部编版《语文综合性学习：难忘小学生活课件 回忆往事》课件
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六年级下册综合性学习：回忆往事课件(共28张PPT)
3.制作成长纪念册。
从封面、扉页、正 文等几个部分入手，设 计个性化的封面，整理 个性资料，安排版面。
活动过程
1.确定主题，明确任务。 阅读单元导读及活动内容，确定活动主题是“回
忆往事”，活动任务是填写时间轴、分享难忘回忆、 制作成长纪念册。
活动过程
2.安排顺序，制订计划。 先明确“填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长
美术作品等 奖牌
的学期评语
……
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
时间线
难忘的小学生活
一年级第一学期 第一天上学 运动会
三年级第二学期 作文被表扬 演讲比赛获奖
四年级第一学期
一年级第二学期 入队啦 第一份手抄报
三年级第一学期 拔河比赛 捐款
四年级第二学期
二年级第一学期 做手工 加入校乐队
二年级第二学期 汉字书写大赛 跟好朋友吵架
活动过程
3.交流分享，实践探究。 (1)交流时间轴，分享难忘回忆。先在小组内简要介绍一下自己的时
间轴，详细介绍一下令自己难忘的人或事；再推选出代表在全班交流。 (2)动手制作成长纪念册。先根据“时间轴”这条线索收集资料，根
据“分享难忘回忆”的活动找到小学记忆的重点、亮点，这些是成长纪 念册的内容；再对所收集的资料以“编年体”或“栏目式”的形式分类； 最后，设计纪念册的封面(名字、图片、关键词)、扉页(卷首语或成长感 言)、正文(小标题、照片、文字)等部分。
在资料准备充分之后，小组内主要围绕制作成长纪念册开展活动。如：
1.填写时间轴。 回忆小学生活的快
乐时光，把自己印象深 刻的、值得纪念的重要 时刻标在时间轴上，把 曾经的日记、活动照片 等贴在时间轴旁边。
小学六年级下语文综合性学习难忘的小学生活PPT课件人教部编版
小学六年级下册语文综合性学习难忘 的小学 生活PPT 课件人 教部编 版
小学六年级下册语文综合性学习难忘 的小学 生活PPT 课件人 教部编 版
制作成长纪念册
小学六年级下册语文综合性学习难忘 的小学 生活PPT 课件人 教部编 版
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《老师领进门》
1.默读课文，说说课文的主要内容。 2.说说作者回忆了田老师的哪几件事。 3.你感受到了田老师的什么精神品质？ 4.画出田老师对我影响深远的语句，说说田老师对
我的影响。 5.课文在写法上有何特色？
小学六年级下册语文综合性学习难忘 的小学 生活PPT 课件人 教部编 版
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5.课文在写法上有何特色？
用具体的事例再现田老师的品格。
小学六年级下册语文综合性学习难忘 的小学 生活PPT 课件人 教部编 版
小学六年级下册语文综合性学习难忘 的小学 生活PPT 课件人 教部编 版
说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难 忘”结尾的妙处。
这是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明 了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。
1.这篇文章的主要内容是什么？ 这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代在启蒙教师的启发引
导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达了 作者尊敬 老师、热爱老师及对老师深深的感激之情。 2.说说作者回忆了田老师的什么事？
重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事， 娓娓动听地讲述，让孩子们听得入迷，恍如身临其境。 3.你感受到了田老师的什么精神品质？
第 小组活动计划 活动主题（或内容）：难忘小学生活 活动小组成员： 活动小组分工： 活动时间安排： 活动步骤：
小学语文《综合性学习：难忘小学生活-回忆往事》第一课时说课稿(附板书)课件PPT
在前期指导之后，分别进行了两次以“制作时光轴”和“制作成长纪念册”为主题的中期指导课，制作时光轴其实就是对材料的搜集，而制作成长 纪念册则是对材料的进一步整理，在这样两次中期指导之后，学生的自主活动会更有目的性，为这次综合性学习奠定了良好的基础，同时，经过这 一阶段对小学时光的回忆，同学们心中更加激发了离别将至的情愫，为下一阶段“依依惜别”主题综合性学习奠定了基础。 内容，然后在课堂上就可以有针对性地进行设计。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六年级的学生已经具备了综合性学习活动的经验，而在之前学习的内容中，也有“带着目的去阅读”“利用表格整理信息”等与“整理资料”能力 相关的语文要素，在这次综合性学习活动中，将这些能力进行综合应用，能够起到良好的学习效果。这次综合性学习仍然是采取了“前期引导”— —“中期指导”——“成果反馈”这样一个学习流程，通过对教材内容的梳理，从“活动建议”和“阅读材料”两个角度入手，可以得出不少有效 的实操经验，尤其是“阅读材料”中给予的范例：《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章恰到好处的提供了情感积淀，而《如何制作成长纪 念册》则是以非连续性文本的方式提供了综合性学习成果制作方式。
二、说学情
小学六年的生活，在人生的旅途中是极为重要的第一站。六年的时光，孩子 们从天真的“小不点”成长为翩翩少年，从懵懵懂懂的娃娃成长为有理想、 有知识、有文化的小学毕业生。在这儿，孩子们与老师和同学结下了深深的 情谊。六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。在即将毕业 离开母校的时候，开展一次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往 事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久 的珍藏，是一件多么有意义的事。同时，这也是学生语文综合能力的一次展 示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高 学生的语文素养。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六年级的学生已经具备了综合性学习活动的经验，而在之前学习的内容中，也有“带着目的去阅读”“利用表格整理信息”等与“整理资料”能力 相关的语文要素，在这次综合性学习活动中，将这些能力进行综合应用，能够起到良好的学习效果。这次综合性学习仍然是采取了“前期引导”— —“中期指导”——“成果反馈”这样一个学习流程，通过对教材内容的梳理，从“活动建议”和“阅读材料”两个角度入手，可以得出不少有效 的实操经验，尤其是“阅读材料”中给予的范例：《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章恰到好处的提供了情感积淀，而《如何制作成长纪 念册》则是以非连续性文本的方式提供了综合性学习成果制作方式。
二、说学情
小学六年的生活，在人生的旅途中是极为重要的第一站。六年的时光，孩子 们从天真的“小不点”成长为翩翩少年，从懵懵懂懂的娃娃成长为有理想、 有知识、有文化的小学毕业生。在这儿，孩子们与老师和同学结下了深深的 情谊。六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。在即将毕业 离开母校的时候，开展一次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往 事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久 的珍藏，是一件多么有意义的事。同时，这也是学生语文综合能力的一次展 示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高 学生的语文素养。
六年级下册语文ppt作文指导：第组《难忘的小学生活》[部编版]优质公开课
![六年级下册语文ppt作文指导：第组《难忘的小学生活》[部编版]优质公开课](https://img.taocdn.com/s1/m/798bba1619e8b8f67d1cb90f.png)
1．孩子们，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因为近视而漏刮了一根。这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子 怎么样？
明确：列宁的“自言自语”是有意为之。他从男孩的表现中大概猜到了灰雀是被男孩捉走的，可他并没有直接问男孩，也没有批评他
佳句 2 、指责他，而是很担忧地猜测灰雀的去向，就十分难过、失望地“自言自语”，借此感染、启发男孩，让男孩认识到自己的错误。
（2）是呀！三只颜色美丽的灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。所以，小男孩抓走了其中一只灰雀。这样做对吗？
（不对。）为什么？（不能伤害小动物。喜欢不是自私地占有，真正的喜欢就是让小动物能够自由快乐地生活，不能以喜欢的名义，
做伤害它们的事情。）
在这里你可以抓住哪些关键的字词？“睁”睁大眼睛干嘛？“注视”什么是注视？“躺”纪昌躺的地方可不寻常，他是躺在织布机下
先是送给那人两记“眼刀”，再幻想着将他揍得七荤八素 的画面。更让我苦恼的是，一涉及到有关于兔子的内容， 周边几个同学总会条件反射性地盯着我窃笑，让我置身于 尴尬之中。
作文 课堂
难忘小学生活
模拟考场：不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝
夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的 学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们深情 地回忆往事，以“难忘小学生活”为话题，自拟题目， 写一篇不少于400字的作文，注意在文章中表达真情实感
修改 升格
记忆中的懵懂岁月
记忆中的懵懂岁月
u王姝尹
记忆中有长长的六年，都在这儿度过……（原文） ——呼啦啦变
时光荏苒。 过去了，过去了……六年的岁月——或悲，或喜，或 怒，或乐……都过去了。
——题记【1】
修改 升格
难忘的小学生活
明确：列宁的“自言自语”是有意为之。他从男孩的表现中大概猜到了灰雀是被男孩捉走的，可他并没有直接问男孩，也没有批评他
佳句 2 、指责他，而是很担忧地猜测灰雀的去向，就十分难过、失望地“自言自语”，借此感染、启发男孩，让男孩认识到自己的错误。
（2）是呀！三只颜色美丽的灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。所以，小男孩抓走了其中一只灰雀。这样做对吗？
（不对。）为什么？（不能伤害小动物。喜欢不是自私地占有，真正的喜欢就是让小动物能够自由快乐地生活，不能以喜欢的名义，
做伤害它们的事情。）
在这里你可以抓住哪些关键的字词？“睁”睁大眼睛干嘛？“注视”什么是注视？“躺”纪昌躺的地方可不寻常，他是躺在织布机下
先是送给那人两记“眼刀”，再幻想着将他揍得七荤八素 的画面。更让我苦恼的是，一涉及到有关于兔子的内容， 周边几个同学总会条件反射性地盯着我窃笑，让我置身于 尴尬之中。
作文 课堂
难忘小学生活
模拟考场：不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝
夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的 学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们深情 地回忆往事，以“难忘小学生活”为话题，自拟题目， 写一篇不少于400字的作文，注意在文章中表达真情实感
修改 升格
记忆中的懵懂岁月
记忆中的懵懂岁月
u王姝尹
记忆中有长长的六年，都在这儿度过……（原文） ——呼啦啦变
时光荏苒。 过去了，过去了……六年的岁月——或悲，或喜，或 怒，或乐……都过去了。
——题记【1】
修改 升格
难忘的小学生活
部编版小学六年级下册语文综合性学习：回忆往事课件
了解词语
桃李
娓娓动听
引人入胜 恭恭敬敬
矜持
迫不及待
戛然而止
身临其境
无心插柳柳成荫折腾 Nhomakorabea同学们知道这些词语的意思吗？说一说：你是 如何理解这些词语的含义的？
词语解释
【桃李】比喻所教的学生。 【娓娓动听】形容善于讲话，使人爱听。 【身临其境】亲自到了那个境地。临：到。境：境界，地方。 【戛然而止】形容声音突然中止。 【引人入胜】引人进入佳境(指风景或作品等)。 【恭恭敬敬】对尊长或宾客尊重有礼貌。 【无心插柳柳成荫】无心插的柳枝，竟长成了参天大树。比 喻不经意的事却意外地取得了收获。
学习《老师领进门》
2.这个“门”指的是什么门? 田老师把“我”领进了文学殿堂的大门!田老师使幼小的“我”对文学产 生了浓厚的兴趣，文学的种子在“我”幼小的心田生根发芽了。 3.你想对田老师说什么？
学习《老师领进门》
十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。 “十年树木，百年树人”如何理解? ①比喻人才的培养是百年大计； ②形容培养人才不容易。
学习《老师领进门》
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年 前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我 那幼小的心田上，播下了文学的种子。
思考：1.这句话的意思是说什么?
我深深的感谢田老师在我的幼小的内心深处，诱发了对文学的爱好， 形成了从事文学的愿望，打下了文学的创作基础。
田老师讲故事娓娓动听、引人入深、身临其境； “我”喜欢听田老师讲的故事，有种身临其境的感觉， “我” 被田老师的文学艺术吸引了，感染了，从此 “我” 爱上了文学，形成了从事文学的愿望。
学习《老师领进门》
我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有 如春雨点点入地。
部编版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活 依依惜别》优质课件(共83张PPT)
如今，当我们面对离别，又 觉得它是那么的短暂，似乎 弹指一挥间就过去了，但很 多东西确确实实地印在了我 们的记忆里，无法抹去……
六年前，我们还是什么都不懂的小孩子。 学习“ɑ、o、e”的时候，怎么也写不好； 学习“1、2、3”的时候，也曾被简单的四 则混合运算弄得一头雾水。而如今，在掌握 小学阶段基本知识的同时，我们的综合素质 也得到了提高，既能够解析复杂难懂的文言
活动流程
1.大合唱。 2.节目表演。 3.趣味问答游戏。 4.互赠礼物。
节目单示例
1.师生集体诗朗诵《放飞梦想》 2.古筝独奏《高山流水》 3.歌曲联唱《最美好的回忆》 4.民族舞《孔雀舞》 5.游戏《团结就是力量》 6.集体歌舞《感恩的心》 7.朗诵《依依惜别情》 8.游戏《心有灵犀猜成语》 9.相声《谁是最可爱的人》 10.老师寄语
1. 通过赠言这种形式，表达对老师、同 学、母校的感恩之情。
2. 通过赠言回忆美好时光，并学会欣赏 赠言。
3. 在范文的启发下学习创作赠言。
范文赏析
给老师 从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六 年间，每天的两声“老师好”与“老师再 见”，载着我对您不变的情谊。
【赏析】幼儿初来时，才及老师的腰 高，而今离别际，少年已与老师的肩齐平。 六年的时光在不变的问候声里飞逝，但是 岁月也积淀了深厚的情谊。
敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆 中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又 要离开校园，离开您！
【赏析】时间都去哪儿了？似乎才走进 小学的课堂，一转眼就要离开，几个匆匆里， 学生和老师的心里真的有太多不舍啊！
不知从什么时候起，您的脸颊长出了一 块块黄褐斑；不知从什么时候起，您满头的 青丝冒出了一根根白发；不知从什么时候起， 您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中， 您永远是年轻的、最美的老师！
《综合性学习 难忘小学生活——回忆往事》PPT课件 部编版六下语文
田老师的这些故事，犹如春雨点点入地，在作者心 中播下了文学的种子。足见启蒙老师对人一生的影响是 巨大的。
2.说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩， 终身难忘”结尾的妙处。
这是全文的点睛之笔。作者用格言 式的语句，说明了教育对人的巨大 影响，感恩老师对自己的启蒙教育。
文章用深情的回忆、具体的事 例说明田老师“很有口才，文笔也 好”，一个优秀老师的形象跃然纸 上。叙述生动，行文简洁，是本文 的特色。
所以，作文《补考》可以说是她成长 中的一块里程碑，而老师的九十八个红双 圈，则开启了她文学创作的大门。
2.从九十八个红双圈你想到了什么？
有时候，成功就来自于பைடு நூலகம்点小小的鼓 励。文章以小见大，从一篇作文上的红双 圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。
3.读完《作文上的红双圈》你是 否感受到鼓舞的力量？你的成长 路上是否也有这样引领你的人？
2015年
2020年 2018年 2016年
我入 学啦
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
在时间轴上用简洁的语言填写你印象最深的人或事， 还可以把照片贴在旁边，附上简短的说明，让人一看就 能勾起对当时场景的回忆。
我上小学啦
二年级的生活
三年级的生活
四年级的生活
五年级的生活
六年级的生活
许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作 的时候，成长纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
（一）制作个人资料
个人资料卡
姓名：
学号：
入学时间： 第一位语文老师： 第一位数学老师： 第一位英语老师： 第一个好朋友：
QQ：
电话：
第一个同桌： 最高兴的一件事： 最伤心的一件事： 第一次被老师表扬： 第一次被老师批评：
2.说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩， 终身难忘”结尾的妙处。
这是全文的点睛之笔。作者用格言 式的语句，说明了教育对人的巨大 影响，感恩老师对自己的启蒙教育。
文章用深情的回忆、具体的事 例说明田老师“很有口才，文笔也 好”，一个优秀老师的形象跃然纸 上。叙述生动，行文简洁，是本文 的特色。
所以，作文《补考》可以说是她成长 中的一块里程碑，而老师的九十八个红双 圈，则开启了她文学创作的大门。
2.从九十八个红双圈你想到了什么？
有时候，成功就来自于பைடு நூலகம்点小小的鼓 励。文章以小见大，从一篇作文上的红双 圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。
3.读完《作文上的红双圈》你是 否感受到鼓舞的力量？你的成长 路上是否也有这样引领你的人？
2015年
2020年 2018年 2016年
我入 学啦
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
在时间轴上用简洁的语言填写你印象最深的人或事， 还可以把照片贴在旁边，附上简短的说明，让人一看就 能勾起对当时场景的回忆。
我上小学啦
二年级的生活
三年级的生活
四年级的生活
五年级的生活
六年级的生活
许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作 的时候，成长纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
（一）制作个人资料
个人资料卡
姓名：
学号：
入学时间： 第一位语文老师： 第一位数学老师： 第一位英语老师： 第一个好朋友：
QQ：
电话：
第一个同桌： 最高兴的一件事： 最伤心的一件事： 第一次被老师表扬： 第一次被老师批评：
小学语文部编版六年级下册综合性学习《难忘的小学生活》全三课时课件
活动名称 活动目的 活动时间 活动地点
毕业联欢会活动策划书 “再见了，母校”毕业联欢会
感恩母校，感恩师友，告别小学生活 6月29日 阶梯教室
活动分工
节目统筹________ 会场布置________ 道具、礼品准备________ 主持和串词撰写________ 秩序维护________ 场地清洁________ 活动报道________
这六年，是你们在人生道路 上开始起步而永远难忘的岁月。在即 将毕业的时候，让我们开展一系列有 意义的活动，把这六年的的小学生活 制作成一本有特殊意义的成长纪念册 ，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧 。
2
回忆往事
填写时间轴
六年的时间，发生非 常多的事情。我们可以自 己制作一个时间轴来回忆 你的小学生活。
活动流程
1.大合唱 2.节目表演 3.趣味问答游戏 4.互赠礼物
统编版语文六年级（下）
节目单
1.师生集体诗朗诵《放飞梦想》 2.古筝独奏《高山流水》 3.歌曲联唱《最美好的回忆》 4.民族舞《孔雀舞》 5.游戏《团结就是力量》 6.集体歌舞《感恩的心》 7.朗诵《依依惜别情》 8.游戏《心有灵犀猜成语》 9.相声《谁是最可爱的人》 10.老师寄语
语文·人教版·六年级下
第一课时
目录/CONTENTS
1 谈话导入 3 阅读材料
2 回忆往事 4 制定目标
1
谈话导入
同学们，当我们开始这一次综合 性学习的时候，你们已经在小学学习了六 年，并且即将离开小学，开始新的学习生 活。六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长 为身心健壮的少年，这既是你们自己努力 的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。 这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、 忧愁和伤心的事。
部编人教版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活 依依惜别》优质课件(共97张PPT)
（3）祝福语。表达美好的祝愿。
（4）署名。 在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应该写
在正文结尾后的右方空半行的地方。
（5）日期。 日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名下边。
课后给老师、同学或自己写一封 信，倾诉自己的离情，抒写自己的理 想，也可以给母校写一封信，提出自 己的建议，为母校建设添砖加瓦。
1.自由阅读课文思考：作者回忆了在小 学读书时关于方老师的几件事？ （1）上学第一天方老师喊出了“我”的名字， 并把“我”领进教室。
（2）循循善诱教“我”如何写好字。
（3）运动会上老师为每个运动员呐喊助威，抒 发了对老师的感激和赞赏之情。
2. 读 完 《 给 老 师 的 一 封 信》，你是否也想起了自己的 启蒙老师？他（她）给你留下 了怎样的印象？
*写法指导
即将小学毕业之际，让我们拿起笔向 母校、向老师倾诉心声，写的时候要把叙 事和抒情紧密结合起来，注意语言要发自 肺腑，表达真情实感。这次作文题材是书 信，写的时候要注意书信的格式。
*佳作引路 写给老师的一封信
亲爱的王老师： 您好！ 是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮
了他人？是谁像园丁一般，辛勤地培育祖 国的花朵，却不求一点儿回报？是谁像船
三、自主阅读《给老师的一封信》
《给老师的一封信》是杭州市胜利实验小学的 一名学生戚书哲写给她的老师的一封信。在信中， 作者记下了方老师曾经给予自己的种种关爱和教 导，以及对学生对工作的一腔热情，赞美了老师 纯洁而高尚的心灵。
阅读时着重体会作者把叙事和抒情结合在一 起，用平实优美的语句，用对具体事例的回忆， 表达对老师真挚的感激之情。
活动建议 举办毕业联欢会
*活动目标 1. 学会写策划书，培养策划能力，依据策
综合性学习：难忘小学生活《回忆往事》(教案)部编版语文六年级下册
综合性学习：难忘小学生活《回忆往事》（教案）部编版语文六年级下册教学内容：本课为综合性学习活动，引导学生回忆小学生活中的难忘瞬间，通过分享和交流，激发学生对母校、老师、同学的感恩之情，培养学生的表达和倾听能力。
教学目标：1. 回顾小学生活，激发学生对母校、老师、同学的感恩之情。
2. 培养学生的表达和倾听能力，提高学生的综合素质。
教学难点：1. 引导学生真实地表达自己的情感，分享难忘的经历。
2. 培养学生的倾听能力，尊重他人的发言。
教具学具准备：1. 学生准备：提前收集小学生活的照片、视频等素材。
2. 教师准备：PPT、白板、彩色粉笔等教学辅助工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示PPT，展示小学生活的精彩瞬间，引导学生回顾过去。
2. 学生分享自己对小学生活的难忘回忆，激发学生的学习兴趣。
二、主题活动1. 学生分组，每组选择一个主题，如“校园一角”、“课堂趣事”、“运动会”等，进行素材收集和整理。
2. 各小组进行分享，组内成员轮流发言，介绍自己的难忘经历。
3. 其他小组认真倾听，给予回应和评价。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获，分享自己的感悟。
2. 学生谈论自己对小学生活的感悟，表达对母校、老师、同学的感激之情。
板书设计：难忘小学生活《回忆往事》一、导入二、主题活动三、总结与反思作业设计：1. 学生以小组为单位，撰写一篇关于小学生活的回忆录，字数不限。
2. 学生绘制一幅描绘小学生活场景的画作，要求色彩鲜明，富有创意。
课后反思：本次综合性学习活动，学生积极参与，课堂氛围活跃。
通过分享和交流，学生不仅回忆起了小学生活的美好时光，还培养了表达和倾听能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的情感需求，创设更多贴近学生生活的教学情境，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要教师重点关注和解决的问题，它直接关系到教学目标能否实现，学生能否掌握所学知识。
在本课的教学难点中，如何引导学生真实地表达自己的情感，分享难忘的经历，以及如何培养学生的倾听能力，尊重他人的发言，是教师需要着重关注的问题。
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• 如果回忆象钢铁般坚 硬那么我是该微笑还 是哭泣，如果钢铁象 记忆般腐蚀那这里是 欢城还是废墟 凡世的 喧嚣和明亮，世俗的 快乐和幸福，如同清 亮的溪涧，在风里， 在我眼前，汨汨而过， 温暖如同 泉水一样涌 出来，我没有奢望， 我只要你快乐
• .我站得太久说的太久了 我自己都累了，你怎么 还是听不懂？我写的太 多了写得太久了我自己 都累了，你怎么还是看 不懂飞机场的****一会 儿就停止了，这里的人 都是有着自己的方向的， 匆匆地起飞，匆匆地下 降，带走别人的故事， 留下自己的回忆。
让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！
编年体
一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
作业
继续补充和筛选材料，并选择 一定的角度给筛选的材料分类。
第三课时
这节课我们来编排成长 纪念册。
• 你笑一次，我就可以高 兴好几天；可看你哭一 次，我就难过了好几年 寂寞的人总是会用心的 记住他生命中出现过的 每一个人，于是我总是 意犹未尽地想起你 在每 个星光陨落的晚上一遍 一遍数我的寂寞
• 我落日般的忧伤就像惆怅 的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成 我落日般的忧伤 全世界的 人都离开你了我也会在 你身边，有地狱我们一起 猖獗 我的眼泪留了下来,灌 溉了下面柔软的小草,不知 道来年,会不会开出一地的 记忆和忧愁.。
• 我就像现在一样看 着你微笑,沉默,得 意,失落,于是我跟 着你开心也跟着你 难过,只是我一直 站在现在而你却永 远停留过去. 如果 我们都是孩子,就 可以留在时光的原 地,坐在一起一边 听那些永不老去的 故事一边慢慢皓首.
• 当你真正爱一样东西 的时候你就会发现语 言多么的脆弱和无力。 文字与感觉永远有隔 阂，遗忘 是我们不可 更改的宿命 所有的一 切都像是没有对齐的 图纸 从前的一切回不 到过去 就这样慢慢延 伸 一点一点的错开来 也许 错开了的东西 。
1 老师领进门
课文先写“我”读小学时遇到了位口才 、文笔 都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个 引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基 础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。
《老师领进门》 这篇文章让我感 受到启蒙老师对 我们一生的影响 可真大呀！
是呀，我也想 起了自己的启 蒙老师……
我来分享一下三 年级时那次难忘 的路队比赛……
我跟大家分享 这张照片背后的故 事，这是我在二年 级时照的……
猜猜我手里 拿的什么礼物？这 是五年级时数学老 师送给我的……
大家的分享都很精彩！这又勾起 了我们太多的回忆。我们的时间轴还 可以再丰富些。写不开也可以只记录 关键词。
丰 富 时 间 轴
• .我们微笑着说 我们停 留在时光的原处 其实 早已被洪流无声地卷 走 有些人会一直刻在 记忆里的，即使忘记 了他的声音，忘记了 他的笑容，忘记了他 的脸，但是每当想起 他时的那种感受，是 永远都不会改变的
• 这个城市没有草长 莺飞的传说,它永远 活在现实里面,快速 的鼓点,匆忙的身影, 麻木的眼神,虚假的 笑容,而我正在被同 化 时光没有教会 我任何东西,却教会 了我不要轻易去相 信
2 作文上的红双圈
这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举 办的“红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作文 《补考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊 物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为 知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了 “我”对恩师的无限感激。
• 我不喜欢说话却每天说最 多的话，我不喜欢笑却总 笑个不停，身边的每个人 都说我的生活好快乐，于 是我也就认为自己真的快 乐。可是为什么我会在一 大群朋友中突 然地就沉默， 为什么在人群中看到个相 似的背影就难过，看见秋 天树木疯狂地掉叶子我就 忘记了说话，看见天色渐 晚路上暖黄色的灯火就忘 记了自己原来的方向...
思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡 淡的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的 事情，你经历过吗？
老 师 的 夸 奖 ： 你真棒！ 老 师 的 鼓 励 ：点亮我的心灯！
我先来吧，我来 读一下《我的启蒙老 师》……
时 间 轴
一年级
第二课时
小组内可以推荐一两个同学跟 大家共享感动与美好！
综合性学习
难忘小学生活
小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下 许多难忘的回忆。不久以后我们就要告别美丽 的校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我们 围绕“难忘小学生活”这个主题开展一次综合 性学习，向师友母校依依惜别！
回忆往事
第一课时
六年的小学生活发生了许多值得我 们回味的点点滴滴。认真读一读“阅读 材料”中的文章，看看别人对小学生活 有着怎样特殊的感情，感受他们对小学 生活的怀念。
一年级
我们借助时间轴回忆了六年的小 学生活。现在我们筛选出最能反映你 小学生活的、有代表性的资料，作为 制作成长纪念册的内容。
想想怎样给收集的资料分类，才能 更好地呈现在成长纪念册中？
可以采用“编年体”的方式制作成长 纪念册，把小学六年的学习生活一年一年 展示出来；也可以采用“栏目式”，按照 不同的栏目把内容分成几个部分。
封面 扉页 正文
怎样编排成长纪念册呢？
1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。 2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也 可以请老师和家长写。 3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样， 如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个 合适的小标题。 有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的 文章太长，可以从中节选一段最有价值的。 制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。
回忆往事
• 校园里收藏着成长之 谱，满满的，一页页， 沉甸甸的。有一件事 让我难以忘怀，永远 铭记在我脑海中，让 我难以忘记。
• .不是每一次努力都 会有收获，但是， 每一次收获都必须 努力，这是一个不 公平的不可逆转的 命题 记忆想是倒 在掌心的水，不论 你摊开还是紧握， 终究还是会从指缝 中一滴一滴流淌干
现在同学们开始编排自己的 成长纪念册吧！在编排的过程中， 大家可以互相协助，老师也愿意 随时为你服务！
我们先自己编排，之 后互相欣赏，互相提建议， 编一本完美的成长纪念册！
这段时间我们用各种方式回 忆了小学生活，让我们永远记住 美好，感恩生活！课下同学们继 续编排自己的纪念册吧。
作业
大家可以利用课余时间来完成还没 有写完的赠言。一定要真诚抒写自己的 感恩和祝福之情哦！