知识点总结
一.多音字
当dàng（妥当） 露:lù（露宿） 空:kōng（空旷）
dāng（当初） lòu（露面） kòng（空缺）二.近义词
均匀——匀称 厚实——雄厚
寻觅——寻找 倾覆——颠覆
空寂——空旷 祈求——恳求
清新——清澈 疑惑——怀疑
欣喜——愉快 遗憾——缺憾
漂亮——美丽 叹息——感慨
三.反义词
均匀——杂乱 厚实——单薄
兴奋——疲劳 空闲——繁忙
特别——普通 清新——污浊
疑惑——相信 欣喜——忧愁
暖和——严寒 空寂——热闹
便宜——昂贵
四.词语解释
1.均匀：分布或分配在各部分的数量大致相同。本文指芦花搓进草绳里的数量相同。
2.寻觅：寻求，探索。
3.倾覆：（物体）倒下。本文指芦花被风吹往一个方向倒下。
4.空寂：空旷而寂静；寂寥。
5.抚摸：用手轻轻地按着并移动。
6.疑惑：心里不明白；不理解。
7.遗憾：不称心；很可惜。
8.编织：使条状物互相交错或钩连而组织起来。
9.祈求：诚恳地希望或请求。10.抚摸：用手轻轻地按着并移动。
20 芦花鞋课时练第一课时
一、给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。
搓手（chuō cuō） 葵花(kuí kíu ) 祈求(qí pí) 雪屑(xiè xiào)
二、根据例句仿写句子。
例：青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。
直到……才……
三、本文主要写了青铜一家做了（）双芦花鞋，让（ ）顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把（ ）穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。
四、本文可以分为（ ）部分，每个部分的小标题是怎样的？
【答案】
一、 cuō kuí qí xiè
二、直到上课铃声响起后,同学们才急忙忙跑进教室。
三、（101）（青铜）（自己脚上）
四、4 1.编芦花鞋 2.买芦花鞋 3.芦花鞋卖光了 4.最后一双芦花鞋
参考答案：
一、读拼音，写词语。
搓洗 祈求 污迹 遗产 震撼
葵花 纸屑 芦花 下雪 青铜
二、比一比，再组词。
知识点总结
一.多音字
当dàng（妥当） 露:lù（露宿） 空:kōng（空旷）
dāng（当初） lòu（露面） kòng（空缺）二.近义词
均匀——匀称 厚实——雄厚
寻觅——寻找 倾覆——颠覆
空寂——空旷 祈求——恳求
清新——清澈 疑惑——怀疑
欣喜——愉快 遗憾——缺憾
漂亮——美丽 叹息——感慨
三.反义词
均匀——杂乱 厚实——单薄
兴奋——疲劳 空闲——繁忙
特别——普通 清新——污浊
疑惑——相信 欣喜——忧愁
暖和——严寒 空寂——热闹
便宜——昂贵
四.词语解释
1.均匀：分布或分配在各部分的数量大致相同。本文指芦花搓进草绳里的数量相同。
2.寻觅：寻求，探索。
3.倾覆：（物体）倒下。本文指芦花被风吹往一个方向倒下。
4.空寂：空旷而寂静；寂寥。5.抚摸：用手轻轻地按着并移动。
6.疑惑：心里不明白；不理解。
7.遗憾：不称心；很可惜。
8.编织：使条状物互相交错或钩连而组织起来。
9.祈求：诚恳地希望或请求。
10.抚摸：用手轻轻地按着并移动。图文分析
同步练习
参考答案：
一、读拼音，写词语。
搓洗 祈求 污迹 遗产 震撼
葵花 纸屑 芦花 下雪 青铜
二、比一比，再组词。
祈（祈求）污（污迹）屑（纸屑）遗（遗憾）搓（搓洗）
诉（诉说）亏（吃亏）削（剥削）馈（馈赠）挫（挫折）
三、多音字组词。
dānɡ 当然 kōnɡ 天空
dànɡ 适当 kònɡ 空地四、近义词。
均匀—（匀称）厚实—（结实）兴奋—（高兴）空寂—（空旷）
遗憾—（可惜）清新—（清爽）祈求—（请求）欣喜—（欢喜）
五、反义词。
均匀—（杂乱）欣喜—（悲哀）疑惑—（确信）厚实—（单薄）六、用合适的词语填空。
（暖和）的鸟窝 （闪着银光）的芦花 （细软）的绒毛
（清新）的空气 （不停）地寻觅 （针刺般）的寒冷
七、请根据意思，写出相应的词语。
1.（物体）倒下。（倾覆）
2.空旷而寂静。（空寂）
3.用手轻轻按着并来回移动。（抚摸）
4.大可惋惜。（遗憾）
5.怀疑困惑。（疑惑）
6.寻找。（寻觅）九、根据课文内容回答问题。
部编版四年级下册第20课《芦花鞋》讲解
知识点
教材分析：
《芦花鞋》是小学语文四年级下册第六单元的最后一篇课文，本文是一篇略读课文，改选自曹文轩先生的《青铜葵花》。本文分四个部分，介绍了青铜一家做了101双芦花鞋，让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。
作者介绍：
曹文轩：1954年1月生于江苏盐城，中国儿童文学作家。主要代表作有《山羊不吃草》《草房子》《青铜葵花》等，2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”。本文节选自《青铜葵花》
作品简介：（点下方链接）
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多音字：
当:dàng（妥当） dāng（当初）
露：lù（露宿） lòu（露面）
空：kōng（空旷） kòng（空缺）
近义词：
寻觅——寻找 同意——答应
祈求——祈祷 感叹——赞叹
…
清新——新鲜 格外——非常
疑惑——困惑 遗憾——可惜
反义词：
厚实——单薄 暖和——寒冷
坚持——放弃 同意——拒绝
便宜——昂贵 明亮——昏暗
均匀——杂乱 兴奋——疲劳
空闲——繁忙 特别——普通
清新——污浊 疑惑——相信
欣喜——忧愁 暖和——严寒
空寂——热闹 便宜——昂贵
理解词语：
冬闲：指冬季农事较少的时节。
亮堂堂：形容很亮。 寻觅：寻求。
祈求：恳切地希望或请求。
遗憾：不称心；大可惋惜。
均匀：分布或分配在各部分的数量大致相同。本文指芦花搓进草绳里的数量相同。
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倾覆：（物体）倒下。本文指芦花被风吹往一个方向倒下。
空寂：空旷而寂静；寂寥。
抚摸：用手轻轻地按着并移动。
疑惑：心里不明白；不理解。
编织：使条状物互相交错或钩连而组织起来。
段落大意：
第一部分（1-8）：编芦花鞋。
第二部分（9-14）：卖芦花鞋。
第三部分（15-22）：芦花鞋卖光了。
20 芦花鞋
课题 芦花鞋 课型 略读课文 授课
时间 1课时
教学
目标 1.认读会认“搓、葵”等7个生字，理解词语,流畅地朗读课文。
2.了解用空行标示长文章各部分的方法，继续运用“小标题串联法”把握主要内容，探究“芦花鞋”的故事。
3.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。
教学
重点 运用“小标题串联法”把握文章主要内容，探究芦花鞋的故事。
教学
难点 运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章，进一步激发阅读整本书的兴趣。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、师生谈话，导入课题。
1.一本好书，是一路风景，那里的世界新奇广阔；一个好故事，更是一段美好的回忆，值得你一生回味。曹文轩的《青铜葵花》就是这样的一本好书。我们一起读过它，这节课就让我们一起走进大麦地，走进《芦花鞋》。（板书课题：芦花鞋）【课件出示2】
2. 曹文轩简介，学生初步了解。【课件出示3】
曹文轩，一九五四年一月生于江苏盐城。作家。著有长篇小说《草房子》《根鸟》《细米》《青铜葵花》《火印》以及“大王书”系列、“我的儿子皮卡”系列和“丁丁当当”系列等。多部作品被译为英、法、德、日、韩等文字。
介绍曹文轩以及他的作品、生平，使学生兴趣被激发，能够集中精力到新的学习任务中来。
新课
教学
（
）分钟 二、初读课文，整体感知。
（一）初读，解决字词。
过渡：首先让我们自主解决一下本文的生字新词。
1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。
2.出示词语。
出示本课的难理解的词语，便于学生用较
【出示课件4】
搓麻绳 葵花 祈求 遗憾 污迹 雪屑
3. 指名读词语，相机解释词语意思。
（二）梳理情节，了解故事。
师：解决了生字新词，让我们再来理清文章的脉络层次。
