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“国培计划（2013）”——一线优秀教师培训技能提升研修项目
江南大学小学语文班
简报
第2期
江南大学田家炳教育科学学院校长教师培训中心2013年10月18日课堂回放
课堂朝着学生生长的方向(无锡市锡山区教育局副局长，语文特级教师孟晓东)
从个体发展到团队共生（无锡市洛社中心小学副校长，江苏省小学语文特级教师李勤）
教师专业标准视域下的教师素养提升（江苏省教师培训中心副主任、江苏省特级教师严华银）聚焦实践
校本研修中优秀教师的示范引领（一）（江苏省无锡市南湖小学校长，语文特级教师武凤霞）
教学考察：“积极课堂之读写结合”主题教学研讨活动
校本研修中优秀教师的示范引领（二）（江苏省语文特级教师，江南大学“名师研修班”
导师张赛琴）学员天地培训心得反思体悟学习·成长
国培印象“国培计划（2013）”--一线优秀教师培训技能提升研修项目（江南大学小学语文班）第2期
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课堂回放
课堂朝着学生生长的方向(无锡市锡山区教
育局副局长，语文特级教师孟晓东)
10月15日上午，无锡市锡山区教育局副局长、语
文特级教师孟晓东为江南大学小学语文国培班在田家炳
楼304室作了题为“课堂朝着学生生长的方向”的讲座。
孟晓东老师首先提出教育“三问”（一问分数，二问分数从哪里来，三问给了学生分数，还给了他什么？）
道出了当前教育中人文素养的缺失，构成了今天讲座的基本脉络。他强调君子可以爱分，但应取之有道。
讲座的内容围绕：教育即生长，课堂反思，生长课堂的价值，追求生长的课堂这四部分展开。孟老师强调
“教育是一种生长”，这种教育的生长性对教育本质的认识以及对生命意义的关切。生长是具有个体性、生
成性、自主性的特质，教育应当是要朝着学生生长的方向来努力。接着孟老师从“课堂”价值的转移、“课
堂”功能的变化、“课堂”文化的呈现、“课堂”审美的重构和教师角色的定位五个方面讲解生长课堂的价
值，指出生长的课堂具有生活性、生成性和生命性三种特性。生长课堂价值应该是以人的发展为基础和价
湖南省“国培计划（2013）”—中小学教师
校本网络社区研修辅导员集中培训汇报材料
通道职业技术总校——杨保东
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！8月1日至8月6日，我在长沙参加了湖南省“国培计划（2013）”——中小学教师校本网络社区研修辅导员集中培训，培训班里共有学员160名，他们都来自湖南省的14个地州市，我们怀化市共13人参加，我是通道县的唯一代表。这次培训本来应该是宁小芳主任去的，因为工作繁忙，实在脱不开身，所以我有幸获得了这次学习的机会，通过本次学习，我也收获了很多专业方面的知识。在此，我向学校领导表示衷心的感谢！下面我向各位汇报本次培训的情况。
一、我的感受
本次培训，我感觉很累，但是很充实。短短的几天时间，我聆听了四位专家和四位优秀辅导员的专题讲座，每位专家的讲座都是三个小时，中间只有十分钟时间休息，学习时间安排得特别紧，有时晚上也安排了学习内容，我还参加了“模拟操作”、“网络论坛”、“琴岛晚会”等活动，培训的形式多样，一天到晚都有忙不完的学习任务，让我又当了一回真正的学生。
二、我的收获
通过聆听专家和优秀辅导员的讲座，我受到了很大的启发。现在和大家分享专题中的典型案例。
湖南省中小学教师继教中心党组书记贾腊生的《湖南省中小学教师远程培训工作的回顾与展望》（讲到现在国家及我省对远程培训的重视程度及对培训的要求）；
湖南省中小学教师继教中心培训部主任陶佑钦的《关于中小学教师校本研修的立体思考》；
华东师范大学教育学系主任朱益明的《校本教师研修：设计、组织与实施》； 湖南省国培办主任黄佑生的《做教师满意、有品位的培训—教师培训政策解读》（提出了“教师培训缘何让人爱恨交织？”的问题，指出“培训是事业，需要用心和奉献、培训是科学，需要尊重和规律、培训是艺术，需要创新和超越”思想；
优秀辅导员贺德启的《无缝沟通、抓点带面、共同成长》（讲述他是如何以点带面做好班级学员共同进步的）
优秀辅导员胡蓉的《心在哪，智慧就在哪》（只要心态好一点、嘴巴甜一点、笑容多一点、手脚勤快一点）
“国培计划（2013）”
云南省农村义务教育教师远程培训项目
平
台
使
用
学 员 手 册
北京百年树人远程教育有限公司
二 O 一三年
1 研读材料
学员在培训过程中应认真学习在线课程，完成各项学习任务并辅助班级辅
导教师完成教学中的各项工作。
一、 学习任务
根据课程安排，学员在培训过程中的主要学习任务如下：
1. 按要求完成视频课程的学习；
2. 按要求完成课程作业；
3. 积极参与在线研讨交流；
4. 积极参与专家在线答疑活动；
5. 认真学习工作简报、学科简报和班级简报。
6. 被选为试点的片区的教师积极参与校本研修活动.
二、 学习流程
根据课程安排及学员的学习任务，学员学习流程如下图所示：
观看专家
在
专
线
家
讨
答
论
疑 讲座
案例观摩
查看简报
线下集中学习与研讨 完
成
作
业
2
三、 操作步骤
3.3.1 操作流程
学员在平台上可以开展各学习活动，包括课程学习、公共交流以及个人信
息管理等多种活动。如下图：
图 1：学员页面功能操作示意图
3.3.2 学习准备
3.3.2.1 登录平台
（1） 打开 IE 浏览器，在地址栏输入 打
开培训平台如下图；
3
提醒：必须使用 IE 浏览器访问，确保计分准确
（2） 输入用户名和密码，点击登录即可进入学员学习页面，如下图。
图 2：登录页面
输入用户名和密码，点击登录即可进入学员学习页面，如下图。
温馨提示：为保证账号的安全性，用户名和密码连续多次输入错误，账号
将被冻结。若要重新启用账号，请联系百年树人客服（咨询电话 0871-
65522977）。
3.3.2.2 个人信息填写
学员登录后，第一件事情是要在【我的档案】中修改个人信息。
在首页右上角 点击【我的档案】或者在个人信息
中 点击【我的档案】，在【我的档案】中填写个人信息。见下图 3 和图 3。
4
图 3：修改个人信息 1
图 3：修改个人信息 2
国培计划学员考核评价方案
“国培计划（2013）”——遵义市、贵安新区农村中小学教师远程培训项目远程培训学员考核评价方案（一）考核评价原则
实行学员完成个体性学习活动评价与完成参与性、实践性活动评价相结合，系统客观评价与主观评价相结合的评价方式,要求学员完成对预设性资源和生成性资源的学习，积极参与专家在线集中答疑学习和研讨活动，认真完成作业及相关学习任务。
（二）综合评价量表
考核维度考核
内容
考核评价指标
评价
方式
分值
网络研修评价
资源
学习
资源学习时长（满分15 分）：
培训资源学习时间累计达到900分钟，每1小时计1分，超过900分钟不加
分。共15 分
系统
评价
15分
课程
作业
在作业栏目中完成以下作业
1课程作业一师德师风反思小论文；（满分10分）
2课程作业二教师专业水平检视小论文。（满分10分） 以上作业完成并成功提交一次得基本分5分；被辅导教师评为优秀加5
分，被辅导教师评为良好加3分，被辅导教师评为中等加2分，被辅导教
师评为合格加1分，被评为不合格不加分。
系统评
价与人
工评价
相结合
20分
研讨
交流
论坛交流和班级研讨（满分10分）:
每条发帖1分,被评为精华帖得2分；参与研讨，回复每条0.5分,被评
为精彩回复得1分。
系统
评价
10分
积极参与
学习活动
积极参与论坛中的教师组织的学习活动（满分5分）:参加1次5分
系统
评价
5分
校本研修评价教学方案
在教学设计反思栏目中提交一份教学方案（信息技术专题提交多媒
体课件设计脚本）。 提交得15分，被辅导教师评为优秀加15分，被辅导教师评为良好加
10分，被辅导教师评为中等加7分，被辅导教师评为合格加3分，被评为
不合格不加分。备注：教学方案或多媒体课件格式为word、ppt、pdf。
文件大小在15M以内。
系统评
价与人
工评价
相结合
30分
视频课例
（奖励加
分）
提交一份视频得5分。（时间为8―40分钟）如果被评为优秀者，奖
