年级高一学科政治主备人李雪平编号01-02 日期课题揭开货币的神秘的面纱课型新授课教学三维目标知识与能力识记:货币的本质及商品的基本属性,货币的两个基本职能,纸币的优点及含义.理解:由物物交换到货币为媒介交换的必然性。
价格是价值的货币表现。
商品流通及其对生产者的启示。
纸币的流通规律。
保持人民币币值基本稳定的意义。
能力:培养学生学会透过现象看本质，增强学生在日常生活中积累相关知识和能力的意识。
过程与方法情境设置,讨论探究情感态度价值观通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益教学重点1、货币的本质 2、货币的基本职能 3、纸币教学难点1、外汇 2、汇率 3、正确对待货币集体备课个人复备教学过程导入：在现代经济生活中，商品是市场上最常见的现象，凡涉及到商品就离不开货币，人们几乎每天都同商品、货币打交道。
在商店和银行的柜台上，各种面额的货币，随处可见。
各种商品都要用货币去购买。
思考：什么是商品？薄薄的一张纸片，为什么可以用来购买任何一种商品？它为什么这么神通广大？第一课神奇的货币一、揭开货币的神秘的面纱1、货币的本质(1)商品的含义问题1：不同类的商品有什么共同特征？A都凝结了一定量的人类劳动，都是劳动产品B都能满足人们的某种需要，用于交换问题2：母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？是商品。
因为母亲织的毛衣尽管消耗了母亲的劳动，是劳动产品，但用于自己子女穿用，没用用于交换，不符合商品的第二个条件（交换），因而不是商品。
例讲：空气、阳光、海水、赠送的礼品等是不是商品？结论：商品是用于交换的劳动产品。
自然界本身就存在的自然物品，虽然有一定的用处，但不是劳动产品，也不用于交换，不是商品。
赠送的物品，虽然是劳动产品，也有用处，但不是用于交换，也不是商品。
商品是生产发展到一定阶段出现的。
第一课神奇的货币 1.1揭开货币的神秘面纱【课前自学案】实施时间：2014.9.1一、【自学指南】1.围绕预习问题，阅读课本第一框找出问题答案，识记并结合前后文初步理解之。
2.在把握上述问题的基础上，限时独立完成预习自测题，并能把预习中发现的问题记下来。
二、【自学问题】限时：15分钟（一）货币的本质1、什么是商品？它有哪些基本属性？2、货币是怎样产生的？货币的含义及其本质是什么？思考（1）货币和商品谁先产生的？（2）金银最适合充当货币的特点有哪些？（二）货币的基本职能3、货币的基本职能有哪些？除了基本职能，还有哪些职能？应如何识别这些职能？（三）纸币4、纸币是如何产生的？纸币为什么成了各国普遍使用的货币？5、什么是纸币？纸币的发行限度？纸币发行超过这个限度有什么危害？6、货币有什么流通规律？三、【学习自测】限时：7分钟一、选择题1、2012年2月22日，北京市青年联合会和北京青少年发展基金会向果洛灾区捐赠急需的棉被、棉衣、食品、冻伤和风湿药等物资。
材料中的物资()A．是商品，因为有使用价值B．不是商品，因为不是劳动产品C．是商品，因为有进行交换D．不是商品，因为没有用于交换2、2013年春节，高清晰LED平板电视机以其画面清晰、节能、低辐射的品质在市场热销价格降至5000元左右。
此类电视机在城市销量已占彩电销量的50%左右。
此类电视机热销是消费者看中了它（）A．功能更能满足人的需要 B．技术比传统电视机先进C．价格低廉 D．市场销量大、市场前景好3、乔布斯说过，消费者不是爱买便宜的商品，而是喜欢占便宜。
这一观点蕴含的经济生活道理是()A．商品价格的高低受供求关系影响B．商品价格的高低反映商品质量的优劣C．人们选择商品时关注的是商品的有用性D．人们选择商品时关注的是使用价值与价值的统一4、早期充当一般等价物的商品有牲畜、布帛、贝壳、象牙等，但历史上后来选择由贵金属金银固定长期充当，这是因为()①商品交换的发展使金银成为一般等价物②金银的体积小，价值大③金银具有不易磨损、易分割、易保存和携带等特点④人们乐于接受金银，它是交换媒介A. ①②B. ②③C．①④ D. ③④5、历史上，货币出现以前，黄金与其他普通的商品没有区别；货币出现以后，人们把货币看得很神秘，把作为货币的黄金看成是财富的象征。
