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视力测试及结果分级记录表

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双坪镇中心小学视力测试表及分析报告

一、目的意义

针对目前青少年视力逐渐下滑的趋势，大部分学生或多或少实力都存在问题，为了使学生意识到保护视力的重要性，我们将开展一次中小学生视力测试，通过对数据的分析，呼吁学生来爱护自己的视力。目前所用视力表主要检查的是中心视力，即检查视网膜黄斑区中心凹视敏度，从而可简单迅速地了解到视功能的初步情况，对眼病的临床诊断治疗都有重要的意义。

二、组织机构及职责

小组组长： 王宗严

小组成员： 王宗严 刘静静

柯春

三、测试的种类以及视力测试表

检查视力一般分为远视力和近视力两类，远视力多采用国际标准视力表，此表为12行大小不同开口方向各异的“E”字所组成；测量从0.1-1.5（或从4.0-5.2）；每行有标号。视力表是根据视角的原理设计的。所谓视角就是由外界两点发出的光线，经眼内结点所形成的夹角。正常情况下，人眼能分辨出两点间的最小距离所形成的视角为最小视角，即一分视角。视力表就是以一分视角为单位进行设计的。

四、检测方法

被检者的视线要与1.0的一行平行，距离视力表5米，视力表与被检查者的距离必须正确固定，患者距表为5米。如室内距离不够5米长时，则应在2.5米处放置平面镜来反射视力表。进行检测先遮盖一眼，单眼自上而下辨认“E”字缺口方向，直到不能辨认为止，记录下来即可。正常视力应在1.0以上。若被测试者0.1也看不到时，要向前移动，直到能看到0.1为止，其视力则是“0.1×距离/5=视力”；若在半米内仍看不到0.1，可令被测试者辨认指数，测手动、光感等。按检查情况记录视力。近视力多用“J”近视力表，同样方法辨认“E”字缺口方向，直到不能辨认为止，近距离可自行调整，正常近视力在30厘米处看清1.0一行即可，近视力检查有助于屈光不正的诊断。

五、各年级视力测试结果及数据统计

六、数据分析以及相应的改进措施

通过对以上学生视力的测试发现，双坪镇中心小学的大部分学生的视力都处于正常的水平，视力都能保持在5.0以上，就整体测得的结果来看，低年级的学生视力的平均合格率要高于高年级的学生。

分析其主要原因可能有以下几点：1.高年级学生平常的学习任务相对繁重，导致用眼过多而造成视力正常率较低；2.高年级学生对手机还有电脑的使用较多；3.高年级学生对眼保健操的重视程度不够；4.高年级的学生平常的学习行为以及座位没有及时更换。

针对以上原因提出以下对策：1.适当的减轻学生的学习负担，尽量让学生当堂消化掉所学知识，以免回家熬夜学习；2.通过家校联合数据统计

年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 八年级 九年级

班级人数 25 27 38 36 30 36 48 38 48

4.5-5.0 2 1 6 3 5 9 11 8 12

5.0-5.5 23 26 32 33 25 27 37 30 36

视力合格率 92.00％ 96.29％ 84.21％ 91.66％ 83.33％ 75.00％ 77.08％ 78.94％ 75.00％ 的方式来监督学生对手机的使用，以及电脑的使用，禁止学生带手机进入校园；3加强对学生做眼保健操的监督力度，要让学生将眼保健操视为眼睛的“一日三餐”一样，使做眼保健操成为学生的一种习惯。

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视力测量评分表

视力测量评分表

视力测量评分表

评分项目 分值 评分细则 应得分 实得分

核对 5 确认患者 5

评分 5 1、 眼部状况评估,如眼部有分泌物或眼膏者,先用棉签试去.

2

2、 患者是否戴镜，初诊戴镜者先检查裸眼视力,再检查戴镜视力，复诊患者只检查戴镜视力.

2

3、 患者的合作程度。 1

告知 5 告知视力检查的目的、注意事项及配合方法 5

准备 5 1、护士:着装整洁、洗手 1

2、物品：齐全、放置有序 1

3、患者:舒适体位，行动不便者协助坐下 2

4、环境：整洁、安静，照明系统符合要求 1

实施 45 1、详细告知患者视力检查及方法 8

2、患者与视力表距离符合要求 6

3、患者眼的高度与远视力表上1.0行在同一高度 5

4、患者遮盖眼睛方法正确，无加压眼球 6

5、检查方法规范 10

6、检测顺序符合要求 5

7、检查过程护士耐心、细心 5

观察记录 5 记录正确、规范 5

整理 5 1、患者舒适、满意，护士指导相关诊病事宜 2

2、用过的物品处理规范 2

3、操作完毕护士洗手 1

相关理论

知识提问 10 1、视力检查的目的 5

3、操作注意事项 5

护理结局 15 1、操作过程关心患者,解释、告知恰当，符合要求 2

2、患者（家属）理解视力检查的目的，并能配合 2

3、患者舒适、满意 2

4、操作训练、规范 3

5、根据病情需要检查 3

6、操作过程执行护理核心制度 3

总分 100

评分者：

时间： 年 月 日

二年级视力检查表

二年级视力检查表

班级：手机：日期：右眼左眼右眼左眼右眼左眼右眼左眼右眼左眼右眼左眼陈 勇男胡志阳男陈志昂男王苏宇男陈 帅男夏子恒男盛 祺男庄 一男沈星宇男王昌哲男武辰浩男陈 远男房辰宇男田太阳男仓尹业稳男王泽涵男王建洲男陈书航男苗其爽男胡柄涵男张家玮男王乃俊男：男女分两列或两页填写。应参查学生男生 名，女生 名；实参查男生 名，女生 名。 男生中视力正常为 名，4.9至4.8 名；4.7至4.4 名；4.3至4.0 名。

视力筛查登记表 视力筛查登记表班主任：

参查戴镜人数 名，戴镜后视力正常 名，戴镜后视力仍不正常 名。近视弱视防治研究所姓 名性别姓 名性别复查视力复查视力

女生中视力正常为 名，4.9至4.8 名；4.7至4.4 名；4.3至4.0 名。 合计视力正常为 名，4.9至4.8 名；4.7至4.4 名；4.3至4.0 名。裸眼视力戴镜视力裸眼视力戴镜视力班级：手机：日期：右眼左眼右眼左眼右眼左眼右眼左眼右眼左眼右眼左眼胡 可女范雨晴女胡佳欣女梁雨欣女盛宇茹女庄景柔女陈改婷女王子艳女杨胜楠女宗家敏女刘晶晶女魏启航女夏 雪女魏子月女梁心如女王多多女曹 颖女女冯静宜女女高 冰女女杨 桃女女王子怡女女周婷婷女女胡子姗女女朱可嘉女女汤宇欣女女邵婉茹女女张雨馨女女盛静文女女王 芳女女曾召涵女女王宣宣女女陈 隐女女姓 名

女生中视力正常为 名，4.9至4.8 名；4.7至4.4 名；4.3至4.0 名。 合计视力正常为 名，4.9至4.8 名；4.7至4.4 名；4.3至4.0 名。 参查戴镜人数 名，戴镜后视力正常 名，戴镜后视力仍不正常 名。姓 名性别裸眼视力戴镜视力

近视弱视防治研究所性别裸眼视力戴镜视力

：男女分两列或两页填写。应参查学生男生 名，女生 名；实参查男生 名，女生 名。 男生中视力正常为 名，4.9至4.8 名；4.7至4.4 名；4.3至4.0 名。班主任：复查视力复查视力

学生体质健康标准测试视力监测表

学生体质健康标准测试视力监测表

学生体质健康标准测试视力监测表

姓名： 年级：

右眼裸眼视力 左眼裸眼视力 右眼屈光球镜S 右眼屈光柱镜C 右眼屈光轴位A 左眼屈光球镜S 左眼屈光柱镜C 左眼屈光轴位A 是否为角膜塑形镜（OK镜）佩戴者

测试时间：

测试地点：

提示:测试时请家长陪同，注意安全

测试单位盖章

年 月 日

学生体质健康标准测试视力监测表

姓名： 年级：

右眼裸眼视力 左眼裸眼视力 右眼屈光球镜S 右眼屈光柱镜C 右眼屈光轴位A 左眼屈光球镜S 左眼屈光柱镜C 左眼屈光轴位A 是否为角膜塑形镜（OK镜）佩戴者

测试时间：

测试地点：

提示:测试时请家长陪同，注意安全

测试单位盖章

年 月 日

班级学生视力检测表

班级学生视力检测表

班级学生视力检测表

班级学生视力检测表（2017年）

学校：XXX

班级：604班（以5米测试）

项目 姓名 学期初裸眼视力 右 左 学期末裸眼视力 备注 裸眼视力检测结果 比较干预意见（男、女） 右 左

1 男 5.0 5.0 5.0 5.0 保持良好

2 男 5.2 5.2 5.2 5.2 保持良好

3 男 5.2 5.2 5.2 5.2 保持良好

4 男 5.0 5.2 5.0 5.2 保持良好

5 女 5.2 5.3 5.2 5.3 保持良好

6 女 5.2 5.2 5.2 5.2 保持良好

7 女 5.0 5.0 5.0 5.0 保持良好

8 女 5.2 5.2 5.2 5.2 保持良好

9 男 5.2 5.2 5.2 5.2 保持良好 10 男 5.1 5.1 5.1 5.1 保持良好

11 男 5.2 5.2 5.2 5.2 保持良好

12 男 5.2 5.2 5.2 5.2 保持良好

13 男 5.2 5.2 5.2 5.2 保持良好

14 男 5.2 5.2 5.2 5.2 保持良好

15 男 5.2 5.2 5.2 5.2 保持良好

16 男 5.3 5.3 5.3 5.3 保持良好

17 女 5.2 5.2 5.2 5.2 保持良好

18 男 5.0 5.0 5.0 5.0 保持良好

19 女 5.2 5.2 5.2 5.2 保持良好

20 男 5.0 5.0 5.0 5.0 保持良好

21 女 5.1 5.1 5.1 5.1 保持良好

22 女 5.1 5.1 5.1 5.1 保持良好

23 女 5.0 5.0 5.0 5.0 保持良好

24 女 5.2 5.3 5.2 5.3 保持良好

25 男 5.1 5.1 5.1 5.1 保持良好

26 女 5.2 5.2 5.2 5.2 保持良好

27 男 5.2 5.1 5.2 5.1 保持良好

28 男 5.2 5.2 5.2 5.2 保持良好