伙伴,没有背景,多单调啊！赶快拿上你的笔给它涂上颜色，添画一些东西，让你课本上的画面更丰富、更美丽！ 7．看看自己的画，再美美地背背这首古诗《咏鹅》。

《我愿变只小鸽子》 学习目标： 1．阅读《我愿变只小鸽子》，认识“小、丽、五、大、地、你”六个生字。 2．学习韵母i和声母y及音节yi，掌握其字形、读音及写法；会读带四声的i和yi。 3．初步认识整体认读音节，了解音节与字母的读音的联系。 4．继续练习四声的读法。 教学重点：i 、y及yi的发音和韵母带调读。 教学难点：读准i 、yi的第二声和第三声。 教学准备：a o e 字母卡片，i及带四声调的i的卡片，yi及带四声调的yi的卡片，四线格黑板、生字卡片，词语卡片。 教学时间：1课时。 教学过程： 教学设计 设计意图 一、复习检查，导入新课。 1．卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。 2．教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。 二、认字 1．请大家先听一首歌曲《我愿变只小鸽子》。 （1）先让学生利用已有的识字基础自己试着读一读，如果学生不能读，则让学生把自己认识的字画出来，给同学们读。 复习巩固所学知识，为学习新知做好铺垫。 从好听的儿童歌曲导入，激发学生学习兴趣。 保护学生独立识字的积极性。 在反复诵读的过程中感