……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………
1 / 61 / 61 / 61 艺术学院《 图形创意 》教案
（附：内容填写均用宋体5号字）
课程名称 图形创意 课程类别 必修课
总学时 36 讲授
学时 10 实验
学时 26 总学分
专 业 艺术设计 班 级 2011艺术设计本（5）
任课教师 王蒲 职 称 讲师
课程性质、目的和任务 《图形创意》是本专业必修课之一。通过本课程的学习和训练使学生掌握创造图形新
形式和有效传达信息的视觉语言的基本技能， 促进创新思维，培养现代设计的艺术观和审美观。图形设计课将使学生了解如何去欣赏图形、理解图形、创作图形。
本课程是艺术设计专业开设的专业必修课，目的一：培养学生创作图形想象的能力，包括构 思和表现两方面的能力，建立起一种全 新的视觉想象与呈现的手段。 二：是训练学生进行创造性的思维，学习如何在面对问题时通过恰当的思维过程多 方位地挖掘解决问题的新方法。
本课程意义：图形创意在艺术设计教学过程中处于一种承前起后的过渡位置，它引导学生将前期已经具备的表现能力转向后期的专业设计中，而这个过渡就是通过创意思维来实现的
教学方法与手段 1.充分利用多媒体进行教学，以课堂讲授和大量课堂实际训练相结合的方法来进行教学。
2.根据由浅入深、循序渐进的原则，分为三个阶段来进行。第一阶段 基础形式训练；第二阶段 图形创意的各种表现手法训练；第三阶段 图形创意的综合训练。
3.教学针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。在训练阶段，注重学生对基本技法和基本规律的训练，使学生尽快掌握图形创意技法要领。在创造性思维的培养方面，教师除了对学生进行理论知识和经验传授以外，通过对优秀作品的分析，加强对学生艺术思维的启发，充分发挥学生的个性特征，做到因材施教，教学相长。
图形创意的思维方法
1. 引导思维：将一个已有的图形进行改造，尝试对其进行创意的扩展和演变。例如，可以通过改变图形的颜色、形状、大小、位置等方面来引发新的创意。
2. 联想思维：将不同的图形、符号、元素进行联想，尝试寻找它们之间的联系和关联，从而产生新的图形创意。例如，可以将动物、植物、建筑等元素进行联想，融合在一起形成新的图形。
3. 反转思维：尝试将图形的一部分或全部进行反转，翻转到一个不同的方向或角度，创造出令人意想不到的效果。例如，可以将图形上下颠倒、左右翻转、旋转等。
4. 空间思维：将二维的图形转化为三维的形式，或者将三维的图形投射在二维的平面上，以及运用透视的原理等。这样可以使得图形在空间维度上更加有层次感和立体感。
5. 形象化思维：将抽象的概念或想法转化为具体的图形形象，使其更加直观和易懂。例如，可以使用符号、图标、漫画等方式来表达某个概念或主题。
6. 碰撞思维：将两个或多个不同的图形进行碰撞、融合或重组，从而创造出新的图形。这种思维方法可以产生独特和突破传统的创意效果。
7. 分解思维：将一个大的图形或物体分解为若干个小的组成部分，然后重新组合，形成新的图形。这样可以使得最初的图形或物体变得更加有趣和富有创意。
8. 动态思维：尝试给静态的图形增加运动的效果，如旋转、变形、闪动等。这种思维方法可以使图形变得更加生动和活泼。
以上是一些常见的图形创意的思维方法，希望可以给你一些灵感和启发。同时，创意的产生也需要与实际应用场景结合，考虑到目标受众和需要达到的效果。
《图形创意与联想》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：了解联想的含义
2、能力目标：学会形象联想和概念联想，学会在生活学习中展开联想，发展和提高学生的联想思维能力，充分展现创造力
3、情感目标：能够用自己的想象力创造一些联想。
4、教学准备：课件PPT，印泥、彩笔
二、教学过程
1、组织教学
将学生按小组分好，检查学生的学习用具。
2、图片导入
师 ：展示橘子的图片，提问学生看到这幅图片你想到了什么？
学生回答（举手回答）
那么我们今天来学习一下新课,揭示课题《图形创意与联想》
师：什么是联想呢？
师：做了脑筋练习，我们再来看几幅作品，然后回答。
（多媒体展示联想图例）
学生先自己归纳
师补充总结：联想就是一个事物想到另一个事物的心理活动过程。它是客观事物间由此及彼的相似性的内在关联性导出的新结果。
师：下面我们来欣赏一下作品：关于西瓜的联想，高跟鞋的联想，关于手的联想，那么同学们，我们还可以把手联想成什么？哪位同学来说一说？
生：可以把手联想成蜗牛、还可以想象成孔雀的头……
师：大家看一下，我在黑板上圈画出我的手，注意啦！我可以把它画成一条鱼，然后我们在添加上一些气泡，加上一些海草，这条鱼就可以在水里游来游去了。
师：我们下面来看一组关于吸烟有害健康的海报。那么生活中，关于吸烟的话题我们是怎么进行宣传的呢？我们一起来看这组图片，大家想一想，这幅图片是根据什么事情进行创作的呢？
生：好像是一个烟筒……是美国大厦……
师：对！这是有名的911事件！我们的创意来源于生活，取材于生活，又回归生活。所以我们要留心观察生活中的点点滴滴。
师：联想的空间是无限的，漫无边际的，我们来了解一下产生联想的几种方式
相近联想：在空间或时间上接近的事物形成的联想。如：看到蜜蜂联想到花蕊、看到飞机联想到天空。
相似联想：有相似特点的事物形成的联想。如：看到鸽子联想到和平。
相对联想：有对立关系的事物形成的联想。如：看到火联想到冰、看到枯枝联想到绿芽。
图形创意基础教案
教学内容：
目录
第一讲 导论及图形释义及起源和发展（4课时）
第二讲 关于图形及图形创意的实际应用（理论）（4课时）
第三讲 图形创意的思维（4课时）
第四讲 图形创意的起点——联想（8课时）
第五讲 图形创意的核心——想象（28课时）
第六讲 图形创意的实际应用（实践）（8课时）
第七讲 图形创意基础教学课题考查结题（8课时）
第一讲 导论及图形释义及起源和发展（4课时）
【教学目的与要求】
（1）、图形创意课程的基本内容、图形创意课程的目的和意义
（2）、欣赏世界著名设计大师作品，了解图形创意的历史及创意设计思维变化
（3）、图形释义、图形的起源的发展及图形的传达优势
一、重点
了解学习本课程的目的及学习要求和了解图形创意课程的理论基础知识
二、难点
1、 从世界著名设计大师的作品中感受创意思维的变化规律
2、 了解图形的传达优势
第一讲 导论及图形释义及起源和发展
第一节 1、图形创意课程的基本内容、图形创意课程的目的和意义
2、欣赏世界著名设计大师作品
第二节 小练习
第三节 图形释义、图形的起源的发展及图形的传达优势
第四节 小练习
第一讲作业：资料收集
要求：1、收集自己感兴趣的创意图形广告海报资料，解释感兴趣原因，内容不限。
2、数量：不少于5张 （制作PPT电子版作业）
第二讲 关于图形及图形创意的实际应用（4课时）
【教学目的与要求】
（1）、图形的传达优势、现代图形的特征
（2）、现代图形的设计原则
（3）、图形创意课程与其他课程的关系
一、重点
现代图形的特征及设计原则
二、难点
现代图形的设计原则
第一讲 导论及图形释义及起源和发展
第一节 图形的传达优势及图形创意课程其他课程的关系
第二节 现代图形的特征
第三节 现代图形的设计原则
第四节 小练习
第二讲作业：资料收集
收集现代艺术流派立体派、未来派、达达派、超现实主义、风格派、构成主义的代表人物、主要观点、典型作品，并分析其对现代图形设计的影响，用PPT展示 。
