六下综合性学习：难忘小学生活(完整课件)

供选择。我们还可以通过父母、同学、邻居小伙伴
那里收集资料。
二、明确活动内容
7.收集来的资料都能用吗? 如何对资料进行分类整理呢? 请结合
阅读材料中的“编年体”和“栏目式”在小组内讨论讨论。

“编年体”就是按照年级划分, 我们在整理资料时可以按照时间整
理。
“栏目式”就是按照栏目内容进行整理。比如课堂表现、家庭作业、

3.解读综合性活动计划表。
“个人”一栏是指每个人都要
完成的四个任务,任务时间是一周,
自己合理安排时间。“集体”一
栏是指班级组织的毕业联欢会,需
要有才艺的各位同学踊跃参加,将
自己擅长的节目报到组长处。
四、作业设计
1.填写时间轴。
2.设计制作能表现自己独特个性的成长纪念册。

3.走进本学期最后一个单元 。
运用学过的方法整理资料,回忆我们难忘的校园生活，在此基
础上,学会制作成长纪念册,学写策划书,举办一次毕业联欢会,为
自己的小学生活画上一个圆满的句号。
二、明确活动内容
难忘小学生活
1. 本次综合性学习活动包括哪些内容 ？
回忆往事
依依惜别
二、明确活动内容
2.自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动建议”, 想
(2)扉页为“卷首语”或“成长感言”,可以自己写,也可以请老师或家长帮忙代写。
(3)正文按照刚刚提到的“编年体”或“栏目式”编排,内容可以是照片、证书、奖状或作品。
旁边的空白处可以简短地介绍一下出处。这一点和诗集不一样。
(4)作业作品如果太大,可以截取其中的一部分, 也可以请家长帮忙缩印。
(5)可以给自己的纪念册设计漂亮的花边或边框。

综合性学习
难忘小学生活
第2课时
习
1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划， 并按计划开展活动。 2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料， 填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。 3.参考“活动建议”和“阅读材料”，自主整理成 长资料，能设计制作成长纪念册。
时
*填写时间轴 借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细
2023我毕业了
2022
六年级
时间轴3
我 的 小 学 生 活
时间轴4
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
照片
我的小学生活
习作、书法、 获奖证书、 老师、同学 ……
美术作品等 奖牌
的学期评语
我
的
时
小
间
学
轴
生
5
活
时间轴6
把时间 线索设 计成火 车，寓 意深刻： 承载着 记忆， 驶向远 方。
时间轴7
画面成表盘， 红领巾构成 “表针”， 寓意深刻： 小学阶段时 间的流转。
时间轴8
我的小学生活
回味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的 时间点上，还可以把照片贴在旁边。
时
*时间轴 可以按什么顺序来填写？ *小组内讨论时间轴的内容可以有哪些？
*时间轴形式可以多样化
时
时间轴1
时间轴2
我的小学生活
2017年初入校
2018
二年级
四年级
2020
2019
三年级 我荣获“朗读明星”
五年级
2021

8
通览内容
第二板块：依依惜别
1.学习“阅读材料”，用不同的方式为 自己的小学生活画上圆满的句号。
2.策划一台毕业联欢会。通过举办联欢 会，培养学生的组织策划能力，开展联欢会 活动，展示学生才艺，增进同学之间的友谊。
9
通览内容
3.可以写信给老师或同学，回忆共同度 过的美好时光；可以写信给母校，提出中肯 的建议，期许美好的未来；还可以写信给自 己，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
读了这些材料，你想到了哪些令你难 忘的人和事呢？填写下列表格。
26
学习“阅读材料”
类别
难忘的老师 难忘的一节课 难忘的运动会 难忘的文艺演出 难忘的……
具体内容
难忘的理由
27
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
28
谢谢观看 !
2020/12/2
29
2021部编人教版语文六年级下册教学计划含教学进度表
30
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为 便于复习检测生字和积累词语，在课本最后设有词语表”。
2.教材的主要特点 （1）全面.准确地落实语文教学目标。 （2）加强整合，使教材成为互相联系的整体。 （3）加强导学功能，倡导自主.合作.探究的学习方式。 （4）“口语交际”“习作”的编排，加强指导，明确要求。 （5）语文园地培养学生的语文综合运用能力，加强语文学习与生活实际的联系。 四.教学目标及学习方法 1.培养学生热爱自然的美好情操;引导学生体会作者如何进行观察.如何 展开联想和想象，表达自己独特的感受;品味优美的语言，通过背诵.练笔等形式不断丰富语言的积累。 2.让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到 自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。让学生通过多种途径.多种形式感悟.表达自己的爱国情，强调语文的熏 陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力.培养学生的爱国主义情感。 3.让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情， 乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。在读懂课文的基础上，学习作者通过环境.人物心理活动等方面的描写， 刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

这六年，发生过多少令人激动、喜悦的事；这六年，是我们永远难忘 的岁月。毕业在即，我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展了一次综 合性学习活动，现在把你们这段时间的成果与大家一起分享，好吗？
汇报成果 毕业
第组
“时间之树”组
汇报成果
第组
“美好回忆”组
甲同学朗读自己写的作文。 乙同学朗诵自己写给老师 的诗歌。 丙同学展示以“再见了， 母校”为题目的PPT。
❹成果展示与汇报
学习目标
采用交流与分享等形式，展示各小组的活动成果，感受成功的快乐。 通过多种形式的展示，表达对母校、老师的感激和留恋，以及对同学 的依依惜别之情。 培养综合实践能力：运用学过的方法整理资料。 写作要素：策划简单的校园活动，学写策划书。
汇报成果
第组
“成长纪念册”组
汇报成果
第组
“书信传情”组
汇报成果
第组
“活动策划”组
汇报撰写“毕业联欢会活 动策划书”的过程。 展示学生填写的“毕业联 欢会活动策划书”。
评价总结
哪一个（或几个）小组的活动成果给你印象最深 ？为什么？
谈一谈：你有什么收获？
总结激励
小学六年的生活多么令人难忘， 让我们把这些美好的回忆好好珍藏。 在今后的学习和生活中，珍惜每一 分每一秒，用自己辛勤的汗水去浇 灌成功之花！

综合性学习：难忘小学生活
《给老师的一封信》 写了三件事，在叙事 的过程中融入了对老 师的感恩之情。
也有直接抒情的句子：就 这样，您无怨无悔地把我 们从懵懂天真的一年级带 到……我都将铭记在心。
综合性学习：难忘小学生活
《聪明在于学习，天才 在于积累》是篇演讲稿， 告诉我们要不断地学习和 积累。
这篇演讲稿结合 了作者的自身经历， 使人信服。
综合性学习：难忘小学生活
综合性学习：难忘小学生活
时 间 轴
一年级
综合性学习：难忘小学生活
第二课时
综合性学习：难忘小学生活
综合性学习：难忘小学生活
小组内可以推荐一两个同学跟 大家共享感动与美好！
我来分享一下三 年级时那次难忘 的路队比赛……
综合性学习：难忘小学生活
我跟大家分享 这张照片背后的故 事，这是我在二年 级时照的……
了解书信格式
结尾：表示祝福的 话。空两格写“祝 您”或“此致”； 另起一行顶格写祝 福语。
第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号
正文
署名居右；日期 居署名正下方
综合性学习：难忘小学生活
赶快来写一写吧，写完之后组内可以 互相读一读，提一提建议，看看能不能更 好地表达真情实感。
综合性学习：难忘小学生活
综合性学习：难忘小学生活
思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡 淡的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的 事情，你经历过吗？
老 师 的 夸 奖 ： 你真棒！ 老 师 的 鼓 励 ：点亮我的心灯！
综合性学习：难忘小学生活
综合性学习：难忘小学生活
综合性学习：难忘小学生活
我先来吧，我来读 一下《我的启蒙老 师》……
我觉得你写给老师的 这封信也可以让老师读一 读，提点建议。

2019 19
的“缺点”，他们的成就今天已经人所 共知，他们是用自己的努力克服了自身 的不足。这份“差生档案”激发了蔡林 的信心，我们相信他在王老师的教育下 一定会有大的进步。很多学生虽然没有 像蔡林那样被判为“差生”，但六年的 学习和生活中也有不顺利的时候，所以 这篇文章很能引起学生的共鸣。在阅读 文章的基础上，我们可以回忆老师帮助、 鼓励自己进步的点滴往事。
2、感受王老师的精神品质。
3、说说王老师对学生的深远影响。 4、体会作者对王老师的深情。
2019
5、想想课文在写法上的特点。
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学生汇报交流
2019
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《新来的王老师》是一篇小说。写了 一位新上任的王老师在第一节语文课上 提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放 学后王老师送给蔡林一份“差生档案”， 鼓励蔡林好好学习的事。蔡林的想法很 有代表性：他认为自己是“差生”， “没人提问我的”，“大家这么认为。 我，我自己也承认。”所谓的“差生” 首先是失去了自信心。针对蔡林的这种 心态，王老师对症下药，送给蔡林一份 “差生档案”。其实这个“差生档案”
2019 23
指导阅读《忘不了的笑声》
一、默读思考：
1课文主要回忆了小学生活中的什么？ 2作者是怎样写伙伴们的笑声的？
2019
-
24
二、再读课文，讨论：
1作者写伙伴们的笑声难忘，实际上是写 出了什么难忘？
2一篇描写同学的 文章。文章围绕“小队的同学都爱笑， 各人的笑声不一样”，写出了小队同学 别具一格的笑声，通过笑声表现出同学 的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲 切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要 注意文章选择的写作角度，我们还应注 意观察自己班同学的特点，选择合适的 角度把他们写下来。

参考示范: 名称:金色童年 板块名称及内容:略 活动写真:六年的活动照片 荣誉展示:个人、集体的奖状、荣誉证书…… 老师的话:老师的个人档案、悄悄话、给同学 的评语…… 学生小档案:每名同学有两页,资料可以是个人 小档案、心情留言、作文、个人生活照…… 给同学的话:写给同学的真心话。 作品欣赏:优秀的美术作品、书法作品……
桃—李 柳—杨 莺歌—燕舞 鸟语—花香
yuányánhánkùshǔliáng圆 严 寒 酷 暑 凉 chénxìzhāoxiáxīyáng晨 细 朝 霞 夕 杨
一匹出色的马 字 音 ： 软 （ ruǎn） 恋 （ liàn） 纹 （ wén） 字 形 ： 求 （ 比 较 “ 求 、 绿 、 咏 ” ） 匹 （ 注 意 笔 顺 ） 字 义 ： (1)春 天 的 郊 外 ， 景 色 异 常 美 丽 。 ()(2)他 拾 起 一 根 又 长 又 细 的 枝 条 。 ()(3)妹 高 兴 地 跨 上 “ 马 ” ， 蹦 跳 地 奔 向 前 去 。 ()
我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，开始新的学 习生活。六年中，我们从天真烂漫的孩童成长为健壮活泼的少年，这 既是我们自己努力的结果，也是学校、老师心血的结晶。让我们围绕 “难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习活动，以此向师友、 母校告别。
1.阅读“活动建议”,明确活动目标,讨论活动方案。 2.合作学习“阅读材料”，小组交流“自主学习”。 3.小组内展示交流为制作“班级纪念册”所准备的材料,选出有用 的资料和好的建议,到班级展示交流,达成制作“班级纪念册”的 共识。 (1)确定名称;(2)确定栏目(板块);(3)明确分工。
（3）同学合作，制作班级纪念册。
3.“依依惜别”板块可以有选择地开展活动。

·举办一次毕业联欢 会，在联欢会上回忆成 长经历，表达对师友、 对母校的惜别之情。
依依惜别
·给老师或同 学写一封信， 或给母校写一 封信，或给自 己写一封信。
活动形式——分组合作 制定活动计划
完整的活动计划包括： 活动时间 活动内容 参与人员 分工情况
活动步骤
班级汇报交流修改完善计划
分组制定计划 师生共同评议
综合性学习：难忘小学生活
难忘老师
难 忘 同 学
综合性学习：难忘小学生活 （制定整体活动计划）
活动主题——难忘小学生活 活动目的——向师友、母校告别
明确活动内容 回忆往事
·借助时间 轴回忆六年的 小学生活，选 取具有代表性 的内容与同学 分享。
·搜集、整 理自己的成长 经历，用心制 作一本具有特 殊意义的成长 纪念册。

人教版六年级·下册
小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的 回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处 的老师、同学，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题开 展一次综合性学习，向师友母校依依惜别！
难忘的小学生活·回忆往事1
人教版六年级·下册
六年的小学生活发生了许多值得我们回味的 点点滴滴。认真读一读“阅读材料”中的文章， 看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受 他们对小学生活的怀念。
想想怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现 在成长纪念册中？
可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，把小学六年 的学习生活一年一年展示出来；也可以采用“栏目式”，按照 不同的栏目把内容分成几个部分。
让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！
编年体 一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
温馨提示：文不在长，贵有真情实感。
文字有温度，声音传真情，小组内交流 一下我们对这些美好的怀念和感恩之情吧！
我先来吧，我来读一下 《我的启蒙老师》……
实践活动作业
1.继续完善修改自己写的作品。 2.继续回忆往事，可以翻看自己的日记、照片， 或者别人送的纪念品等，还可以跟亲友一起回忆，把 印象最深的人或事写在时间轴相应的时间点上，也可 以把照片贴在旁边。
2 作文上的红双圈
这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的 “红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作文《补考》 打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我” 受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体 现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。
我们先自己编排，之后互 相欣赏，互相提建议，编 一本完美的成长纪念册！

级小报。 4. 小组成员根据主题拍摄的DV、舞台剧、
演讲、诗朗诵等。
小组汇报时，所有的同学都要争做文明小 听众，将问题记下来，汇报后共同交流。
请选择你们小组与众不同的亮点和大家分 享吧！
交流后如果有不能解决的或者新生成的问 题，请各组的记录员马上记录下来。
确定汇报方案
研究的主题
活动目的
汇 报
小组成员
方
具体分工
案 活动进展情况
阶段性成果
“难忘小学生活”综合性学习中期成果汇报方案 研究的主题 活动目的 小组成员 具体分工 活动进展 阶段性成果
反馈问题
畅所欲言：说说你在活动过程中遇 到的困难和问题。
我在制作成长纪念册的时 候，收集到的资料很多，在分 类和取舍方面遇到了困惑。
我们小组在撰写毕业联欢会策划书的时 候，意识到策划书不能只是写在纸上，关键 是要能够实施。比如，关于节目的统筹，不 好确定；同学们都希望能够在毕业联欢会上 一展风采，但是节目太多，时间太长，影响 效果；还有，我们想邀请老师参加毕业联欢 会，但不知道该怎么跟老师说。
3. 用什么新颖的方式与大家分享难忘的回忆？
只要能表达对小学生活的怀念、对老师 的感激、对同学的不舍之情，无论哪种方式 都可以。如写文章、写诗歌、讲故事、做 PPT、拍视频等。
修正方案
通过本节课的交流，你们小组生成了 什么新问题？交流解决困难的方法。
各组在课后针对活动的主题存在 的问题，或进行方案的修改，或解决 问题，使主题有新的突破。各小组之 间相互借鉴，相互学习，相互合作， 大家共同进步。
2. 怎样撰写毕业联欢会活动策划书呢？
认真读一读教材第101页提供的 策划书模板。
谈谈你受到的 启发。
撰写毕业联欢会活动策划书的具体问题 a.节目太多，如何确定？