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2023年中考复习研讨会发言稿2023年中考复习研讨会发言稿1各位领导、老师：下午好！初中数学总复习意义无须我赘述。
近几年中考试题都依据《数学课程标准》体现了“立足基础、考查能力、加强应用”的中考指导思想，具有以下特点：知识考查基础化；题材选择生活化；能力要求层次化；思维模式开放化；试卷结构稳定。
这就要求我们必须扎实有序的开展复习工作。
下面根据我校初三数学复习情况，结合我校杜郎口教学模式，从三个方面谈一些不太成熟的复习建议和备考策略。
一、抓纲务本，明确复习思路，制订复习计划。
复习前数学组认真学习讨论了《数学课程标准》、《中考会考指导》，对近三年的中考试题作了详细的分析，在制定计划、例、习题选择、考题编制、分层推进、课堂时间分配等方面作了一些思考。
结合我校的实际情况制订复习计划，并将计划告诉学生，给学生以积极心理暗示——复习是有计划、有措施的，一定能顺利完成。
我们将复习分为四个阶段：（一）、第一轮复习，时间大致定为3月份----4月中旬，6周左右。
目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，熟练基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复习的重点。
主要采取了以下策略：1、发放《中考会考指导》，将《中考会考指导》上的考点要求，让学生对照考点要求复习，有针对性、实效性。
2、版块复习：“万丈高楼平地起”，以课本为主，进行版块复习。
按初中数学知识体系，把初中全部内容归纳成下面10个版块：数与式、方程（组）与不等式（组）、函数及其图象、统计与概率、线段（角）与三角形、四边形、图形变换（图形与坐标）、全等形与相似形、解直角三角形、圆。
大约共用36课时。
在版块复习中，告诉学生每个版块在中考中占的大致比例。
例题、习题选择主要依据课本，将课本上的典型例题、习题进行改编训练。
在每一知识块中，要渗透一些实际应用题、动态探索题，既提高学生兴趣，又减轻了第二轮复习的难度和负担。
3、同步检测：紧扣本单元考点，以《中考会考指导》为依据，以近三年中考题为题材，选取有针对性、典型性的考题进行分析和检测，注意训练学生学会解题思路和方法。
初中地理生物中考复习策略一、做好复习前准初中地理生物中考复习策略一、做好复习前准备工作1、明确考试指导思想，把握考试方向。
引导学生认真学习《考试说明》，进一步领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、权重以及难度和比例。
配合任课教师检测复习效果。
通过学习，明确考试的方向，复习中能把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。
2、做好思想动员工作，让学生树立自信心，端正学习态度。
通过对不同层次的学生的思想动员，让学生端正学习态度，树立自信，保证学生以良好的心态进入总复习。
3、制定复习计划，使学生做到心中有数。
复习前一定要制定一个切实可行的复习进度，并让学生了解教师的复习计划，要求学生根据教师制定的大计划结合自己的学习习惯和知识薄弱点制定小计划，教师可以辅导学生制定小计划，或让学生在班级交流各自小计划，互相评价各自小计划等方式，让学生学会制定一些切实可行的小计划。
通过小计划的配合实施，弥补了大计划的笼统性和片面性，加强了复习效果。
通过和学生一起制定大、小计划，让学生人人心中有数，使整个教学过程井然有序。
初中地理生物中考复习策略二、班主任，任课教师，家长通力配合1、充分发挥班主任的管理职能，学生学习的主动性和积极性，家长的一对一管理。
由于多年不参加中考，这两科已经在家长那里没有得到足够的重视，所以班主任要及时跟家长联系，说明重要性，争取最大的配合。
2、重视学法指导，让学生学会学习。
作为任课教师，复习课除了引导学生温故而知新外，还要指导学生的学习方法，特别是一些对知识进行整理和记忆的方法。
通过应用归纳、对比的方法对知识进行整理、归类，通过绘制概念图等方式进一步理解知识之间的联系，通过这些学习方法的应用，避免了机械的死记硬背，加深了对知识的理解和记忆，此外一些顺口溜和联想的方法也可帮助学生记住一些事实性知识。
初中地理生物中考复习策略三、认真研究考点，合理整合复习内容，提高复习效率按模块复习，在引导学生建构知识网络，形成合理知识体系和较为稳定的记忆以及培养学生能力方面有较强的优势，虽然在唤起学生对旧知识回忆时不如按章节复习的，但可以通过教师问题启发，学生翻书回忆等方式进行弥补只有60多天的时间，要想通过短暂的时间复习在中考中取得好成绩，除了让学生积极主动参与复习过程，还要针对《考试说明》中的考点，对复习内容进行合理的整合、取舍，突出主干知识，避免浪费宝贵的复习时间，提高复习效率。
中考复习教学反思6篇写教学反思贵在及时贵在坚持，会写适合自己的教学反思是成为一名优秀的教师的前提，XX小编今天就为您带来了中考复习教学反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
中考复习教学反思篇1九年级毕业班总复习，教学时间紧，任务重，要求高，学生对学过的知识早已忘记。
如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
今年这一学期比往年较长，计划安排两个月进行第一轮复习。
进行第一轮复习之前，我有以下几点认识：1、第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。
必须做到记，记准所有的重要知识、公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。
（2）过基本方法关。
如：待定系数法求函数解析式；用勾股定理和三角函数来解直角三角形。
（3）过基本技能关。
如：给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说明具备了解这个题的技能。
在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组合，使之形成知识结构，可将代数部分分为：实数、代数式、方程、不等式、函数、概率、统计初步等；将几何部分分为：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。
复习完每个单元都要做卷检测，重视补缺工作。
第一轮复习的基本宗旨：知识系统化（知识树），练习专题化。
2、第一轮复习应该注意的几个问题，必须扎扎实实地夯实基础。
（1）根据往年中考有些基础题是课本上的原题型或改编变式题，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
（2）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
“大量练习”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。
而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
（3）每天批改检查学生完成的作业，及时反馈。
对于作业、练习、测验中的问题，采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。
（4）注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。
第三单元第九课做网络的主人考点与预向1.考点概要：明辨是非,拒绝盲从；抵制诱惑,谨防网瘾。
2.中考预向：本课是新增内容,是对前一课内容的升华,也是本单元的落脚点,地位比较重要,要特别重视。
思维导图学以致用1.青少年要做网络的主人,必须做到：①明辨是非,拒绝盲从；②抵制诱惑,谨防网瘾。
2.明辨是非,拒绝盲从要做到：我们要保持理性,不轻信盲从,更不随意传播；正确对待老师、父母或其他长辈的意见；自觉遵纪守法、文明行事,共同维护网络环境；增强公民意识,学会利用网络关心和参与社会公共事务。
3.青少年要避免网络成瘾,就必须把更多的时间和精力放在现实生活中,认真学习,文明娱乐,健康休闲；把自己的注意力转移到现实生活中来；如果感觉自己的自制力不强,可以请父母、老师或同学来监督和帮助。
【例题】2016年11月,第三届世界互联网大会在某某乌镇召开。
互联网将进一步改变我们的生活。
在网络交往中我们应该 ( )①明辨是非,拒绝盲从②抵制诱惑,谨防网瘾③利用互联网学习网络课程④传播网络谣言获取点击率A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【解析】本题考查的知识点是青少年如何做网络的主人。
网络中充斥着庞杂的信息,需要我们明辨是非、拒绝盲从；网络中也充满了诱惑,需要我们抵制诱惑、谨防上瘾。
利用互联网学习网络课程是正确做法,所以①②③正确。
不能传播网络谣言,④不符合道德和法律的要求,排除。
【答案】A易错易混警示★注意区分“匿名世界的‘游戏规则’”和“做网络的主人”的不同要求。
“匿名世界的‘游戏规则’”旨在指导学生学会尊重匿名世界的“游戏规则”,做到遵守网络法律,恪守网络道德,文明、安全地使用网络。
“做网络的主人”主要在于引导学生正确认识网络世界的复杂性,学会在庞杂的网络信息中明辨是非,抵制诱惑,做出理性判断,且不沉迷于网络。
考点过关1.中学生婷婷最近迷上了微信,在与微友微聊中不慎泄漏了家庭信息,使家庭财产险些受到损失。
如果你是婷婷,你会DA.C.,增强自我保护能力2.对于右图漫画《愿者上钩》的看法,错误的是BA.漫画中免费Wi－Fi的幕后操纵者,侵犯了公民的隐私权B.要拒绝网络,免受侵害C.要提高安全防X意识,慎用免费Wi－FiD.国家要加大整治力度,严厉打击网络某某犯罪行为3.右图漫画启示我们中学生应该D①增强自我保护能力,拒绝上网②遵守网络规则,传播正能量③要维护健康文明的网络环境④提高辨别能力和抗诱惑能力A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.互联网技术的日新月异,世界进入“人人都有麦克风”的时代,由此也出现了不健康网络直播、网络诈骗、网络谣言等现象。
【笔记清单】2022-2023学年七年级下册单元核心笔记梳理（部编版）第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱1.情绪含义：情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分。
分类：基本情绪：喜怒哀惧；复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶等影响因素：个人的生理周期；对某件事的预期；周围的舆论环境；自然环境影响（作用）：情绪影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、努力向上。
它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
2.青春期情绪特点：情绪反应强烈；情绪波动与固执；情绪的细腻性；情绪的闭锁性；情绪的表现性3.我们应如何面对（认识）青春期的情绪？●青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
●善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
●青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
4.为什么要关注情绪表达？（合理表达情绪的原因）●青春期人与人之间的情绪会相互感染。
●即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
●情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
5.如何合理表达情绪？在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
6.为什么要调节情绪？①正面情绪能让人保持积极的心态，让我们的青春生活更加美好。
适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。
持续的负面情绪会影响身心健康。
②学会合理地调节情绪，是情绪在生理过度、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
7.如何调控情绪①我们要学会正确对待自己的情绪感受，保持积极的心态。
②调控情绪的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练。
8.如何安慰他人？①为他做些体贴的事②做一个耐心的听众③设身处地向他表示理解④帮助他转移注意9.如何管理情绪？①在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
数学复习中考教案七篇数学复习中考教案七篇数学复习中考教案如何写？数学科学家们不断争论计算机辅助认证的严谨性。
当大量计算难以验证时，很难说证明是有效的和严谨的。
下面是小编为大家带来的数学复习中考教案七篇，希望大家能够喜欢！数学复习中考教案篇1一、内容简介本节课的主题：通过一系列的探究活动，引导学生从计算结果中总结出完全平方公式的两种形式。
关键信息：1、以教材作为出发点，依据《数学课程标准》，引导学生体会、参与科学探究过程。
首先提出等号左边的两个相乘的多项式和等号右边得出的三项有什么关系。
通过学生自主、独立的发现问题，对可能的答案做出假设与猜想，并通过多次的检验，得出正确的结论。
学生通过收集和处理信息、表达与交流等活动，获得知识、技能、方法、态度特别是创新精神和实践能力等方面的发展。
2、用标准的数学语言得出结论，使学生感受科学的严谨，启迪学习态度和方法。
二、学习者分析：1、在学习本课之前应具备的基本知识和技能：①同类项的定义。
②合并同类项法则③多项式乘以多项式法则。
2、学习者对即将学习的内容已经具备的水平：在学习完全平方公式之前，学生已经能够整理出公式的右边形式。
这节课的目的就是让学生从等号的左边形式和右边形式之间的关系，总结出公式的应用方法。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准：(一)教学目标：1、经历探索完全平方公式的过程，进一步发展符号感和推力能力。
2、会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算。
(二)知识与技能：经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数、实数、代数式、防城、不等式、函数;掌握必要的运算，(包括估算)技能;探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用代数式、防城、不等式、函数等进行描述。
(四)解决问题：能结合具体情景发现并提出数学问题;尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试评价不同方法之间的差异;通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。
(五)情感与态度：敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验，有学好数学的自信心;并尊重与理解他人的见解;能从交流中获益。
中考数学复习教案七篇中考数学复习教案七篇中考数学复习教案都有哪些？教学设计，激发求知欲和学习兴趣，锻炼积极探索、发现新知识、总结规律的能力，解题时养成归纳总结的良好习惯。
下面是小编为大家带来的中考数学复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考数学复习教案【篇1】【教学目标】知识与技能：了解并掌握数据收集的基本方法。
过程与方法：在调查的过程中，要有认真的态度，积极参与。
情感、态度与价值观：体会统计调查在解决实际问题中的作用，逐步养成用数据说话的良好习惯。
【教学重难点】重点：掌握统计调查的基本方法。
难点：能根据实际情况合理地选择调查方法。
【教学过程】讲授新课像前面提到的收集数据的活动中，全班同学是我们要考察的对象，我们采用问卷对全体同学作了逐一调查，像这样对全体对象进行的调查叫做全面调查。
调查、试验如采用普查可以收集到较全面、准确的数据，但普查的工作量比较大，有时受客观条件(人力、财力等)的限制难以进行，有时由于调查具有破坏性，不允许采用。
在这些情况下，常常采用抽样调查，即从被考察的全体对象中抽出一部分对象进行考察的调查方式。
在一个统计问题中，我们把所要考察对象的全体叫做总体，其中的每一个考察对象叫做个体，从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本(sample)，样本中个体的数目叫做样本容量。
例如，在通过试验考察500只新工艺生产的灯泡的使用寿命时，从中抽取50只进行试验。
这500只灯泡的使用寿命的全体是总体，其中每只灯泡的使用寿命是个体，抽取的50只灯泡的使用寿命是一个样本，50是这个样本的样本容量。
为了使抽取的50只灯泡能很好地反映500只灯泡的情况，抽取时要使每只灯泡逐一进行编号，再把编号写在小纸片上，将小纸片揉成团，放在一个不透明的容器内，充分搅拌后，从中一个个地抽取50个号签。
上面抽取样本的过程中，总体中的各个个体都有相等的机会被抽到，像这样的抽样方法是一种简单随机抽样。
师：以“你知道父母的生日吗”为题在班级进行调查，请设计一张问卷调查表。
2023年中考一轮复习中考真题对点练习专题06做情绪情感的主人（解析版）考点1揭开情绪面纱（1-12）1．（2022·辽宁营口）国务院客户端联合健康中国政务新媒体平台推出了“全国心理援助热线查询服务”，帮助群众应对负面情绪和心理问题。
下列方法中能帮助我们合理调节情绪的有（）①改变认知评价②转移注意③肆意宣泄④放松训练A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④【答案】D【解析】本题考查情绪的相关知识。
①②④：面对负面情绪和心理问题，我们可以学会合理主动地调节情绪，也可以寻求专业帮助。
改变认知评价、转移注意、放松训练能帮助我们合理调节情绪，①②④正确；③：肆意宣泄可能会影响到他人，③错误；所以本道题选D。
2．（2022·湖北武汉）下列对几名初中学生行为表现的点评，正确而中肯的是（）A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】C【解析】本题考查情绪，正确认识友谊，挫折的知识点。
①：题干中小航紧张的时候做深呼吸让心情平静下来，他用了放松训练来调节情绪，①选项错误；②：题干中我和小俊在球场上是对手，在球场外是好朋友，说明竞争并不必然伤害友谊，②选项正确；③：谈得来的朋友不一定是益友，对我们的成长有益的朋友才是益友，③选项错误；④：题干中，在两次参加校足球队队员选拔落选后，这次终于选上了，说明生活难免有挫折，挫折是生命成长的一部分，④选项正确；所以本道题选C。
3．（2022·江苏苏州）有人问冬奥会冠军苏翊鸣成功的原因，他说：“没有别的，我只是专注做我的事，不管每天训练有多长时间或者有多么困难，我都把它当成享受、当成热爱。
”这说明（）①正确对待挫折，能够增强生命的韧性②面对不同挫折，会有不同的情绪感受③合理调节情绪，有助于保持乐观心境④情绪复杂多样，要善于掩饰负面情绪A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】B【解析】本题考查正确对待挫折。
①③：题文中冬奥会冠军苏翊鸣正确对待挫折，增强生命的韧性，磨砺坚强的意志；合理调节情绪，有助于保持乐观心境，①③观点正确，符合题意；②：观点正确，但与题意不符；④：观点错误，青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
做中考复习的主人
教学是一门艺术，指导学生复习更是一门科学。
中考语文总复习，应以巩固初中阶段所学语文知识，并重新组合知识系统，有序地进行语文知识及技能训练，提高学生应用、迁移知识以解决实际问题的能力为目的。
中考复习初中语文知识系统一、前言
《语文课程标准》的颁布与实施加快了中考改革的步伐。
只有充分发挥学生在复习中的主观能动性，才能把学到的知识组织起来，形成“结构化模块”，听说读写能力才能得到不断发展。
科学的复习能促使学生积极主动地内化知识，求得认知结构的不断发展和完善，提高积累水平，促使学生听说读写能力的不断发展。
学生是学习的主人，当然也应该是复习的主人。
二、复习的过程是学习的过程
复习是学生学习的延伸，是学生再学习的过程，而不仅仅是对学生所学知识的总结。
《语文课程标准》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
”这一段论述明确提出了评价的目的。
其中“检验和改进学生的语文学习”“改善课程设计，完善教学过程，促进学生的发展”强调了中考应是学生再学习的一种学习经历，是对教学过程的一种完善，是促进学生发展的一种手段和策略。
现在中考题的考题设计特别注重学生的学习过程学习方法和学习理念
的引导。
基础部分的考察强调语文积累和文化沿袭，注重学生语文素养的形成。
如近几年北京中考题中第一部分“基础·积累”中“成语运用”“结合语境和表达需要，选择恰当的一项”“古诗文的默写和理解”“选出同一朝代的作家”“综合性学习”等题型，既注重了学生对语文知识的积累，也注意到的知识的重新构建，让学生在积累的基础上，学会融会贯通。
“理解·感悟”中“现代文阅读”部分，选文和题型评价更能体现下列特点。
在选题上：一方面注重阅读材料的教育性、生活性和文化性，意图通过学生对材料的接触对学生进行再教育，如《晶莹的泪珠》（2007年中考试题）教育学生无论在任何时候都要保持纯真和善良；另一方面，紧跟时代的步伐，中国元素在阅读题中广泛出现，从而培养学生对祖国文化的了解与热爱——如《西皮流水》（2006年中考试题）用传统的“京腔京韵”向学生展示了今天的人们生活中的京剧，让考生围绕“京剧”谈谈认识更是从自己的角度对国粹有了更深的了解；《书法与中国文化》（2007年朝阳区模拟题）多角度的介绍了书法这种艺术及其蕴含的中国文化内涵；如《乡间的庙会》（2008年中考试题）带领学生走进了北方的农村，去体验农村的庙会这一民俗习惯；诸如以上这些选文都蕴含着丰富的文化内涵，都有一定的价值取向和情感体验。
在题型上：阅读题对文体知识越来越淡化，而是包含了整体感知
能力，提取有用信息的能力和概括能力，解读生活的能力以及表达能力的考查，材料的比较阅读能力，中考阅读题在知识与能力方面更加重视，在过程与方法上更重体验的趋向十分明显。
“文言文阅读”一方面注重材料的教育性和文化沿袭性，如2008年试题中《岳阳楼记》选段“登楼者面对洞庭湖的两种情怀分别源自他们怎样的人生经历或思考”；另一方面强调字词积累和语言运用，如历年文言文阅读的前两题。
注重从学生学习文言文的角度拟制文言文阅读试题，暗示学生学习文言文的常规方法。
写作设计方面。
形式上采取命题作文和半命题作文作文，为学生自由表达和有效培养学生表达能力创造了条件；从写作内容上各地中考作文侧重从关注自我，关注生活，关注成长，关注社会等角度拟题。
三、复习要明确方向、掌握方法，细化训练
复习是学生学习方法的发现，是学生复习规律掌握的过程。
考点的系统复习要注重规律的发现，形成新的积累；过程的体验要注重方法的获得和学习习惯的养成，再现和提升学习理念，引导新的复习方式的构建；训练的设计要注重学生的终身发展。
1.形成专题
语文学科较之其他学科有别，学生对考点熟悉的程度参差不齐，特别是现代文阅读，学生对考点几乎是模糊不清的。
专题化复习训练题的设计就是通过专题训练强化学生对考点的熟悉程度。
教师在设计训练题时，每一次复习训练题的设计都要让学生感受到一个复
习重点，或者都要让学生解决一个或几个考点。
复习训练要把整个考点切分成不同的专题，在训练中一个专题一个专题的展开，形成一个专题训练系列。
如“现代文阅读”，从系统论的观点看，整个复习是一个大的系统，现代文阅读复习是其中一个小系统，而每一个切分出来的现代文阅读点的训练又是现代文阅读复习系统下的一个更小的系统。
如记叙文阅读复习专题：能力训练分为整体感知阅读、分析理解、概括文章主旨、揣摩语言、谈点体会专题等。
2.根据题型，授之以渔
复习中，必须引导学生把学过的知识重新进行整理归类，找出规律。
而对于一些易混淆的知识，可用归类比较法。
阅读部分的复习可分为现代文和文言文两部分，贯穿复习的每个阶段。
文言文阅读部分的打破每册的界限作系统的总结。
比如，通假字、文言实词的一词多义，重点文言文段让学生弄透，精选近几年的考题强化训练。
现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。
采用程序阅读法（即按照“整体感知→梳理文脉→筛选信息→带入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案”的阅读程序解决问题的方法），提高复习效果，每做一题要让学生展开讨论，总结做题思路和方法。
在阅读训练中努力做到五个“准确”，即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义，准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。
要使作文能力得到提高，一是靠语言的积累，二是靠作文形式的
创新。
“巧妇难为无米之炊”，语言的积累不能靠死记硬背，要采取有效的方法。
（1）读好文章
在有限的复习时间内，抽出一定的时间读好的文章和读书笔记。
（2）熟读诗词名句
这些都是语言中的精品，恰到好处的引用和仿用，能使语言表达更精练，更巧妙，从而提升语言的品位。
关于作文的创新，要学生学会关注生活，关注社会，关注人生中的热点。
要对这些热点进行思索、体会，必要时运用到文章中去。
总复习阶段，在大量的阅读之后，学生在写作手法与写作内容方面有了丰厚的积累，甚至具有强烈的创作欲望。
同时，在系统复习的基础上，可通过强化训练，加强应变能力。
既可采取做综合模拟试题的方法，查漏补缺；参照各种材料，自拟中考题型，自己出题自己作答，然后同学间互测互评，从而调动学生复习的主动性。
在讲评练习时，更应注重讲清解题的思路和方法，例如修辞方法、标点的作用应如何作答，议论文的论证思路的题型，都是有规律可循的，“授之以渔”，最后达到触类旁通、举一反三的作用。
3.细化训练，调整策略
综合训练为了进一步强化学生的应试能力和积累做题技巧。
在复习过程中遵循“抓住稳定的、关注变化的、研究发展的”的原则，着重研究本年度考试的具体特点，通过各种渠道搜集考试的有关信
息，密切关注考试的新动向，在细致的分析研究中，调整复习策略。
这阶段为磨练学生进行实战训练，使学生在考试中发挥自己的正常水平，力求实现学生的自我突破。
