人教版小学三年级数学 年月日

第九周年、月、日（一）年、月、日部分1、重要日子：1949年10月1日，中华人民共和国成立；1月1日元旦节； 3月12日植树节；5月1日劳动节； 6月1日儿童节；7月1日建党节； 8月1日建军节；9月10日教师节； 10月1日国庆节。

2、一年有十二个月，1.3.5.7.8.10.12 这七个月是31天（大月），4.6.9.11这四个月是30天（小月），平年的2月是28天，闰年2月是29天，平年全年有365天，闰年全年有366天。

记大小月的方法：1、3、5、7、8、10、腊，31天永不差；4、6、9、冬（11月）30整。

3、一年分为四个季度，每3个月为一季度：1月、2月、3月是第一季度，4月、5月、6月是第二季度，7月、8月、9月是第三季度，10月、11月、12月是第四季度。

4、公历年份是4的倍数一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

如1900、2100等不是闰年，而1600、2000、2400等是闰年。

5、推算星期几的方法。

例：已知今天星期三，再过50天星期几？解答：因为一个星期是七天，那么由50÷7＝7（星期）……1（天），知道50天里有7个星期多一天，所以第50天是星期四。

（注意：题目问的是再过50天，所以这个50天里是不包括今天的）6、24时表示法：超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来的时刻加上12。

反过来要把24时计时法表示的时刻表示成普通计时法的时刻，超过13时的时刻就减12，并加上下午、晚上等字在时刻前面。

比如下午3时→3＋12＝15时； 16时：16-12＝下午4时。

7、常用的时间单位有：年、月、日、时、分、秒。

8、时间单位进率：1世纪＝100年，1年＝12个月，1日＝24小时，1小时＝60分钟，1分钟＝60秒钟9、连续两个月共62天的有两种情况：7月和8月；12月和第二年的1月。

一年中连续两个月共62天的是：7月和8月。

10、一个人今年20岁，但只过了5个生日，他是2月29日出生的。

人教版小学三年级下册数学《年月日》教学设计本文没有明显的格式错误和有问题的段落，因此不需要进行删除和改写。

以下是修改后的文章：教学目标】知识与技能：1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系，了解大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。

2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。

3、培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。

过程与方法：1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

2、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。

情感态度与价值观：1、帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的良好惯。

2、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。

教学重点】认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。

教学难点】发现并掌握大月、小月的判断方法。

教学准备】多媒体课件教学过程】一、课前导入1、猜谜语：一物生来真稀奇。

身穿三百多件衣。

每天给它脱一件。

年底剩下一张皮。

老师说谜语，学生猜。

揭示谜底“日历”。

2、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图）1949年10月1日国庆节2001年7月13日中国申奥成功3月12日植树节6月1日国际儿童节这些都是用年、月、日表示的时间单位。

常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要研究的年、月、日。

（板出课题）设计意图】通过谜语引入课题可以激发学生兴趣,通过观察图，培养学生的观察能力和爱国情操,让学生在了解中国传统节日的基础上，引入对年、月、日知识的研究二、自主探究，合作交流1、认识年、月、日1）课件出示2003年年历卡。

2）观察课件出示的是哪一年的年历卡。

3）分别找到10月1日、7月13日、3月12日、6月1日，看看各是星期几？4）老师：这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。

标题：人教新课标三年级下册数学教案：认识年、月、日一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解年、月、日的关系，知道平年和闰年的区别，掌握月份的天数分布，能正确读写日期。

2. 过程与方法：通过观察年历，让学生发现年、月、日之间的关系，培养学生的观察能力和思维能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。

二、教学内容1. 年、月、日的关系：一年有12个月，分为7个大月和4个小月。

大月每月31天，小月每月30天。

闰年的二月有29天，平年的二月有28天。

2. 平年和闰年的区别：能被4整除的年份为闰年，但不能被100整除，或者能被400整除的年份也为闰年。

3. 月份的天数分布：1、3、5、7、8、10、12月为大月，每月31天；4、6、9、11月为小月，每月30天；2月为特殊月，平年28天，闰年29天。

4. 日期的读写方法：年、月、日按照顺序读写，如2021年9月1日，写作2021-09-01。

三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的关系，平年和闰年的区别，月份的天数分布。

2. 教学难点：平年和闰年的判断方法，日期的读写方法。

四、教学过程1. 导入新课：通过提问，引导学生回顾已经学过的年、月、日知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知：（1）让学生观察年历，找出一年中有多少个月，分为大月和小月。

（2）引导学生发现大月和小月的天数分布，以及平年和闰年二月的天数差异。

（3）讲解平年和闰年的判断方法，让学生举例说明。

（4）通过练习，让学生掌握日期的读写方法。

3. 巩固练习：设计练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

5. 布置作业：布置与年、月、日相关的作业，让学生课后巩固。

五、教学反思本节课通过观察年历，让学生自己发现年、月、日之间的关系，培养了学生的观察能力和思维能力。

在讲解平年和闰年的判断方法时，要注意举例说明，让学生更好地理解。

2023年人教版三年级下数学：年、月、日
一．选择题（共4小题）
1．某超市每逢31号都要举行促销活动，一年要举行()次。

A．5B．6C．7
2．下面节日中，在小月的是()
A．儿童节B．国庆节C．元旦
3．下午5:25用24时计时法表示为()
A．5:25B．下午17:25C．17:25
4．百货大楼上午是9:00开始营业，晚上9:00停止营业，营业时间是()小时．A．10B．12C．18
二．填空题（共3小题）
5．我们通常说的“下午5时”“晚上10时”是计时法。

6．六一儿童节在第季度，这个季度共有天．
7．每一年都有个月，其中有个大月，每个大月都是天；有个小月，每个小月都是天；二月是特殊的一个月，这个月只有28天或29天。

三．判断题（共3小题）
8．用24时计时法表示的20:00是晚上10:00。

（判断对错）
9．所有的单数月都是大月，双数月都是小月．．（判断对错）
10．如图钟面是某下午的时刻，用24时计时法表示为17:45。

（判断对错）
四．解答题（共4小题）
11．连线。

1月1日教师节
3月8日元旦
5月1日妇女节
第1页（共8页）。

年月日知识要点1、一、时间单位：年、月、日、时、分、秒2、一年中有7个大月，分别是：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月，每月31天；一年中有4个小月，分别是：四月、六月、九月、十一月，每月30天2月既不是大月也不是小月。

(同一年里)7月和8月是连续的大月。

一个星期有7天，每个月至少有4个星期日，最多有5个星期日。

3、平年2月有28天，闰年2月有29天，平年全年365天，合（52）个星期零（ 1）天。

365÷7=52（个）……1（天）闰年全年366天，合（52 ）个星期零（2）天。

366÷7=52（个）……2（天）4、一年有四个季度。

第一季度是：一月、二月、三月；平年第一季度有（90）天，31×2+28=90闰年第一季度有（ 91）天，31×2+29=91第二季度是：四月、五月、六月；有（ 91）天30×2+31=91第三季度是：七月、八月、九月；有（92）天31×2+30=92第四季度是：十月、十一月、十二月；有（92）天，31×2+30=92 5、上半年是指一月、二月、三月、四月、五月和六月共六个月平年上半年有31×3+30×2+28=181（天）闰年上半年有31×3+30×2+29=182（天）下半年是指七月、八月、九月、十月、十一月和十二月共六个月下半年有31×4+30×2=184（天）平年下半年比上半年多3天，闰年下半年比上半年多2天6、每4年里有3个平年，1个闰年。

通常公历年份是4的倍数的都是闰年。

但公历年份是整百数，必须是400的倍数才是闰年。

到2014年10月1日是中华人民共和国成立（）周年。

2014－1949=65（周年）2014年6月8日是小明9岁的生日，他是哪年出生的？2014－9=2005（年）7、重要节日：元旦（1月1日）妇女节（3月8日）植树节（3月12日）劳动节（5月1日）青年节（5月4日）儿童节（6月1日）党的生日（7月1日）建军节（8月1日）教师节（9月10日）国庆节（10月1日）——中华人民共和国是1949年10月1日成立的。

人教版小学数学三年级下册《年月日》教材分析《年月日》是人教版小学数学三年级下册的教材内容之一。

本教材主要围绕时间的概念和时间相关的计算展开，注重培养学生对时间的认知能力和应用能力。

以下将对该教材的内容进行具体分析。

一、教材内容概述《年月日》是三年级学生学习数学的重要一课，它主要包括以下几个方面的内容：1. 学习日期的表示方法：教材首先引导学生认识日期的表示方法，即年、月、日的顺序组合。

通过举例和实际操练，让学生熟悉日期的表达方式。

2. 理解闰年与平年：教材通过提问的方式引导学生思考，通过观察万年历，学生可以发现一年有365天或366天，进而引导学生理解闰年与平年的概念。

3. 计算日期间隔：教材引导学生学习日期间隔的计算方法。

通过简单的例子，教授如何计算相隔天数。

从最基础的数学运算展开，让学生在实际计算中培养逻辑思维能力。

4. 综合运用：教材通过实际问题，综合运用前面所学知识点，要求学生通过计算具体的日期间隔，回答问题或解决实际生活中遇到的日期问题。

二、教材特点分析《年月日》的教材特点主要体现在以下几个方面：1. 循序渐进：教材内容由浅入深，循序渐进，适合学生的年龄特点和认知水平。

它从最基础的日期表示开始，逐步引导学生理解闰年与平年的概念，最终能够运用所学知识解决实际问题。

2. 知识与实际相结合：教材内容注重将数学知识与实际问题相结合，让学生在实践中应用所学知识。

通过提供实际问题，学生能够更好地理解和运用日期的概念与计算方法。

3. 强调操作性：教材引导学生进行实际操作，包括观察万年历、计算日期间隔等。

通过实际操作，学生能够更加深入地理解日期的概念和计算方法，提高操作技能。

三、教材分析对学生的启示《年月日》教材的学习对学生有以下几个方面的启示：1. 培养时间观念：学习日期的表示方法可以帮助学生培养时间观念，让他们更好地理解时间的概念，并逐渐学会使用日历等工具进行时间管理。

2. 提高计算能力：教材内容需要学生进行日期间隔的计算，这要求学生进行简单的数学运算。

人教版小学数学三年级下册《年月日》教案板书设计人教版小学数学三年级下册《年月日》教案板书设计年月日教学内容：人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册P46-P49页教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。

2、知道平年、闰年等方面的知识。

3、记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

4、培养学生珍惜时间的良好习惯。

教学用具：教学课件、各年份的年历一人一张教学过程：一、创设情景，导入课题。

1、今天来多媒体教室上课大家都很开心，那么让我们一起记下这个难忘的时刻吧！（2007年3月20日15时30分3秒）2、复习旧知，引出新知。

这时刻里有哪些表示时间的单位？①②哪些是我们学过的？（时、分、秒）③那么让我们一起来学习年、月、日。

（板书：年、月、日）二、自主学习，探索新知。

1、初步认识年月日。

还有很多有意思的时刻。

（课件出示）①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。

这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。

②展示申奥成功的图片。

这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？（2001年）③还有很多有意义的日子，来看看。

出示植树节图片。

（3月120）六一节（6月1日）2、学生介绍有意义的日子。

一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。

（人手一张年历，各种不同的年份）学生汇报。

3、自主探索，发现年历的知识。

年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得的信息多。

4、学生汇报探索到的有关年历的知识。

①一年有12个月。

②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。

（大月）③每月有30天的十：四、六、九、十一月。

（小月）④二月份有的是28天，有的是29天。

⑤一年有365天，366天。

（请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？）31X7+30X4+28=365天31X7+30X4+29=366天5、学习大月小月的记忆法。

【导语】学教学计划是⽼师对每⼀课时做的特定教学⽅式的规划，是⼀个⽼师对他的⼯作尽职尽责的表现，是⽼师对学⽣的教育⾮常看重的⼀个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了⽼师的⼼⾎和希望在⾥⾯。

以下是整理的《新⼈教版⼩学三年级数学下册《年、⽉、⽇》教学设计及教学反思》，希望帮助到您。

【教学设计】 教学⽬标： 1、引导学⽣⾃主探索，在讨论交流解决问题中，发现⼀年中有⼏个⼤⽉，⼏个⼩⽉，每个⽉有多少天。

2、结合学⽣⽣活经验，引导学⽣利⽤年历卡探索并交流，认识时间单位年﹑⽉﹑⽇。

了解有关⼤⽉，⼩⽉，平年，闰年的知识，适当介绍中国农历等⽅⾯的知识。

3、归纳梳理，形成⽐较清晰的时间单位知识体系，运⽤数形结合培养学⽣观察，分析，判断和推理能⼒。

教学重点： 探究发现年、⽉、⽇之间的关系。

教学难点： 发现并掌握⼤⽉、⼩⽉的判断⽅法。

教具准备： 课件、⾃学任务卡、⾃带年历卡 教学过程： ⼀、谈话导⼊，揭⽰课题 同学们好，你们知道今天是⼏⽉⼏⽇吗？谁能说说你的⽣⽇是哪年哪⽉哪⽇吗？（请学⽣说说⾃⼰的⽣⽇）很⾼兴⼤家能记住对⾃⼰有特殊意义的⽇⼦。

你能说说刚才⾃⼰说的⽣⽇⽤到了哪些时间单位？（板书课题：年、⽉、⽇）年、⽉、⽇是我们常⽤的时间单位，这节课我们将要学习的有关年、⽉、⽇的知识。

⼆、⾃学新知 昨天让同学们在家搜集不同的年历卡，带来了吗？都有哪些年份的年历？请同学们在⼩组内交流你收集到的信息，由⼩组长记录在表中，然后将不同的年历卡放在⼀起观察，你们有什么发现？（合作完成⾃学任务卡） ⾃学任务卡： （1）⼀年有（）个⽉。

（2）有31天的⽉份有（），是⼤⽉。

有30天的⽉份有（），是⼩⽉。

（3）你是怎样记忆⼤⽉和⼩⽉的？ （4）⼆⽉有（）天？ 为什么⼆⽉善变，有时28天，有时29天？（可以上查阅资料） 2、学⽣⼩组分享交流 刚才⼤家在⼩组内分享交流了年⽉⽇的⼀些知识，你还想知道其他⼩组同学的⾃学成果吗？ （学⽣汇报，教师整理板书） 学⽣：我知道年⽉⽇的知识是这样的：1⽉、3⽉、5⽉、7⽉、8⽉、10⽉、12⽉有31天，是⼤⽉。