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专业的学习 九年级下册历史复习资料（8、9课）
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m 第8课美国经济的发展
1.五六十年代，持续繁荣：①二战后，美国是最富强的国家，拥有广阔的国际市场；②大力发展科技教育，利用高新技术成果，改进的生产技术，发展工业和军事工业，生产水平进一步发展；③改善人民生活，创造比较有利的发展环境。
2、70年代，危机与调整：①由于中东产油国大幅度提高石油价格，引发1974-1975年世界性的经济危机，美国经济受到严重打击；②70年代后期到80年代初，美国经济缓慢回升，但通货膨胀。③80年代中期以来，形势好转，但债务负担加重，成为最大的负债国。
3、20世纪90年代，新经济：①美国在进行社会经济改革的同时，加大发展教育、科技事业，促进了以信息产业为代表的高新技术的发展；②完成传统产业的技术改造。
新经济的主要特征：信息化和全球化
第9课西欧和日本经济的发展
1、欧洲经济恢复和发展原因：
①美国的经济援助（欧洲复兴计划=马歇尔计划）； 学习永无止境
专业的学习 ②高素质的劳动力优势；
③第三次科技革命的兴起，采用最新的科技成果；
④制定恰当的经济发展政策。
2、欧洲的联合：1967年，法国、联邦德国等六国组成了“欧洲共同体”组织（欧共体），根本原因：经济的发展需要加强相互间的合作；意义：促进了成员国的经济发展，提高了欧洲共同体的国际地位和作用。1993年发展为欧洲联盟。现有成员国27个。
3）欧盟成为了世界最大的经济实体。
3、日本经济的恢复和发展原因：
①美国的援助，朝鲜战争中日本为美军提供大量军需物资和后勤服务，刺激了日本经济的恢复和发展；
②利用有利的经济发展环境，引进最新的科学技术成就；
③战后日本在美军的占领下实行非军事化，军费负担小；
④日本政局稳定；
⑤重视培养人才，劳动者素质高；
西欧经济和社会的发展历史教案
西欧经济和社会的发展历史教案
作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的西欧经济和社会的发展历史教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
西欧经济和社会的发展历史教案1
一、教材分析
本课是人教课标版初中历史九年级下册第四单元《战后主要资本主义国家的发展与变化》的第二课，本课主要讲述战后西欧、日本经济的发展状况及其发展的主要原因与基本特点，以及欧共体与欧盟的关系及其意义。
二、教学对象分析
九年级的学生已经具备一定历史资料搜集和分析的能力，加之日常生活中电视、网络和书籍信息量的增大，学生对于二战之后西欧经济和日本经济的发展有所了解，可以通过搜集资料归纳总结西欧经济和日本经济发展的异同，经由教师指导点拨能够快速理解西欧经济和日本经济发展的因素。
三、教学目标
课标要求
1.知道欧洲联盟。
2.简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。
(一)知识与能力
通过本课学习，让学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。
(二)过程与方法
通过讨论战后西欧、日本经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力;通过列表、制作示意图，反映西欧、日本经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明
西欧经济和社会的发展历史教案2
【学习目标】
1.了解中世纪晚期，农村垦殖运动的发展，分析欧洲庄园逐渐衰落和瓦解的原因。
2.能够概括租地农场的特点以及新的手工业经营的`特点;通过土地关系的变化和手工业的发展，认识中世纪欧洲资本主义的萌芽。
3.了解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。
【教学重点】庄园制度的变化
【教学难点】认识到中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期
【教学过程】
(一)情景导入生成问题
8课 美国经济的发展
一）战后的繁荣（五六十年代）
1.原因
1）美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的（ ）。
2）大力发展（ ），发展新兴工业和军事工业。
3）改善从民生活，创造有利的经济发展环境。
2.表现：经济持续发展，（ ）和（ ）发展迅速。
二）危机和调整（七八十年代）
1.原因
1）1974-1975年，受经济危机严重打击。
2）80年代受到（ ）的困扰，债务负担加重。
2.表现：70年代，经济地位下降。80年代中期以后成为世界上最大的（ ），经济发展受到制约。
三）新经济的出现（九十年代）
1.原因
1）改革（ ）。
2）加大发展教育、和科技事业的力度。
3）促进以（ ）产业为代表的高新技术的发展。
4）完成了（ ）的技术改造。
2.表现：经济逐渐有了持续稳定的发展，美国经济进入新经济时代，新经济时代的主要特征是（ ）和（ ）。
9课 西欧日本经济的发展
一）战后西欧经济的恢复
1.表现：50年代初，各国经济已恢复到战前水平。
20世纪60—70年代，西欧经济（ ）。
2.原因
1）（ ）为了对付苏联给予西欧大量援助。
2）发挥高素质（ ）优势。
3）采用最先进的（ ）。
4）制定恰当的（ ）。
5）20世纪60年代，“ ”成立，促进了欧洲经济的发展。
二）欧盟的成立
1.时间：（ ）年
2.一体化措施
1）逐步使用单一的货币——（ ）。
2）成员国内部人员、（ ）、货物自由流通。
3）力求（ ）和（ ）等方面步调一致。
第1页 共1页 《西欧经济和社会的发展》教学反思
（1）在讲西欧经济迅速发展的原因时，引导学生从主观条件和客观条件两个方面来分析。
（2）创设一个情景，探究性问题的情景，让学生去感悟与反思。本节课主要是借助多媒体技术创设探究性问题的情景，引导学生走进历史，贴近历史时空。
（3）抓住两个主题：本节课的主题――西欧经济的发展，体现本单元的主题――战后主要资本主义国家的发展变化，并实现两个主题的和谐统一。
（4）体现一个理念：让历史活起来，让学生动起来，让历史人物站起来。
（5）坚持教学设计的四个原则：教学设计问题化，问题设计层次化，解决问题民主化，形成知识网络化，最大限度地贴近学生的年龄、心理特征和认知水平。本节课中共设计了 11 个探究性问题来实现这些原则、理念和要求。
（6）历史教学的本质就是引导学生从历史故事、历史事件、历史人物中去感悟与反思历史。本节课在分析西欧与日本经济发展的异同时，引导学生感悟与反思出：战后西欧与日本都乐于也善于引进和吸收外国先进科学技术，注重发展教育，培养人才，这一点是促使两国经济腾飞的关键，也是我们今天建设好有中国特色的社会主义现代化建设必须借鉴和坚持的，在改革中必须坚持求实与创新。
（7）不要只停留在历史知识的表面，不要为了讲知识而讲知识，在讲解史实时要注意方法的多样性和科学性。知识只是一个载体，传授知识也只是一个过程。要在知识的讲解中，通过一定的方法去培养学生的各种能力，提高他们的认知水平，这样一节课才更有深度和力度。
