冀教版小学语文一年级上全套教案

一年级语文上册教案冀教版第一章：汉语拼音学习1.1 学习声母、韵母和声调让学生掌握21个声母、24个韵母和16个声调。

通过图片、儿歌、游戏等方式，让学生在实践中熟悉和掌握汉语拼音。

1.2 汉语拼音的拼读和书写教授正确的拼读方法，让学生能够准确地读出每个音节。

指导学生正确书写汉语拼音，注重笔画的顺序和书写的规范。

第二章：汉字学习2.1 学习基本的笔画和笔顺让学生掌握基本的横、竖、撇、捺、折等笔画。

教授正确的笔顺规则，使学生能够规范地书写汉字。

2.2 学习常用的汉字选取一年级学生必须掌握的常用汉字，如“人、大、小、上、下”等。

通过图片、故事、游戏等方式，激发学生学习汉字的兴趣。

第三章：词语学习3.1 学习词语的构成和分类让学生了解词语的基本构成，如名词、动词、形容词等。

教授词语的分类，使学生能够正确运用不同类别的词语。

3.2 学习常用的词语选取与学生生活密切相关的常用词语，如“学校、老师、学生、朋友”等。

通过故事、情景模拟、游戏等方式，帮助学生理解和运用词语。

第四章：简单句型学习4.1 学习简单句型的结构和成分让学生掌握简单句型的基本结构，如主语、谓语、宾语等。

教授句子的基本成分，使学生能够正确构造句子。

4.2 学习常用的句型选取一年级学生必须掌握的常用句型，如“我是中国人、我喜欢上学”等。

通过情景模拟、角色扮演、游戏等方式，帮助学生理解和运用句型。

第五章：口语交流5.1 学习基本的口语交流技巧教授学生如何进行自我介绍、与他人打招呼、询问信息等基本的口语交流技巧。

通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力。

5.2 学习常用的口语表达通过情景模拟、角色扮演、游戏等方式，帮助学生理解和运用口语表达。

第六章：听力理解6.1 培养学生的听力技巧通过短故事、对话、歌曲等形式，训练学生的听力技巧。

教授学生如何专注于听讲，理解语音、语调、节奏等。

6.2 提高听力理解能力让学生通过听故事、对话等材料，提高对日常用语的理解。

一年级冀教版语文上册名师公开课教案五篇教案的作用有很多。

老师对教案重要性是不容小觑的。

首先在编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信心。

下面小编给大家带来关于一年级冀教版语文上册名师公开课教案，方便大家学习。

一年级冀教版语文上册名师公开课教案1《好学的爸爸》教学目的：1、能在感情朗读课文。

2、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

教学过程：一、复习：1、读读生字卡片。

2、说说“业”的笔顺，用“完、业”扩词。

3、指名朗读课文。

二、学习第1自然段。

1、爸爸的好学体现在什么地方?自读第1自然段。

2、读了第1自然段，你知道了什么?3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗?三、学习第2至6自然段。

1、同学们，课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢?你知道吗?2、请你们仔细读读第2自然段，看看“充电”到底是什么意思?3、大家往下看，爸爸在学习什么呀?4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗?5、指导父女对话。

(同座位互读对话)四、教学第7自然段。

1、在“我”的心中，爸爸怎样呢?齐读第7自然段。

2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手?3、现在你能说说“高手”的意思吗?4、从这个自然段中，我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情?从哪些词语读出来的?你也能用“真是”来造句吗?5、指导有感情朗读第7自然段。

五、总结课文。

1、学了课文，你有什么想法?2、齐声有感情朗读课文。

六、教学后记：对上网的知识有了初步的了解。

错别还是有部分学生不能改正。

一年级冀教版语文上册名师公开课教案2《快乐的小青蛙》一、复习，导入新课1、教师出示生字词语卡片，指名读一读，并说一说怎样记这个生字。

2、教师出示在井里唱歌的小青蛙挂图：通过上节课的学习，我们知道这只小青蛙不小心掉进了____里，他不但没有____，反而，真是一只____的青蛙。

3、教师导入：那么，这只青蛙掉进井里为什么还这样快乐呢?真是太奇怪了!你们看，它的歌声把大象吸引来了。

一年级冀教版语文教案上册第一章：认识汉字一、教学目标：1. 让学生掌握一些基本的汉字，认识汉字的结构和读音。

2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

3. 激发学生学习汉字的兴趣。

二、教学内容：1. 学习生字：上、下、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

2. 学习汉字的基本笔画。

三、教学重点与难点：1. 重点：认识生字，掌握汉字的基本笔画。

2. 难点：正确书写汉字，认识汉字的结构。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的书写过程来学习汉字。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课，展示生字卡片，引导学生朗读。

2. 讲解汉字的基本笔画，让学生通过观察和动手实践来学习。

3. 进行书写练习，引导学生注意书写姿势和书写习惯。

4. 组织学生进行小组合作，互相检查和纠正书写错误。

第二章：拼音学习一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调。

2. 培养学生正确的发音和拼读能力。

3. 激发学生学习拼音的兴趣。

二、教学内容：1. 学习声母：b、p、m、f、d、t、n、l。

2. 学习韵母：a、o、e、i、u、ü。

3. 学习声调：阴平、阳平、上声、去声。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握声母、韵母和声调的知识。

2. 难点：正确发音和拼读。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，创设生动有趣的情景，让学生在实践中学习拼音。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课，讲解汉语拼音的基本知识。

2. 学习声母、韵母和声调，让学生通过观察和动手实践来学习。

3. 进行发音练习，引导学生注意发音的正确性。

4. 组织学生进行小组合作，互相检查和纠正发音错误。

第三章：词语学习一、教学目标：1. 让学生掌握一些基本的词语，培养学生的词汇量。

冀教版一年级上册语文教案认字与学拼音1、ɑ一、教学目标：1、阅读《家》，在反复诵读的过程中认识“家，爸、妈、一、个”五个字，记忆字母。

2、学习单韵母“ɑ”,认识字形，会读、会写；会读带四声的ɑ。

充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段服务教学。

3、学习四声的读法4、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

5、激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。

培养良好的写字习惯。

板书设计： 1、家ɑjiā bà mā家爸妈ɑāáǎà一个作业设计：1．将ɑ的四声读给爸妈听，并在家庭作业本上认真抄写一行。

2．朗读《童年书架》中含有韵母“ɑ”的儿歌。

2、o一、教学目标1、阅读《我们爱祖国》，在反复诵读的过程中认识“我、国、子、朵、坡”五个字。

2、充分利用书中图画、挂图、卡片、游戏等手段服务教学，学习韵母o，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的o。

记忆字母。

3、继续学习四声4、让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。

培养良好的写字习惯。

培养小朋友对祖国的热爱之情。

2、我们爱祖国 owǒ duǒ pō我朵坡 o ōóǒò guó国子作业设计：1．将o的四声读给爸妈听，并在家庭作业本上认真抄写一行。

2．朗读《童年书架》中含有韵母“o ”的儿歌。

3、e一、教学目标1、阅读《白鹅》，在反复诵读的过程中认识“白、鹅、河、乐、热”五个字。

2、学习韵母e，掌握其字形，读音及写法；会读带四声的e。

充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段记忆字母。

3、继续学习四声的读法。

4、让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。

培养良好的写字习惯。

板书设计： 3、白鹅 e é hé lè rè鹅河乐热 e ēéěè白作业设计：1．将e的四声读给爸妈听，并在家庭作业本上认真抄写一行。

2．朗读《童年书架》中含有韵母“e”的儿歌。

冀教版一年级语文上册全册教案
识字(一)
 1、一去二三里
 2、口耳目
 3、在家里
 4、操场上
 语文园地一
 口语交际----有趣的游戏
 课文
 1、画
 2、四季
 3、小小竹排画中游
 4、哪座房子最漂亮
 5、爷爷和小树
 语文园地二
 口语交际----我们的画
 6、静夜思
 7、小小的船
 8、阳光
 9、影子
 10、比尾巴
 语文园地三
 口语交际----这样做不好
 识字（二）
 1、比一比
 2、自选商场
 3、菜园里
 4、日月明
 语文园地四
 口语交际----我会拼图 课文
 11、我多想去看看
 12、雨点儿
 13、平平搭积木
 14、自己去吧
 15、一次比一次有进步 语文园地五
 口语交际----我该怎幺办 16、小松鼠找花生
 17、雪地里的小画家
 18、借生日
 19、雪孩子
 20、小熊住山洞
 语文园地六
 小白兔运南瓜。

一年级冀教版语文教案上册第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握5个生字，认识10个词语。

3. 引导学生理解生字词的意思，并能运用到实际情景中。

二、教学内容1. 生字：人、大、小、上、下2. 词语：大人、大小、上下、人们三、教学步骤1. 导入：引导学生观察黑板上的生字，让学生尝试读一读。

2. 讲解：讲解生字的笔画和结构，引导学生掌握正确的书写方法。

3. 练习：让学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。

4. 组词：让学生用所学的生字组成词语，并进行口头交流。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生复述所学的生字和词语。

四、作业布置1. 抄写生字词。

2. 家长签字确认。

五、教学评价1. 课后检查学生的作业完成情况。

2. 在下一节课开始时，对学生的生字词进行听写检查。

第二章：拼音学习一、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基本知识。

2. 培养学生正确的发音和朗读能力。

3. 引导学生运用拼音进行词语拼读。

二、教学内容1. 声母：b、p、m、f2. 韵母：a、o、e、i、u、ü3. 声调：第一声、第二声、第三声、第四声三、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生认识声母、韵母和声调。

2. 讲解：讲解声母、韵母和声调的发音方法，让学生进行模仿练习。

3. 练习：让学生进行声母、韵母和声调的组合练习，教师巡回指导。

4. 拼读：让学生用所学的拼音拼读词语，进行口头交流。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生复述所学的声母、韵母和声调。

四、作业布置1. 抄写声母、韵母和声调。

2. 家长签字确认。

五、教学评价1. 课后检查学生的作业完成情况。

2. 在下一节课开始时，对学生的声母、韵母和声调进行听写检查。

第六章：看图识字一、教学目标1. 让学生通过图片认识5个生字，理解其意义。

2. 培养学生观察图片、联想和表达能力。

3. 引导学生将字词运用到实际情景中。

二、教学内容1. 生字：口、耳、目、手、足2. 词语：口头、耳朵、眼睛、手脚三、教学步骤1. 导入：展示图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

冀教版一年级语文教案（实用19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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冀教版一年级上册语文教案冀教版一年级上册语文教案「篇一」教材分析：世界对孩子来说是新鲜的、奇妙的，孩子的眼睛里藏着无穷的问号，他们想探索大千世界更多的奥秘，想知道更多的答案这首小诗以孩子提问的方式写出孩子对世界的认识方式：不断地问为什么，不断地探索学生分析：本单元的教学要深入学生的内心世界，和他们一起感受这世界的奇妙，教学时，可以从学生的生活体验入手，面对真实的学生，组织语文学习活动。

设计理念：引导学生大胆探索，并在交际互动中认识事物，学习知识。

教学目标：知识与技能1.正确认读“知、道、管、能”等十二个生字；会写“云、同、会、色”四个生字，做到笔顺正确；认识“人字头儿”。

2.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

3.读懂诗歌，了解诗歌内容。

过程与方法1.采用拼读、比较等多种方法识记生字，正确认读、书写生字。

2.通过拼读、熟读、感情朗读、展示读等方式训练朗读能力。

3.感情朗读课文，体会作者善于观察、勤于思考的习惯。

情感态度与价值观了解课文内容，培养学生善于观察、勤于思考的习惯。

重点难点：本课要求认识的生字有一定难度，如“知、道、翅、膀、追、赶、管”等字，教学中要调动学生的积极性，充分运用已经掌握的识字方法，在拼读、比较、扩词过程中，认识生字。

教学方法：情境教学法教具准备：PPT教学课件、生字卡片教学过程：第一课时一、导入新课1.板书课题，学生拼读课题。

2.认读生字“知道”，分析字形。

3.齐读题目，问：看到课题，你想说些什么？学生自由发言。

4.过渡：让我们看看文中的小朋友，他想知道什么呢？二、自读课文，学习生字1.学生自由拼读课文，要求读准字音，有困难的地方多读几遍，也可以请教同桌，比一比谁能又快又正确地朗读课文。

2.汇报读书成果，指名分小节朗读课文，教师评价、学生互评、自我评价。

评出读得好的同学，交流读书方法。

3.认读生字，问：刚才在读课文的过程中你都认识了哪些生字？出示课件——摘苹果游戏。

4.交流识字方法，教师重点指导“翅膀、追赶”的识字方法。

一年级语文上册全一册教案冀教版第一章：拼音教学1.1 教学目标能正确拼读音节，掌握声母、韵母及声调。

1.2 教学内容学习拼音的声母、韵母及声调。

1.3 教学步骤(1) 讲解声母、韵母及声调的发音方法。

(2) 学生跟读，教师纠正发音。

(3) 进行拼音练习，让学生能够熟练正确地拼读音节。

第二章：汉字教学2.1 教学目标能认识并正确书写常用的汉字。

2.2 教学内容学习常用的汉字。

2.3 教学步骤(1) 讲解汉字的结构和笔画顺序。

(2) 学生跟写，教师纠正书写错误。

(3) 进行汉字练习，让学生能够熟练正确地书写汉字。

第三章：词语教学3.1 教学目标能理解并正确运用词语。

3.2 教学内容学习常用的词语。

3.3 教学步骤(1) 讲解词语的意思和用法。

(2) 学生跟读，教师纠正发音。

(3) 进行词语练习，让学生能够熟练正确地运用词语。

第四章：句子教学4.1 教学目标能理解并正确运用句子。

4.2 教学内容学习常用的句子。

4.3 教学步骤(1) 讲解句子的结构和用法。

(2) 学生跟读，教师纠正发音。

(3) 进行句子练习，让学生能够熟练正确地运用句子。

第五章：阅读教学5.1 教学目标能理解并正确朗读课文。

5.2 教学内容学习课文的阅读。

5.3 教学步骤(1) 讲解课文的结构和主题。

(2) 学生跟读，教师纠正发音。

(3) 进行课文朗读练习，让学生能够熟练正确地朗读课文。

第六章：口语交际教学6.1 教学目标能够流利地进行日常口语交际。

6.2 教学内容学习日常的口语交际用语和技巧。

6.3 教学步骤(1) 讲解日常口语交际的场景和常用语。

(2) 学生进行角色扮演，模拟实际场景进行口语交际。

(3) 教师评价学生的口语交际能力，并进行指导。

第七章：作文教学7.1 教学目标能够简单地表达自己的思想感情。

7.2 教学内容学习作文的基本结构和写作技巧。

7.3 教学步骤(1) 讲解作文的基本结构和写作技巧。

(2) 学生进行写作练习，教师进行评价和指导。

一年级冀教版语文教案上册第一章：认识字母“a o e”教学目标：1. 学生能够正确认读字母“a o e”。

2. 学生能够正确书写字母“a o e”。

3. 学生能够理解字母“a o e”在单词中的发音。

教学重点：1. 字母“a o e”的认读。

2. 字母“a o e”的书写。

教学难点：1. 字母“a o e”的正确发音。

2. 字母“a o e”在单词中的运用。

教学准备：1. 字母“a o e”的图片或卡片。

2. 字母“a o e”的书写模板。

教学步骤：1. 引入：引导学生复习已学的字母，为新课的学习做好铺垫。

2. 展示：展示字母“a o e”的图片或卡片，引导学生认读。

3. 讲解：讲解字母“a o e”的发音和书写方法。

4. 练习：学生跟读、模仿书写字母“a o e”。

5. 应用：学生分组进行字母“a o e”的单词拼写比赛。

第二章：学习拼音“zh ch sh r”教学目标：1. 学生能够正确认读拼音“zh ch sh r”。

2. 学生能够正确书写拼音“zh ch sh r”。

3. 学生能够理解拼音“zh ch sh r”在词语中的发音。

教学重点：1. 拼音“zh ch sh r”的认读。

2. 拼音“zh ch sh r”的书写。

教学难点：1. 拼音“zh ch sh r”的正确发音。

2. 拼音“zh ch sh r”在词语中的运用。

教学准备：1. 拼音“zh ch sh r”的图片或卡片。

2. 拼音“zh ch sh r”的书写模板。

教学步骤：1. 引入：引导学生复习已学的拼音，为新课的学习做好铺垫。

2. 展示：展示拼音“zh ch sh r”的图片或卡片，引导学生认读。

3. 讲解：讲解拼音“zh ch sh r”的发音和书写方法。

4. 练习：学生跟读、模仿书写拼音“zh ch sh r”。

5. 应用：学生分组进行拼音“zh ch sh r”的词语拼写比赛。

第三章：学习词语“妈妈、爸爸、我”教学目标：1. 学生能够正确认读词语“妈妈、爸爸、我”。

《我们爱祖国》教学目的１、阅读《我们爱祖国》，认识“我、国、子、朵、坡”五个字。

２、学习韵母ｏ，掌握其字形、读音及写法，会读带四声的ｏ。

３、继续学习四声。

教学重、难点１、背诵儿歌。

２、ｏ的写法及四声读法。

教学时间２课时教具准备生字卡片、小黑板、课文录音教学过程第1课时时间教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母ｏ一、导入新课１、师：我们是哪国人？你们喜欢自己的国家吗？为什么？２、师出示关于“国旗、国徽”的图片，并引导学生：（1）同学们认识图上的内容吗？谁来说一说？（2）同学们说得真对，国旗、国徽是我们国家的标志，也是我们中国庄严、不可侵犯的象征，另外，我们还有中华人民共和国的国歌，同学们想听吗？（3）播放《义勇军进行曲》。

3、师：同学们，我们是中国人，我们应该为自己成长在中国的土地上感到骄傲和自豪，所以我们要时时刻刻爱自己的祖国。

板书课题：我们爱祖国。

学生齐读。

二、学习儿歌，认识生字。

1、同学们自己来读读儿歌，看看你认识那些字？可以用笔做上记号。

2、哪位同学愿意站起来给大家来读读儿歌？你想怎样读就怎样来读？3、师范读儿歌。

4、学生自己练读。

5、师领读；指名学生读；学生齐读。

6、学生领读；开火车方式读。

7、学习生字。

小黑板出示生字：我、国、子、朵、坡。

（1）学生自由读生字。

（2）学生领读生字。

（3）指名学生读。

（4）开火车读生字。

（5）学生齐读生字。

（6）这些生字都在课文中的什么地方？同学们找到这几个生字就把它们画出来，看谁画得对、画得准。

8、跟录音学唱儿歌。

三、学习韵母o及其四声。

1、我们把“我、窝、朵、坡、国”这几个字拉长音来读一读，看看尾音发什么音？这就是我们这节课要认识的新韵母o。

2、学生自己读o及其四声。

3、师领读；学生齐读；开火车读。

4、说说怎样记忆这个字母的字形和读音。

（公鸡高唱o o o唱出太阳爬上坡）５、学习o的四声。

（1）先复习a的四声及四声调的儿歌。

（一升平、二声扬、三声拐弯、四声（下）降）（2）学生自己试着读o的四声调。

冀教版一年级语文教案参考6篇冀教版一年级语文教案篇1?春的消息》课件教学设计思路根据诗歌特点和儿童情感的特点，采用“寻找春天——欣赏春天——感受春天——赞美春天”的教学思路。

首先以“寻春启示”为导入，激起寻找春天的兴趣;接着引导学生初步读文，从整体欣赏春天的美;然后在不断的品读中引导孩子们品味语言，体会字里行间流淌着的喜悦之情，感悟春天的美丽，让课堂成为感知美、欣赏美、品味美、探讨美的自由空间。

在拓展中，让学生用自己喜欢的方式赞美春天，让课堂无限延伸，让孩子们在课后还能去寻找春的消息。

知识与技能1、正确认读本课的生字，理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。

能正确拼读“漂、禁”两个多音字。

2、能正确、流利、有感情的朗读全诗。

3、合理展开想像，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。

过程与方法1、通过理解摇绿、漂白等重点词语，感受春的美好及孩子们的喜悦之情。

2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

情感与态度感受春天的勃勃生机，体会孩子们看到春天到来的喜悦之情。

教学准备：学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。

教师准备：多媒体课件。

教学过程：一、寻找春天—寻春启示我们听说过寻人启示，寻物启示，你听说过寻春启示吗?(出示寻春启示)寻春启示春姑娘，在冬爷爷走后悄悄来到人间，身穿花衣服，走到哪，哪就充满生机和活力。

你看见春姑娘了吗?如果有她的消息，马上与我联系。

谢谢。

我相信你们一定能帮上我的忙，你有春的消息吗?(学生试说自己看到的春天)感谢同学们给我带来这么多春的消息，今天，老师就带着你们到诗中继续寻找《春的消息》。

(齐读课题)二、欣赏春天—初步感知1、引导学生初读课文，要求读准字音、读通句子。

2、默读课文，边读边思考：你从哪小节收到了春的消息，用笔勾出有关的词语或句子。

3、交流：(学生边汇报教师边画)同学们找到这么多春的消息，嫩绿的枝条、青青的小草、鲜艳的花朵、美丽的蝴蝶、清澈的溪水、雪白的鸭子，看来，春天真的已经来到，风，摇绿了树的枝条……(出示第一小节，学生跟随教师读)三、感受春天—品读课文引导学生自由读第一小节：你感受到了什么?学生汇报交流：在汇报交流中理解“摇绿”、“漂白”用词的精妙，感受春天的美。

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冀教版一年级上册语文教案5篇冀教版一年级上册语文教案5篇掌握一种识字方法，掌握一种汉字书写的笔顺规则，背诵、记忆古诗。

下面是小编为大家整理的冀教版一年级上册语文教案，希望能够帮助到大家!冀教版一年级上册语文教案【篇1】【教学目标】１、通过认字，引导学生发现识字方法。

２、通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。

３、引导学生积累好词好句，优秀段篇。

４、口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。

【重点难点】自主识字，主动积累词汇。

【教学课时】３课时。

【教学过程】第一课时一、激趣导入师：小朋友们，欢迎来到语文园地！语文园地的主人在向我们致意呢！我们来看看本期园地里有些什么？（出示语文园地四）二、我发现引导学生发现规律，自主识字。

请大家翻开书，读一读我的发现这部分的汉字，看一看有什么规律。

学生Ａ：我发现目字旁的字和眼睛有关。

学生Ｂ：我发现月字旁的字和身体有关。

学生Ｃ：我发现足字旁的字和脚有关。

学生Ｄ：我发现提手旁的字和手有关。

１、我们读一读这些字。

２、指名读要求会认的字：擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸（老师出示生字卡片），练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思。

３、教师小结：形声字分两半。

形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变。

从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。

你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗？（蚊、蚂、蜻）（赶、起）（认、说、话）二、我会读积累词汇，丰富语言。

１、教师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的吗？（有的字下面加了点）２、教师范读，听一听，你发现了什么？（带点的字读音不同，意思也不同）３、自由读：注意带点字的读音。

４、指名读，齐读。

第二课时１、出示图画，提问：你去过海边吗？那一定见过浪花吧，自豪地告诉大家，浪花是怎样的？２、没见过浪花的同学别着急，读一读这篇短文，你就知道了。

３、老师范读。

４、学生试读，把句子读通顺、连贯。

５、请同学接龙读短文。

６、说一说：现在你知道了什么？你觉得浪花怎样？（可爱、淘气）７、齐读，指名读：（指导朗读）露出可爱的笑容，带着微笑读短文。

冀教版小学一年级语文上册教案（通用11篇）最新冀教版小学一年级语文上册教案篇1设计说明《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。

一年级学生的认字、识字能力不强，而本课识字量较大，对于学生来说有些困难。

为了突破这一难点，依据儿童心理特点，本课教学设计采用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合学生的生活经验，引导学生运用多种方法识字，抓住各种机会主动识字，做到识用结合。

同时依据教材图文并茂，内容活泼形象的特点，结合学生年龄特点，以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的兴趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性!在教学中体现三个结合：把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的发展相结合。

课前准备1.(1)制作有文中景物和生字的课件。

(教师)(2)制作水滴、蝌蚪、青蛙等头饰。

(老师)2.生词，生词卡，收集并认识各种常用标点符号。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、情境激趣，引入新课1.创设情境，激发兴趣。

导学：(教师边讲故事，边在黑板上画简笔画)孩子们快看，我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)呀!下雨了!这时，从池塘里跳出一只青蛙。

它要给我们写诗了!2.设疑导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习《青蛙写诗》。

3.老师在黑板上写，学生跟着写，一起读题目。

4.学习“写、诗”这两个字。

通过定位联想法识记生字并组词。

同时强调：“诗”是整体认读音节，并且是翘舌音，引导学生反复认读。

5.认识新偏旁“冖”。

设计意图：导入环节，犹如一台戏的序幕。

利用简笔画画出本课的插图，激发学生的兴趣，讲故事般引出课题，学生在愉快的情绪之中入情、移情、陶情，并认识了生字“写、诗”，分散了识字的量，降低了识字的难度。

二、初读课文，定位识字1.导学：借助拼音自己试着读读儿歌，要读准字音，读通句子。

冀教版一年级上册全册教案二冀教版一年级上册全册教案篇四1、认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生字和身字旁1个偏旁，会写“亮、机、台、放、鱼、朵、美”7个字。

2、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。

3、能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。

识字，写字，正确、流利地朗读课文，仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。

理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的.心情。

2课时第一课时课时目标1、认识本课的生字、新词。

2、正确、流利地朗读课文，初步体会课文大意。

教具准备教学课件教学过程一、激发兴趣，导入新课1、同学们，我们刚刚学过古诗《小池》，你还记得池塘里面有什么吗？（荷叶。

）2、（课件出示2）展示画面，大家看，池塘里多了什么？（荷花、青蛙、蜻蜓、小鱼。

）3、小朋友们在池塘边听到了什么，又看到了什么呢？请大家一起打开第13课。

（课件出示3）（板书课文题目：荷叶圆圆）二、初读课文，读准字音，了解课文大意1、借助拼音自读课文，注意读准字音。

注意读准：翘舌音“珠、唱”，后鼻音“晶、停”。

2、认识新偏旁。

新偏旁“身字旁”，“身”作部首后一撇不出头。

身字旁的字一般跟身体有关。

“躺”字可以组成词语“平躺、躺下、躺椅”进行识记。

3、（课件出示4）老师出示荷叶，提问：大家看，老师手里的荷叶是什么样的呀？学生甲：大大的。

学生乙：圆圆的。

学生丙：绿绿的。

3、跟老师一起读：荷叶圆圆的、绿绿的。

4、（课件出示5）文章中谁赞美荷叶了？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。

）5、它们是怎么说的，怎么做的？（指名分段读，读准字音）6、指出问题，及时纠正，重点放在字音上。

三、利用识字方法，自主识字1、四人为一个小组，讨论交流、记忆生字。

2、全班展示交流。

（课件出示6）（1）利用形声字记忆：机放朵（2）利用象形字记忆：“鱼”是象形字，斜刀头是“鱼头”，“田”就是“鱼身”，最后的一笔长横就是“鱼尾巴”。