《老山羊请客》课件—ppt

《老山羊请客》教学设计教学目标：1、读懂句子意思，理解课文内容弄清文中几种小动物爱吃什么。

2、会根据课文内容说出老山羊想出来什们办法。

3、培养学生要懂得尊重别人的习惯和喜好。

教学重点：理解课文内容教学难点：练习说句子教学用具：课件动物头饰教学过程：一组织教学二激发兴趣导入新课（出示实物）老师这儿有很多好吃的，你们喜欢吃什么？（学生选自己喜欢的东西）今天我们的好朋友老山羊也请客，我们一起去它家做客好不好？（好）板书：老山羊请客三创设情境理解课文1、齐读课文了解课文大意通过读让学生知道老山羊请了哪些朋友，为朋友准备了什么。

（学生边说老师边出示课件）(板书)2、表演情境深入理解课文教师和学生分别扮演老山羊和小动物，了解老山羊是怎样摆放食物的。

3、同化心理突破重、难点教师引导学生分析小动物不吃的原因，强调它们不吃的关键不是“客气”而是“不喜欢”。

4、提问设疑逐句讲解引导学生边说边演边想，仔细观察，知道老山羊想的办法是什么，进一步理解课文内容。

四总结全文思想拓深通过学习知道文中小动物喜欢吃什么东西，教育学生做事情不能粗心大意，如果做错了要及时改正。

五布置作业以《小灰兔请客》为题说一说小灰兔是怎样请客的。

板书设计：老山羊请客小猴子竹子大公鸡桃子小灰兔虫子小花猫白菜大熊猫鱼（简笔画体现老山羊准备的东西）《老山羊请客》教学反思智障儿童大部分或多或少都呈现语言发展迟缓的现象，所以他们在语言的理解及表述上一般都比其他能力落后。

《老山羊请客》是我校校本教材中的一节语言训练课，讲的是老山羊请小猴子等朋友吃饭的事，告诉小朋友这些动物喜欢吃什么东西的知识，课文语句难度较小，内容浅显，贴近生活，正与我们学生的学习内容相符合。

我班有六名学生，两名轻度智力障碍学生，语言表达能力强，有四名中重度智力障碍学生，语言表达能力较差，注意力无法集中。

每名学生的学习基础和学习能力都有一定的差异，针对这种情况，我在教学中努力让每位学生在原有的基础上有一定的提高和收获。

老山羊请客说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《老山羊请客》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《老山羊请客》是一篇充满趣味的童话故事。

故事通过老山羊请客这一事件，展现了不同动物的饮食习惯差异，蕴含着丰富的知识和教育意义。

这篇课文语言生动形象，情节简单易懂，非常适合低年级学生阅读和学习。

教材图文并茂，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。

二、说学情低年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事、看图片。

但他们的识字量有限，阅读和理解能力还相对较弱。

因此，在教学过程中，需要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解课文内容，提高阅读能力。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识文中的生字新词，了解不同动物的饮食习惯。

2、过程与方法目标：通过朗读、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：引导学生养成良好的饮食习惯，懂得尊重他人的饮食习惯。

四、说教学重难点教学重点：1、认识文中的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。

2、了解不同动物的饮食习惯。

教学难点：1、理解课文内容，体会老山羊的热情好客。

2、通过学习，培养学生尊重他人饮食习惯的意识。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生仿佛置身于故事之中，激发学生的学习兴趣。

2、朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生在朗读中感受语言的魅力，理解课文内容。

3、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力和阅读理解能力。

六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中积极思考、主动参与。

七、老山羊请客------观察有序条理清楚【教学目标】1、按照顺序观察图画，并有条理的写下来。

2、详略有序，内容具体。

【教学重点】引导观察有序，抓住特点。

【教学难点】内容具体，语句连贯。

第一课时（30分钟）【教学过程】小狗毛毛自己出去玩，可是他只顾着玩，越走越远，找不到自己的家了，老师先给你们讲个小笑话，你们今天就一起帮小狗找一找回家的路。

【出示ppt】一、读经典、我快乐【出示ppt】弟子规（七）指导学生读背《弟子规》，简单翻译。

1.同学们齐读，注意生僻字。

2.把同学们读错的字用符号圈起来。

3.分组读，找错误加分。

二、摇头晃脑背古诗【出示ppt】《游子吟》1.学生先齐读一遍，扫除生僻字障碍。

2.学生分组读，找错误纠正（加分）。

3.出示课件，讲解诗词大意。

画出自己喜欢的优美诗句。

4.让学生想象图片，选出优秀背诵小诗人。

三、读谚语。

【出示ppt】（1）简单的解释一下。

学生自己读。

（2）学生选择自己喜欢的一句背诵。

四、我读的又快又准。

【出示ppt】（1）学生默读，读准字音。

（2）指明读，比赛读。

全班同学一拍手一读，注意吐字清楚，声调正确。

分代表pk赛，注意：拍手和读一致，锻炼协调性。

五、同学们读的真棒，现在老师奖励你们一个成语故事。

【出示ppt】（1）指明读。

（2）接龙读，读错卡掉，下一个。

（3）从这个故事中我们学到了一个什么道理呢？做事一定要实事求是，不要学那些毫无用途的本领。

六、词语小超市。

【出示ppt】（1）、读准字音。

（2）、简单解释意思。

（3）、齐读一边。

（4）、摘抄一边，下课。

第二课时（40分钟）聊天导入新课【出示ppt】同学们，你们喜欢和好朋友们一起吃饭吗？老山羊也喜欢，可是在他请好朋友一起吃饭时，发生了一些小问题，咱们一起帮帮老山羊吧。

第一步、火眼金睛细看图。

【出示ppt】1、咱们先来看看这幅图，老山羊都请了谁？按顺序说。

（小猴子、小鸡、小白兔、小花猫和小熊猫）2、他们都有什么样的表情？按顺序说。

老山羊请客说课稿
一、教学目标
通过本课的学习，使学生能够：
了解《老山羊请客》的故事情节和主题
理解故事中的道德教育和人生哲理
培养学生的阅读理解能力和情感表达能力
培养学生的合作意识和团队精神
二、教学重点
帮助学生了解《老山羊请客》的故事情节和主题。

三、教学准备
《老山羊请客》的绘本或影视资源
多媒体设备
课件和图片
相关绘本和资料
四、教学过程
1. 导入
通过展示《老山羊请客》的图片或视频，引起学生对故事的兴趣和注意，激发他们的阅读欲望。

2. 学习故事
首先，让学生阅读或观看《老山羊请客》的故事，了解故事情节和主题。

然后，帮助学生理解故事中的道德教育和人生哲理，引导他们思考故事给我们带来的启示。

3. 分析人物
让学生分析故事中的主要人物，了解他们的性格特点和行为表现，培养他们的阅读理解能力和情感表达能力。

4. 合作表演
组织学生进行故事的合作表演，让他们扮演故事中的角色，体验故事情节和人物情感，培养他们的合作意识和团队精神。

五、教学反思
通过本课的教学，学生了解了《老山羊请客》的故事情节和主题，理解了故事中的道德教育和人生哲理。

同时，学生的阅读理解能力、情感表达能力、合作意识和团队精神也得到了培养和提升。

七、老山羊请客------观察有序条理清楚【教学目标】1、按照顺序观察图画，并有条理的写下来。

2、详略有序，内容具体。

【教学重点】引导观察有序，抓住特点。

【教学难点】内容具体，语句连贯。

第一课时（30分钟）【教学过程】小狗毛毛自己出去玩，可是他只顾着玩，越走越远，找不到自己的家了，老师先给你们讲个小笑话，你们今天就一起帮小狗找一找回家的路。

【出示ppt】一、读经典、我快乐【出示ppt】弟子规（七）指导学生读背《弟子规》，简单翻译。

1.同学们齐读，注意生僻字。

2.把同学们读错的字用符号圈起来。

3.分组读，找错误加分。

二、摇头晃脑背古诗【出示ppt】《游子吟》1.学生先齐读一遍，扫除生僻字障碍。

2.学生分组读，找错误纠正（加分）。

3.出示课件，讲解诗词大意。

画出自己喜欢的优美诗句。

4.让学生想象图片，选出优秀背诵小诗人。

三、读谚语。

【出示ppt】（1）简单的解释一下。

学生自己读。

（2）学生选择自己喜欢的一句背诵。

四、我读的又快又准。

【出示ppt】（1）学生默读，读准字音。

（2）指明读，比赛读。

全班同学一拍手一读，注意吐字清楚，声调正确。

分代表pk赛，注意：拍手和读一致，锻炼协调性。

五、同学们读的真棒，现在老师奖励你们一个成语故事。

【出示ppt】（1）指明读。

（2）接龙读，读错卡掉，下一个。

（3）从这个故事中我们学到了一个什么道理呢？做事一定要实事求是，不要学那些毫无用途的本领。

六、词语小超市。

【出示ppt】（1）、读准字音。

（2）、简单解释意思。

（3）、齐读一边。

（4）、摘抄一边，下课。

第二课时（40分钟）聊天导入新课【出示ppt】同学们，你们喜欢和好朋友们一起吃饭吗？老山羊也喜欢，可是在他请好朋友一起吃饭时，发生了一些小问题，咱们一起帮帮老山羊吧。

第一步、火眼金睛细看图。

【出示ppt】1、咱们先来看看这幅图，老山羊都请了谁？按顺序说。

（小猴子、小鸡、小白兔、小花猫和小熊猫）2、他们都有什么样的表情？按顺序说。

《老山羊请客》教案教学目标：知识与能力：看图学习课文，理解词语、句子的意思，知道老山羊分别请了那几位客人（小猴子、大公鸡、小灰兔、小花猫、大熊猫），它们分别都喜欢吃什么。

过程与方法：在正确，有表情地、流畅地朗读课文的基础上，通过课堂表演，加深对课文内容的理解，培养学生的语言表达能力。

情感、态度和价值观：培养学生待人之礼，教育学生学会礼貌待人，同时要尊重他人的喜好。

教学重点：知道老山羊分别请了那几位客人（小猴子、大公鸡、小灰兔、小花猫、大熊猫），它们分别都喜欢吃什么。

教学难点：知道老山羊分别请了那几位客人（小猴子、大公鸡、小灰兔、小花猫、大熊猫），它们分别都喜欢吃什么。

教学方法：讲解朗读小组探究表演教学准备：老山羊等小动物的头饰、图片教学过程：一、谈话导入我们都有自己的好朋友，谁来说一说你的好朋友都有哪些？他们都喜欢吃些什么？如果他来你家做客，你会为他准备什么好吃的招待他？（请个别学生自由说一说）看老师手中拿的是什么？（出示老山羊头饰）今天老山羊要请他的好朋友来家做客，你们想知道他都请了哪些客人吗？他又为他的朋友准备了哪些好吃的呢？他的朋友喜欢吗？今天这节课我们就一起学习11课《老山羊请客》。

师板书课题，领生齐读，规范手势二、初读课文，整体感知1、师领生齐读课文，规范手势（速度稍慢）。

2、生大声朗读课文（师巡视规范学生的手势），用笔画出老山羊分别请了那几位客人，他们分别是谁。

3、请个别学生回答：老山羊请了小猴子、大公鸡、小灰兔、小花猫、大熊猫五位客人。

三、再读课文，学习课文1、再读课文，用笔标出课文共有几句话。

（7句话）找出这篇课文的第二句话，并读一读。

（它在小猴子面前放了一盘竹子，在大公鸡……..在大公鸡面前放了一盘鱼。

）2、老山羊又分别为他们准备了什么好吃的呢？再读课文，在文中画出老山羊为他们准备的食物。

3、请生回答：老山羊为小猴子准备了竹子，为大公鸡准备了桃子，为小灰兔准备了小虫，为小花猫准备了白菜，为大熊猫准备了鱼。

【看图写话】老山羊请客教案二年级上册语文部编版一、教学目标知识目标1.通过图片感知，了解老山羊请客的故事情节。

2.学会运用自己的语言描述，通过语言表达准确地传达自己的意思。

能力目标1.训练学生想象、观察和形象思维的能力。

2.提高学生用语言表述、组织和表达的能力。

情感目标1.培养学生的审美意识，提高学生对于生活美的感知能力。

2.增强学生的合作意识，培养团队合作精神。

二、教学准备1.以老山羊请客为主题的图片、幻灯片和故事书。

2.多媒体设备。

3.活动道具：各类小石头、树叶、玩具动物等。

三、教学过程1. 导入新课•利用图片、实物模型等引入老山羊请客的主题，激发学生的好奇心，激发学生的思考和想象的能力。

2. 感性认识•呈现老山羊请客的图片或故事书内容，让学生观察老山羊、小鸟、小燕子、小熊猫等动物的姿态、表情和动作，引导学生形象思维并用自己的语言描述老山羊请客的情节。

3. 探究生字词•教师根据图片或故事书内容，逐个教授和引导学生认读和理解生字生词。

如：请客、客人、谦虚、丰盛等。

4. 听读故事•教师朗读故事或播放相关视频，让学生聚焦情节，认真、静心听故事，理解故事情节。

5. 尝试与表达•教师安排学生以小组合作方式进行情境尝试，组织学生理解故事情节，模拟角色，进行语言表达，通过交流和比较汇总，在组内讨论群体表述和个人表述的不同之处，并逐步提高语言表述能力。

6. 后续活动•小组作文活动：教师引导学生写下自己的感想和思考，通过小组讨论和互相交流，提高语言文字表述能力。

•投票比较：引导学生自主组队，根据自己的理解和感受，进行投票比较。

通过投票，学生可以了解不同人的思考方式和看法，也可以学习到如何尊重和倾听别人的观点。

•回家作业：教师布置以老山羊请客为题材的观察日记，引导学生以观察为基础，结合自身的经验和感受，多角度地感知和表述生活。

四、教学评估•教师根据学生的小组讨论情况、语言表述能力、投票比较结果等多方面进行考核，评估学生的语言表达、沟通合作和思维能力。

关于山羊的故事：山羊请客
店铺：今天是小山羊的生日，为了庆祝生日，山羊请了许多的朋友来做客，下面我们一起看看这篇《山羊请客》。

今天，是小山羊6岁生日，小山羊请来了小猴子、大公鸡、小兔子、小花猫和大熊猫来家里做客。

小山羊看见小动物都到齐了，然后去厨房端来菜，小山羊不知道大家都吃什么食物。

就把小猴子前面放了一盘又嫩又翠的竹子叶，把大公鸡前面放了一盘又大又红的桃子，把小兔子面前放了一盘肥美的虫子，把小花猫面前放了一盘红红的萝卜，最后把大熊猫前面放了一盘美味的鱼。

大家都盯着自己盘子上的菜你看我我看你，谁也没有开吃。

小山羊看见大家愁眉苦脸，不知道是怎么回事。

还好小猴子聪明，它摸了摸脑袋，想：我可以把菜换一下。

他把竹子给了大熊猫，把萝卜给了小兔子，把虫子给了大公鸡，把小鱼给了小猫，最后把桃子给了自己。

大家都笑了起来，小山羊觉得有点尴尬不好意思地说：“对不起，我不知道你们吃什么。

以后我一定多学习。

”大家笑着说：“没事，我们喜欢的菜都到自己手上了。

”吃过聚餐他们还完了许多好玩的游戏。

今天，小山羊过了一个趣的生日。

公众号：宜城作文。

老山羊请客说课稿教学目标：1. 了解传统文化中一些常见的请客礼仪和用餐习惯；2. 学习和运用高级汉语词汇，提高词汇积累；3. 培养学生的合作与沟通能力。

教学重点：1. 学生理解和掌握请客礼仪和用餐习惯的内容；2. 学习并正确运用与请客相关的高级汉语词汇。

教学难点：学生提高词汇积累能力，并应用于请客场景中。

教学准备：教师：笔记本电脑，多媒体投影仪学生：课本，笔记本教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师向学生介绍传统文化中请客礼仪和用餐习惯的重要性，并提出老山羊请客的情景，引起学生兴趣。

Step 2：展示（10分钟）老师通过幻灯片或视频的形式，向学生展示传统请客的场景和相关用餐习惯。

Step 3：讨论（15分钟）老师组织学生分成小组，讨论并列举出他们知道的请客礼仪和用餐习惯的要点。

鼓励学生积极发言，引导学生关注细节。

Step 4：介绍高级汉语词汇（20分钟）老师向学生介绍与请客相关的高级汉语词汇，如招待、款待、接待、主人等。

通过例句和配图的形式，让学生理解这些词汇的具体含义，并掌握其正确用法。

Step 5：编写请客场景对话（15分钟）学生根据所学内容，分组编写一个请客场景的对话。

要求学生使用刚刚介绍的高级汉语词汇，并注意礼仪和用餐习惯的细节。

Step 6：表演对话（15分钟）学生将编写好的对话进行表演，并进行现场点评和改进。

Step 7：总结（10分钟）老师向学生提问，总结请客礼仪和用餐习惯的要点，巩固学生的学习成果。

Step 8：作业布置（5分钟）要求学生在家写一篇关于传统请客礼仪和用餐习惯的短文，并加入他们在课堂上编写的对话。

鼓励学生进行额外的研究和阅读。

教学反思：通过本节课的教学，学生对传统文化中请客礼仪和用餐习惯有了更深入的了解。

学生通过小组讨论和对话表演等形式，参与到活动中，并运用所学的高级汉语词汇，提高了词汇积累和语言表达的能力。

同时，学生也培养了合作和沟通能力，提高了学习的兴趣与动力。

《老山羊请客》教学设计及说课稿参考
这是一篇由网络搜集整理的关于《老山羊请客》教学设计及说课稿参考的文档，希望对你能有帮助。

1、小朋友们去过大森林吗？
2、出示课件，说说森林里有什么？
3、老师扮演山羊爷爷，学生扮演小动物，一起走进快乐的森林王国。

二、引出课题
1、介绍老山羊的`家
2、老师做擦皮鞋、照镜子等动作
3、学生边看边说，老山羊一边，一边。

三、创造老山羊请客的情景，练习说话
1、老山羊摆食物
2、学生观察食物，联系句式说话。

老山羊准备了、、、、、。

3、分类摆食物，介绍食物
4、五个客人作自我介绍
5、老山羊招待客人的过程
1 食物摆错了，让学生思考怎样让客人吃到自己喜欢吃的菜？
2想想还有什么办法？
6、编故事
四、总结
走出森林，想说什么就说什么。

创设情境巧妙设练。