三年级数学年月日

第七单元 年、月、日 单元分析 单元教学目标： 1、结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。 2、会看日历，能从日历中找到有关的信息。 3、体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。 4、通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。 5、发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。

课程标准中相对应的知识技能目标： 1、能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。 2、认识年、月、日，了解它们之间的关系。 3、结合生活实践，解决与常见的量有关的简单问题。

单元教学建议： 1、充分利用学生已有的基础。 2、为学生的探究活动提供材料。 3、让学生在活动中充分体验时间与数学的联系。 单元建议教学课时数： 8课时。 课 题 认识年、月、日 课时 1 授课时间 教 学 目 标

1、结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。 2、了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。 3、通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。

教学重点 认识年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点 能判断平年和闰年 教学方法 观察、交流 教具 年历、月历 教学内容及环节 设计意图 一、了解学情，确定教学七点： 1、围绕下列问题，在小组内与同伴说一说。 （1）今天是几月几日？（2）我的生日是几月几日？（3）一年有几个月？（4）一年有多少天？ 2、教师组织学生重点对问题（3）、（4）进行交流。 3、让学生说一说：关于年、月、日的知识，你还知道哪些？ 二、探索研究，获取新知。 1、学生根据教材附页中的年里，独立完成下面的作业。 月份 合计天

数 年 年 2、组内交流各自的统计结果，并讨论：通过交流你们发现了什么？ 3、组织全班交流，认识大月和小月。 （1）1；3；5；7；8；10；12月都有31天。 (2) 4；6；9；11月都有30天。 （3）2月份不确定，有28天，也有29天。 提问：有31天的月份叫什么？有30天的月份叫什么？ 4、交流大月、小月的记忆方法。 （1）7月、8月十大月，之前的月份单月十大月，双

教师可以从学生的交流中了解他们已有的基础，以便确定教学的起点。

通过学生自主观察，了解并认识大月和小月。 月（除2月外）是小月。之后双月是大月，单月是小月。 （2）用拳头来记忆大月、小月的方法。 （3）民间的歌谣：“一三五七八十腊，三十一天永不差” 5、探索2月份天数的变化规律，认识平年和闰年。 （1）独立的把附页中1997——2004年2月份的天数记录在表格内：

年份 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 二月份天数

2、与同伴说一说，从表格里你发现了什么规律？ 3、教师引导学生自学教材知识老人说的话和阅读材料“你知道吗”，知道：2月有28天的年份是平年；2月有29天的年份是闰年。 三、理解运用： 1、第一题、第二题。 让学生先说结果，再说一说判断方法。 2、第三题。 通过练习知道每个季度中有哪几个月。

通过交流是学生学会记忆大月和小月。

通过观察2月的变化规律，了解平年和闰年。

巩固判断闰年的方法。

让学生通过练习了解季度。

作业布置 了解父母的生日在哪一年，那一年是平年还是闰年。

板 书 设 计

年、月、日 一年有12个月； 大月、小月 2月有28天的年份是平年； 2月有29天的年份是闰年。

课后反思： 课 题 看日历 课时 2 授课时间 教 学 目 标 1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。 2、培养学生尊敬长辈、关心他人的情感。 3、培养学生热爱祖国的情感。

教学重点 学会看日历；了解我国的重大节日。 教学难点 时间的推算过程。 教学方法 观察与实践 教具 今年的年历 教学内容及环节 设计意图 一、活动一： 说一说： 提出问题：看今年本月的日历，从日历上你知道了什么？ 1、学生独立观察。 2、先在小组内交流，再全班交流。 重点关注学生对星期的了解。 二、活动二： 找一找。 出示问题： 从今年的日历中找一找。 （1）教师节是 月 日，星期 。 （2）中国共产党的生日是 月 日，星期 。 （3）中国人民解放军建军节是 月 日，星期 。 （4）你还知道哪些节日，是星期几？ 1、让学生先独立在日历里找一找。 2、与同伴说一说，各个节日是几月几日，是星期几。 3、全班交流：你还知道哪些节日，是星期几。 使学生通过自主观察、交流，从日历上知道某月某日是星期几。 通过找一找、说一说的活动，使学生了解我国的重要节日，培养学生热爱祖国文化。 三、活动三。 练一练。 出示题目： （1）、中华人民共和国是 年 月 日成立的，到今年的10月1日经过了 周年。 （2）、中华人民共和国成立一百周年是 年，我已经 岁了。

1、先让学生独立思考后填一填。 2、在小组内交流各自的推算的结果和过程。 3、全班交流推算的过程。

结合具体的活动，使学生学会推算时间。

作业布置 调查你家人的生日是几月几日，星期几。 板 书 设 计

看日历 教师节：9月10日 星期 中国共产党的生日：7月1日 ，星期 中国人民解放军建军节：8月1日，星期 中华人民共和国成立：1949年10月1日。

课后反思： 课 题 猜生日 课时 3 授课时间 教学 目标

1、结合具体的活动，学会推算出某一个人的生日。

2、培养学生尊敬长辈、关心他人的情感。 3、培养学生的数感和推算能力。

教学重点 学会推算出某一个人的生日 教学难点 推算方法的掌握。 教学方法 讨论交流 教具 实物投影仪 教学内容及环节 设计意图 一、猜一猜： 1、淘气、笑笑为智慧老爷爷过生日，你能从图中知道智慧爷爷的生日是哪一天吗？ 2、你能猜出三个小朋友的生日各是哪一天吗？ 淘气：再过30天就是我的生日啦！（11月11日） 笑笑：我的生日在一年的倒数第三天。（12月29日） 小红：我刚过完生日，是上个月的最后一天。（9月30日） 二、小组活动： 1、一名学生间接地说一说自己的生日，其他同学猜一猜他的生日是哪一天。 2、交流猜测的方法。 三、填一填： 1、我是在 年 月 日出生的，生日在 季度。 以小组为单位，先说一说，再填一填。 3、豆豆满12岁时，只过了3个生日，它的生日是 月 日，在 季度。 四、总结本节课学习收获。 五、了解教材“你知道吗？”谈谈感受。 让学生独立思考，并说一说是怎样猜测的。 通过小组活动，培养学生的数感和推算能力。 了解自己的生日在第几季度，加深对季度的认识。

作业布置 板书设计 课后反思： 课 题 一天的时间 课时 4 授课时间 教 学 目 标 1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。 2、结合具体生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 3、培养学生尊重作息制度的良好习惯和时间观念。

教学重点 认识24时记时法，并能与普通记时法互换。 教学难点 正确推算从一个时刻到另一的时刻所经过的时间。 教学方法 观察、操作 教具 实物投影仪、时钟 教学内容及环节 设计意图 一、说一说： 1、让学生结合自己的生活经验说一说： （1） 一天有几时？ （2） 在一天时间里时针正好走几圈？ 2、通过时钟演示：一天有24时，在一天时间里，时针正好走2圈。 二、看一看： 出示情境图：让同学们看一看“节目预告”。 1、让学生“看一看”大风车、新闻联播、天气预报、焦点访谈等节目的具体时间。 2、说一说：18：30，19：00，19：33，19：38， 19：55等表示晚上什么时刻。 3、小组学习： 小组内利用钟面进行操作、探索研究12时记时法和24时记时法所表示的时间之间的关系，研究换算的方法。 小组内记录学习的结果，并在组内交流。 4、全班交流12时记时法所表示的时间和24时记时法所表示的时间进行换算的方法。 让学生独立地完成“想一想”，并在组内交流自己是怎样想的。 通过自己的经验和教师的演示，使学生了解一天有24时。 了解表示时刻的两种不同的方法，初步 引导学生探索研究24时记时法与12时记时法所表示的时刻的关系，掌握换算方法。