统编人教部编版小学语文六年级下册语文《难忘小学生活》课件

小学六年级下册语文综合性学习难忘 的小学 生活PPT 课件人 教部编 版
小学六年级下册语文综合性学习难忘 的小学 生活PPT 课件人 教部编 版
制作成长纪念册
小学六年级下册语文综合性学习难忘 的小学 生活PPT 课件人 教部编 版
小学六年级下册语文综合性学习难忘 的小学 生活PPT 课件人 教部编 版
《老师领进门》
1.默读课文，说说课文的主要内容。 2.说说作者回忆了田老师的哪几件事。 3.你感受到了田老师的什么精神品质？ 4.画出田老师对我影响深远的语句，说说田老师对
我的影响。 5.课文在写法上有何特色？
小学六年级下册语文综合性学习难忘 的小学 生活PPT 课件人 教部编 版
小学六年级下册语文综合性学习难忘 的小学 生活PPT 课件人 教部编 版
5.课文在写法上有何特色？
用具体的事例再现田老师的品格。
小学六年级下册语文综合性学习难忘 的小学 生活PPT 课件人 教部编 版
小学六年级下册语文综合性学习难忘 的小学 生活PPT 课件人 教部编 版
说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难 忘”结尾的妙处。
这是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明 了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。
1.这篇文章的主要内容是什么？ 这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代在启蒙教师的启发引
导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达了 作者尊敬 老师、热爱老师及对老师深深的感激之情。 2.说说作者回忆了田老师的什么事？
重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事， 娓娓动听地讲述，让孩子们听得入迷，恍如身临其境。 3.你感受到了田老师的什么精神品质？
第 小组活动计划 活动主题（或内容）：难忘小学生活 活动小组成员： 活动小组分工： 活动时间安排： 活动步骤：

1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个 性化的封面。 2. 扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以 自己写，也可以请老师或家长写。 3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式 多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的 文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。
制作要求
有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改。 如，有的文章太长，可以从中节选一段最有价 值的。 制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性 和创意。
激之情。
读了这篇文章你有什么感想？说一说。
《老师领进门》这 篇文章让我感受到 一个好的启蒙老师 老师对我们一生的 影响是很大的。
你有启蒙老师吗？你想对他说些什么？
我想对我的启蒙老师李老 师说：“您用心血和汗水 为我做的一切，您章写了什么内容？表达了什 么样的情感？
交流
类似于文中作者的事情，你经历过吗？和 同学分享你的经历。
你真棒
师生相处的瞬间
实践活动
借助时间轴回忆六年的小学生活，记 录值得我们细细回味的点点滴滴。可 以把印象最深的人或事填写在相应的 时间点上，还可以把照片贴在旁边。
六年级：我们小学毕业了。
四年级：六一和同学一 起表演节目。
二年级：我当上了少先 队员。
认真读一读“阅读材料”中 的文章，看看别人对小学生活有 着怎样情感？从材料中你能感受 到什么？
1 老师领进门
这篇文章写了什么内容？表达了什 么样的情感？
这篇文章先写“我”读小学时遇到
了位口才 、文笔都很好的田老师，再
写田老师每讲课都会演绎一个引人入胜
的故事，为“我”从事文学创作打下了
基础，表达了“我”对田老师的深深感
封面 扉页 正文
课后请同学们继续制作成长纪 念册吧！

2. 怎样撰写毕业联欢会活动策划书呢？
认真读一读教材第101页提供的 策划书模板。
撰写毕业联欢会活动策划书的具体问题 a.节目太多，如何确定？
对节目要进行前期筛选，将思想内 容好、质量高的节目留下来。
b.怎样邀请老师参加?
小组成员分工协作写邀请函，派两 个学生代表送交到老师手中，并口头邀 请，注意礼貌用语。
我想别出心裁，用 新颖的方式分享难忘的 回忆，但是没有想好用 什么方式。
指导解决
1. 怎样制作成长纪念册？
默读“阅读材料”《如何制作成长纪 念册》。对于大家在制作的过程中遇到的 问题，这篇文章应该会让你有所启发。
大家对于资料的分类与取舍 有没有新的想法？
提示：可以按照时间或栏目 类型（其他角度也可以）进行分 类整理。将有代表性意义的材料 留下来。
级小报。 4. 小组成员根据主题拍摄的DV、舞台剧、
演讲、诗朗诵等。
小组汇报时，所有的同学都要争做文明小 听众，将问题记下来，汇报后共同交流。
请选择你们小组与众不同的亮点和大家分 享吧！
交流后如果有不能解决的或者新生成的问 题，请各组的记录员马上记录下来。
确定汇报方案
研究的主题
活动目的
汇 报
小组活动中期记录表
下一阶段目标：
•我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要 的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人， 富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球 棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查 了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子 又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的…… 而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象 力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整 点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己 隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作 对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人 对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由 自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降 临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次 犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的 勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去 努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于 所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点 钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在 医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调 到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间 够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了， 个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人 也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10 个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概��

如今，当我们面对离别，又 觉得它是那么的短暂，似乎 弹指一挥间就过去了，但很 多东西确确实实地印在了我 们的记忆里，无法抹去……
六年前，我们还是什么都不懂的小孩子。 学习“ɑ、o、e”的时候，怎么也写不好； 学习“1、2、3”的时候，也曾被简单的四 则混合运算弄得一头雾水。而如今，在掌握 小学阶段基本知识的同时，我们的综合素质 也得到了提高，既能够解析复杂难懂的文言
活动流程
1.大合唱。 2.节目表演。 3.趣味问答游戏。 4.互赠礼物。
节目单示例
1.师生集体诗朗诵《放飞梦想》 2.古筝独奏《高山流水》 3.歌曲联唱《最美好的回忆》 4.民族舞《孔雀舞》 5.游戏《团结就是力量》 6.集体歌舞《感恩的心》 7.朗诵《依依惜别情》 8.游戏《心有灵犀猜成语》 9.相声《谁是最可爱的人》 10.老师寄语
1. 通过赠言这种形式，表达对老师、同 学、母校的感恩之情。
2. 通过赠言回忆美好时光，并学会欣赏 赠言。
3. 在范文的启发下学习创作赠言。
范文赏析
给老师 从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六 年间，每天的两声“老师好”与“老师再 见”，载着我对您不变的情谊。
【赏析】幼儿初来时，才及老师的腰 高，而今离别际，少年已与老师的肩齐平。 六年的时光在不变的问候声里飞逝，但是 岁月也积淀了深厚的情谊。
敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆 中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又 要离开校园，离开您！
【赏析】时间都去哪儿了？似乎才走进 小学的课堂，一转眼就要离开，几个匆匆里， 学生和老师的心里真的有太多不舍啊！
不知从什么时候起，您的脸颊长出了一 块块黄褐斑；不知从什么时候起，您满头的 青丝冒出了一根根白发；不知从什么时候起， 您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中， 您永远是年轻的、最美的老师！

2.这个“门”指的是什么门? 田老师把“我”领进了文学殿堂的大门!田老师使幼小的 “我”对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在“我”幼小的 心田生根发芽了。
3.你想对田老师说什么？ 田老师的教学方法真高明!
难忘小学生活
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。 老师领进门，修行在个人。
十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。 “十年树木，百年树人”如何理解? ①比喻人才的培养是百年大计; ②形容培养人才不容易
难忘小学生活
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步， 仍然像40年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往 事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。 思考：1.这句话的意思是说什么?
我深深的感谢田老师在我的幼小的内心深处，诱发了对文学 的爱好，形成了从事文学的愿望，打下了文学的创作基础。
2.“我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡的经历?
贴在报告栏上——发表在县办刊物上——发表在地区刊物上——发 表在正式刊物上。
3.当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现?
“我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我 的迫不及待。”
4.“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响?
难忘小学生活
课外延伸，作业布置 1.写几句表示祝福和赞美老师的话。 几十年过去了，作者对他的恩师念念不忘。六 年的小学生活，你肯定也有难忘的老师，请你 写几句话向老师表示祝福或赞美。 2.推荐阅读感念师恩的作品：鲁迅的《藤野先 生》、毛泽东给老师徐特立的信。 3.准备一张校园生活的照片。
你体会到了作者对田老师有什么样的情感？ 培养一个人才要花费很多的心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有 特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。

运用排比抒情：排 比句写出我们从相识 到相知的过程，丰富 的学校生活得以展示。
，也许经过一番磨炼，我们也会出现同样的轮廓。经过七天的
艰苦训练，我们终于回到了相别多日的校园，往日琅琅的读书
声再次响起。
佳作赏析
曾记得小学生活的最后一天，学校让每个班组织一场联欢会，
也为我们的小学生涯画上一个句号。天灰蒙蒙的，花儿不见了往 日的活力，鸟儿没有了往日的欢快，就连行人也好像都垂头丧气 的。拖着沉重的脚步来到教室里，这里没有了以往联欢会上花花 绿绿的装饰，没有了以往联欢会上欢乐的气氛，剩下的只有对过 去六年的爱恋。节目中少了以往的欢快与兴奋，多了一份分离的 悲伤与不舍。当联欢会的最后一个节目——《友谊地久天长》的
思路指引
开头：开门见山式，直接点名难忘的小学生活中要写的对象，例如：个人 心中都有属于自己的最美的回忆。而对于我来说，最美的回忆是我内心深 处的那个淡淡的微笑。 中间：中间部分写出人、事、物、景的具体内容，详略得当，注意散布。 结尾：结尾部分要点题，点明“难忘”二字的深层含义。
选择材料
这是一个全命题作文，“小学生活”提示了写作范围，这个作文 题目，选材的范围很广。不光可以写人、写事，还可以写景，但不 管写什么，都应该环绕“难忘”二字展开。
◆二年级时,班主任陈老师曾给我们上过一节科学课,演示了一个 叫“纸杯烧开水”的实验。
选择材料
4.写难忘的一次活动：选择最有趣,给自己印象或感受最深的一次 活动来写。
◆当联欢会的最后一个节目——《友谊地久天长》的乐声响起时 ，演唱的已不再是台上的十几位同学了，所有人依依不舍的情感都 进发了出来，用心共同唱响了《友谊地久天长》!
选择材料
1.写难忘的老师：回顾老师曾帮助过自己并教会自己做事、做人 、学习方法,或是关心自己的事,选一两件事,表达自己的感思之情。

许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作 的时候，成长纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
（一）制作个人资料卡
个人资料卡
姓名：
学号：
入学时间： 第一位语文老师： 第一位数学老师： 第一位英语老师： 第一个好朋友：
QQ：
电话：
第一个同桌： 最高兴的一件事： 最伤心的一件事： 第一次被老师表扬： 第一次被老师批评：
（二）收集、筛选成长资料
选出最能反映你小学生活的有代表性的资料。 有 纪 念 意 义 的 照 片 与 成 长 相 关 的 习 作 、 书 法 、 美 术 作 品 等 各 种 获 奖 证 书 、 奖 牌 （ 复 印 件 及 照 片 ） 老 师 和 同 学 的 寄 语 、 祝 福 … …
（三）根据需要，给收集的资料分类
2.集体交流后，各小组推荐一名讲 得最好的同学上台讲心得故事。
可从各方面来谈
1.开心的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。 2.教益的故事：如老师的一次谈话、遇到的一次挫折等。 3.感动的故事：如让你激动、兴奋、心灵受到震撼的事情等。 4.委屈的故事：如自己受的一次委屈、被别人误解、令人伤心 的往事等。
三、自主阅读《给老师的一封信》
《给老师的一封信》是杭州市胜利实验小学的 一名学生戚书哲写给她的老师的一封信。在信中， 作者记下了方老师曾经给予自己的种种关爱和教 导，以及对学生对工作的一腔热情，赞美了老师 纯洁而高尚的心灵。
阅读时着重体会作者把叙事和抒情结合在一 起的写法，用平实优美的语句，用对具体事例的 回忆，表达对老师真挚的感激之情。
走近作者
《作文上的红双圈》的作者是当代作 家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她 的处女作。由于这篇作文的成功，给了作 者自信和力量，至此以后陆续发表文学作 品，最终成为知名作家。

（3）祝福语。表达美好的祝愿。
（4）署名。 在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应该写
在正文结尾后的右方空半行的地方。
（5）日期。 日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名下边。
课后给老师、同学或自己写一封 信，倾诉自己的离情，抒写自己的理 想，也可以给母校写一封信，提出自 己的建议，为母校建设添砖加瓦。
1.自由阅读课文思考：作者回忆了在小 学读书时关于方老师的几件事？ （1）上学第一天方老师喊出了“我”的名字， 并把“我”领进教室。
（2）循循善诱教“我”如何写好字。
（3）运动会上老师为每个运动员呐喊助威，抒 发了对老师的感激和赞赏之情。
2. 读 完 《 给 老 师 的 一 封 信》，你是否也想起了自己的 启蒙老师？他（她）给你留下 了怎样的印象？
*写法指导
即将小学毕业之际，让我们拿起笔向 母校、向老师倾诉心声，写的时候要把叙 事和抒情紧密结合起来，注意语言要发自 肺腑，表达真情实感。这次作文题材是书 信，写的时候要注意书信的格式。
*佳作引路 写给老师的一封信
亲爱的王老师： 您好！ 是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮
了他人？是谁像园丁一般，辛勤地培育祖 国的花朵，却不求一点儿回报？是谁像船
三、自主阅读《给老师的一封信》
《给老师的一封信》是杭州市胜利实验小学的 一名学生戚书哲写给她的老师的一封信。在信中， 作者记下了方老师曾经给予自己的种种关爱和教 导，以及对学生对工作的一腔热情，赞美了老师 纯洁而高尚的心灵。
阅读时着重体会作者把叙事和抒情结合在一 起，用平实优美的语句，用对具体事例的回忆， 表达对老师真挚的感激之情。
活动建议 举办毕业联欢会
*活动目标 1. 学会写策划书，培养策划能力，依据策

着把握自己，把握美好的未来。
材料赏读
3 我为少男少女们歌唱
《我为少男少女们歌唱》是何其芳创作的一首广为流传的 抒情诗。这首现代诗歌通过对少男少女们的热情歌唱，勉励 广大的青少年们积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、 民族的希望奋发向上，永葆青春活力。诗歌表达了作者渴望 年轻的心情，对新生力量给予了由衷赞美。
口
罗
不
是
。
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。

综合性学习
学习内容
难忘小学生活
六年的小学生活即将结束，我们即将 离开生活了多年的母校，告别谆谆教导的 老师，告别朝夕相处的同学，心中总有些 依依不舍。今天，我们继续学习该通过怎 样的方式表达我们的离别之情。
第二课时
活动建议：
依依惜别Biblioteka 毕业之前，可以有选择地开展以下活动，为 自己的小学生活画上一个圆满的句号。
范例 毕业赠言（给老师）
亲爱的老师，您那
老师，是美的耕耘者，
赤诚的爱，唤醒了多 美的传播者。是您用美的
少迷惘，哺育了多少 阳光普照，用美的雨露滋
自信，点燃了多少青 润，我们的心田才绿树如
春，催发了多少征帆。 茵，繁花似锦。
范例 毕业赠言（给同学）
亲爱的同学，带着
不管未来有多遥
稚气，带着惊异，带着 远，成长的路上有你
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/222021/7/222021/7/222021/7/22
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021 •

第五页
第六单元习 作指导《写 信》
【习作内容二：写信】
目标与要求
目标要求
【习作内容二：写信】
【目标与要求】
【目标要求】
方法一：掌握书信写作格式。 书信的格式一般包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期几个部
分。 1、称呼要顶格写在信的第一行，称呼后面要加冒号，表示下面有话要说。 2、问候语要有针对性，从第二行空两格写起。 3、正文是信的主要内容，要把自己想说的话或表达的情感在这一部分写 清楚、写具体。 4、正文之后写上祝福的话，也可另起一行空两格写起。 5、署名是指在信的右下侧写上写信人的名字，署名的前面也可以写上跟 对方相应的称呼，如“学生”“女儿”“弟弟”等。 6、日期一般写在署名的下边。
毕业之际，让我们举办联欢会；通过文艺表演的形式，表达对师友， 对母校的惜别之情吧！为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策 划书，根据分工认真准备，创编节目，以便在联欢会上有精彩的表现。
【目标要求】
1、写之前想一想：本次毕业联欢会活动的名称或主题、活动目的、活动 时间、活动地点、活动分工、活动流程、节目单。 2、活动分工要明确，活动流程要清楚。 3、策划书格式正确，语言简洁，安排周全。
第四页
【一起学方法】
第六单元习 作指导《难 具体方法：分项拟写，规划具体，表述清楚。 忘小学生活》
一起学方法
1、活动名称要根据活动主题来拟定。
2、活动目的要简单精炼，表述清楚，这部分也可作为活动条幅，在活动场地展出。 3、活动分工可以从这些方面去拟写：节目统筹、会场布置、道具、礼品准备，主 持与串词撰写，秩序维护，场地清洁，活动报道等，以上分工职责要明确。 4、活动的流程要写具体，要有一个详细的规划，如这次联欢会的过程分为哪几项， 要如何安排这些项目进行的先后次序。 5、在策划书的末尾可以附上节目单，让大家对这次活动有清楚而具体的了解。

分工明确 每项工作都 有专人负责, 使读者一目 了然。
活动流程 1.班主任及任课老师讲话 2.节目表演 3.互赠毕业赠言及礼物
条理清晰 活动流程 清晰明了。
节目单 1.放飞梦想(师生集体诗朗诵) 2.阳光总在风雨后(歌曲联唱) 3.传声筒(游戏) 4.感恩的心(集体歌舞) 5.依依惜别情(诗朗诵) 6.猜成语(游戏) 7.老师寄语
活动地点：学校礼堂
活动分工：
清晰明了 小作者将活
节目统筹:漆画蕊(负责节目 的排序、进 动名称、目
出场调度及相关人员分组和任务分配) 的、时间、
会场布置:顾明、宋媛媛(负 责会场的标 地点等内容
语横幅、气球等的筹备及挂放)
清晰地写了 出来，使读
者一目了然。
秩序维护:向何以、张之东道具搬放:黄 一飞、李与(负责所有节目的道具搬放 及看管) 主持与串词撰写:吴佳佳 场地清洁:吕艳、朱力(负责活动前后场 地的卫生清洁) 活动报道:周州(负责活动前后的宣传报 道，撰写优秀毕业生个人文字简介)
主持人乙：看，从教室后面走来了一群人。渡句，使前
他们穿着军装，英姿飒爽。下面请欣赏小 后节目有机
品《我是军人》。（小品表演）
地串联在一
主 下持 来请人欣甲赏：军作歌为《军有人我就在要》有。铮（铮歌铁曲骨演，唱接）起。
主持人乙：看，第四小组的同学走过来了， 他们将为大家表演舞蹈《农村娃》。（舞 蹈表演） 五、结束语 主持人甲：亲爱的同学们，六年前，我们 带着稚气和童真，睁着一双双好奇的眼睛， 投入。 主持人乙：校园里回荡着我们的欢歌笑语， 留下了我们求索的足迹。
分工细致 活动分工明确、 具体，不仅考 虑到了会场的 布置、秩序、 卫生等，还考 虑到了活动资 金的筹备与支 出计算。

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/11
谢谢观看
。2021年1月11日星期一2021/1/112021/1/112021/1/11
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/112021/1/11January 11, 2021
语文六年
级
下册

第六单元
习作：难忘小学生活
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021 7:37:10 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021

重点难点
1.充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活。(重点) 突破方法:通过各种途径收集相关资料。并将其归类。
2.制作成长纪念册。在活动中体会浓浓的惜别之情。(难点) 突破方法:通过朗读“阅读材料”的文章，感受小学生活的美好。
通过开展各项活动，感受老师的辛勤耕耘，感受成长的 快乐。
活动一 制订整体计划
制定计划
1.小组讨论，根据两个板块的“活动建议”和学校情况确定活动内容。
2.小组汇报，全班讨论，按活动的内容安排各项活动。
3.经小组商议，全班交流活动的内容大致为：
(1)制作“成长纪念册” (2)书信传情——给老师写信
(3)举行毕业联欢会
(4)各组指定特色活动若干
落实计划
1.讨论小组内的人员分工，提前做好学习和活动上的分工。 2.同学们根据表格内容分组展开活动，填写下表
今天我们开启这次综 合性学习，围绕“难忘小 学生活”这个主题，把那 些种在校园里长不大的记 忆，那些留在岁月里忘不 掉的纯真一一唤醒，把师 生情、同学情以及对母校 的感激之情永久珍藏。
材料分析
1.自由阅读：浏览两个“活动建议”，画出关键地方，明确 围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。 2.小组交流：自由发表自己的看法。 3.汇报整理：老师根据各组的汇报进行整理。
难忘的小学生活
模块一 回忆往事
统编版·六年级下册
教学目标
1.阅读材料，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师的感情。 2.填写时间轴。回忆、分享小学六年里个人成长经历，懂得成长需要自己 的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3.制作成长纪念册。通过引导学生分类筛选资料，培养学生处理、加工信 息的能力和概括、表达能力。 4.承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。

师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。
自爱，使你端庄； 自尊，使你高雅； 自立，使你自由；
自强，使你奋发； 自信，使你坚 定……这一切使你 在成功在的道路上 遥遥领先。
你有聪明的天赋，可你 过于文静，掩盖了你的长处。 愿未来的你能更开朗一些， 更大胆一些，秀出自己的水 平，秀出自己的个性。改变 自己也许是难的。但是，当 你试着去努力时，你会发现 生活更美了，快乐更多了， 成绩也更优异了！加油！
足球场上，你是
毫无疑问是主力队员， 学习上也要做“助 力”，依你的能力， 你可以做的更好。希 望在未来的求学生崖 中，你能更专心一些， 更努力一些，相信你 是最棒的！
第一：做一个爱读书的人。 第二：做一个快乐的人。 第三: 做一个负责任的人。
大Z老师简介
“以事业为重，用心灵育人”是大Z老师从事教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起，大Z老师就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献;的誓言， 在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自我的人生乐章。
准来严格要求自己，树立良好的师德形象。 大Z老师深知育人先正己的道理，懂得教师务必以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，勇于解剖自我，分析自我，
正视自我，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自我不被新时期浪潮所淹没，以便使自我更好地适应社会发展的形势。 在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中， 努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老

依依惜别
以“我爱母校”为话题写演讲稿
1
认真审题
2
确定内容
3
确立中心
4
明确写法
依依惜别
“我爱母校” 演讲会
依依惜别
活动八 师恩难忘——书信传情
依依惜别
人们常常用红烛，用园丁，用绿叶，用春蚕来比喻老师。的 确，在这六年的时间里，是老师伴随我们走过春、夏、秋、冬， 是老师教会我们怎样学习，怎样生活，每一位老师都心甘情愿地 做我们成长道路上的引路人，每一位老师都期盼我们快乐成长， 每一位老师都有各自的精彩。
部编人教版语文六年级下册
第六单元综合性学习： 难忘小学生活 依依惜别
部编版语文 六年级下册
新知导入
活动五 策划毕业联欢会
新知导入
策划毕业联欢会
临近毕业，相信大家对同学、对老师都有不舍， 所以我们准备策划一次毕业联欢活动，通过文艺表演 的形式，来表达我们对师友、对母校的惜别之情。
依依惜别
策划毕业联欢会
依依惜别
4
精心设计结语，增强演讲的感染力。
演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼， 但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用 听众不熟悉的文言、方言或生僻词语，多用短句，少用结构复杂的 长句。此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对 偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果，有 意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。
表现了方老师动作轻柔。能够叫出学生的 名字，体现了方老师对学生的关爱。
依依惜别
交流领悟
说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地 在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。
老师和蔼可亲，手把手教“我”写字，“我”受到老师的启 发和熏陶，从此字写得越来越好。