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《图形创意与联想》名师教案（2021部级）一、教材分析：一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子……小学生是善于想象、长于联想的。
但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。
本课编排的目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。
二、教学目标：1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
四、教学重点：对图形的想象再创造，在观察、联想中体验乐趣。
五、教学难点：图形的联想和画面的组织。
六、课前准备：（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、记号笔等。
（老师）课件、范例、小道具。
七、教学过程：（一）、激发联想1、教师出示一张学生照片，“咱们班的田金浩同学为什么这么惊讶”咱们接着看出示学生的头被弹起来的图片。
2、教师进一步引导：“老师通过田金浩日常搞怪的表情，联想到了这样一个场景，刚才老师想象的过程就是联想”3、引出课题《图形联想创意》（二）打开联想1、提高观察力，扩散思维猜一猜我记录的图形从哪来寻找生活中图形联想首先出示物体的一半图形，猜一猜是那个图形的一部分。
（钥匙）再出示第二张（切开一般的苹果）同学们会猜想很多种图形（从而激发发散性思维）（三）、启发联想：1、师：刚才我们看到的是基本图形，怎么变得有创意，变成创意图形呢就需要用到联想。
（播放“联想”定义）2、师：接下来我们看一段视频（播放“让人惊叹的手影艺术”）手影艺术让我们非常惊叹，接下来全体同学一起做“我摆我说”的手影小游戏。
（老师先做示范，再让学生先借助白板出现的投影，做几个手势，再说说摆的手型能够联想到的图形）3、展示老师的手：同学们看，这只手让同学们联想到什么呢（学生积极回答）4、（出示《手》的联想图，现场作画）看老师把他变成了鼠标线、手和鱼的结合，5、（播放关于“手”的创意图形创作步骤视频）让学生了解创作步骤。
《图形创意与联想》教学设计一、教学目标1、知识目标：了解联想的含义2、能力目标：学会形象联想和概念联想，学会在生活学习中展开联想，发展和提高学生的联想思维能力，充分展现创造力3、情感目标：能够用自己的想象力创造一些联想。
4、教学准备：课件PPT，印泥、彩笔二、教学过程1、组织教学将学生按小组分好，检查学生的学习用具。
2、图片导入师：展示橘子的图片，提问学生看到这幅图片你想到了什么？学生回答（举手回答）那么我们今天来学习一下新课,揭示课题《图形创意与联想》师：什么是联想呢？师：做了脑筋练习，我们再来看几幅作品，然后回答。
（多媒体展示联想图例）学生先自己归纳师补充总结：联想就是一个事物想到另一个事物的心理活动过程。
它是客观事物间由此及彼的相似性的内在关联性导出的新结果。
师：下面我们来欣赏一下作品：关于西瓜的联想，高跟鞋的联想，关于手的联想，那么同学们，我们还可以把手联想成什么？哪位同学来说一说？生：可以把手联想成蜗牛、还可以想象成孔雀的头……师：大家看一下，我在黑板上圈画出我的手，注意啦！我可以把它画成一条鱼，然后我们在添加上一些气泡，加上一些海草，这条鱼就可以在水里游来游去了。
师：我们下面来看一组关于吸烟有害健康的海报。
那么生活中，关于吸烟的话题我们是怎么进行宣传的呢？我们一起来看这组图片，大家想一想，这幅图片是根据什么事情进行创作的呢？生：好像是一个烟筒……是美国大厦……师：对！这是有名的911事件！我们的创意来源于生活，取材于生活，又回归生活。
所以我们要留心观察生活中的点点滴滴。
师：联想的空间是无限的，漫无边际的，我们来了解一下产生联想的几种方式相近联想：在空间或时间上接近的事物形成的联想。
如：看到蜜蜂联想到花蕊、看到飞机联想到天空。
相似联想：有相似特点的事物形成的联想。
如：看到鸽子联想到和平。
相对联想：有对立关系的事物形成的联想。
如：看到火联想到冰、看到枯枝联想到绿芽。
因果联想：有因果关系的事物形成的联想。
