2016届高考历史(岳麓版)一轮配套课件：选修4.1东西方先哲

2.苏格拉底与智者学派的关系 智者学派主张“人是万物的尺度”，导致极端个人主义的泛滥；苏格 拉底倡导“知识即美德”，弥补了其缺陷和不足，是对智者学派思想
的继承和发展，而不是否定。
【易错提醒】正确理解智者学派对神的态度 智者学派主张“人是万物的尺度”，否定神的意志是衡量一切的尺度， 树立了人的尊严和权威，体现了希腊文化人文主义的本质。但是智者 学派“否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用”，并不否 定神的“存在”。
重难点一
西方人文精神的起源
【史料探究】
1.智者学派 当雅典人所议之主题含有政治睿智„„会倾听每一个人的见解，因为 他们认为所有人都应拥有这一美德；否则，便不会有城邦。 ——普罗塔哥拉
智者的主观主义、相对主义和诡辩，表明希腊人已经感觉到再也抓不
住生活中的更高目标，抓不住历史和世界中可靠的东西了。但是希腊
(2)书式的学者。
②使哲学真正成为一门独立的学科。 ③把希腊理性精神发展到顶峰。
二、文艺复兴
1.背景： 资本主义萌芽。 (1)经济：14、15世纪，意大利出现了_____________ 资产阶级要求摆脱封建束缚，追求财富，也追求现 (2)政治：新兴_________
(2)文艺复兴时期高举人文主义旗帜，以人性反对神性，以人权反对
神权，建立起以人为本的世界观，是近代人文主义复兴的标志。 (3)文艺复兴在思想方面冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意
识，高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，在精神方面为资本主义制
度的胜利和发展开辟了道路。
【本课小结】人文精神的起源与复兴
2.苏格拉底的思想特点
你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，美德才是知识。你们不能只注 意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，

二、东西方的圣哲 (一)儒家学派的创始人——孔子
1．生平：春秋时期鲁国人，少年立志学习礼乐，献身文教，昙
花一现的从政生涯。 2．基本思想
①尊尊：卑贱者对尊贵者的尊崇，其中最重要 的是尊君。 ②亲亲：就是对亲人的爱，其中强调子对父母 (1)“礼”的孝顺，弟对兄长的恭敬。 ③提出“君君、臣臣、父父、子子”，提倡周 礼的贵贱有序。 ④“正名”：就是用周礼去规范人的行为。
①仁爱应有差别，首先是亲人，其次 (2)“仁”是朋友，而后才是其他人。 ②行“忠恕”之道，即人要尽己为人。
(3)礼与仁结合：孔子认为，只有礼与仁相结合的社会，才是人 类的理想社会。 (4)教育思想：“有教无类”“因材施教”等。
3．历史贡献
(1) 教育上：创办私学，主张“有教无类”，出现“学在民 间”的局面。 (2) 政治上：“举贤人”以施行仁政，提出理想贤人的标准 “内圣外王”。 (3)思想上：奠定了中国儒家思想的基础，在汉武帝时期，董 仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”后，儒学成为中国封建社
第8讲 古代中国的政治家与东西方的先哲
考点展示
1.古代中国的政治家：(1)秦始皇；(2)唐太宗；(3)康
熙帝。2.东西方的先哲：(1)孔子；(2)柏拉图和亚里士多德。
一、古代中国的政治家 (一)千秋功过秦始皇 1． 统一全国： 公元前221年，建立了第一个统一的多民族的封 建国家。
2．巩固统一的措施
3．评价 ①结束了长期割据局面，符合人民的愿望。 (1)积极②促进了各地经济文化交流，秦成为我国历史 上第一个统一的中央集权的封建国家。 (2)消极：“焚书坑儒”；严刑酷法；徭役、兵役负担沉 重。
(二)盛唐伟业的奠基人——唐太宗 1．“贞观之治”
①主张文德治国，崇儒尊孔。 (1)政治上 ②完善科举制，提高进士科地位。 ③选官不拘一格，重用魏征、房玄龄、杜如晦等人。

三、对亚里士多德的评价
1.伟人的评价 1.伟人的评价 马克思： 古代最伟大的思想家” 马克思：“古代最伟大的思想家” 恩格斯：“古代最博学的人” 恩格斯： 古代最博学的人” 黑格尔： 人类的导师” 黑格尔：“人类的导师” 罗素： 第一个像教授一样地著书立说的人” 罗素：“第一个像教授一样地著书立说的人”
著名学者海德格尔用了三句话评述亚里士多德 的生平： 的生平： “亚里士多德出生，思考，而后死去。”这句 亚里士多德出生，思考，而后死去。 话表明：亚里士多德的思想就是他的一生。 话表明：亚里士多德的思想就是他的一生。亚里士 多德的一生就是思考的一生， 多德的一生就是思考的一生，他对真理的追求从来 没有停止过，他有一句我们大家都非常熟悉的名言： 没有停止过，他有一句我们大家都非常熟悉的名言： 吾爱吾师，吾尤爱真理” “吾爱吾师，吾尤爱真理”。 这句话说明了亚里士多德的什么精神？ 这句话说明了亚里士多德的什么精神？
本课目录
一、生平小传 二、吾爱吾师，吾尤爱真理 三、百科全书式的大师
一、生平小传
1.家庭出身
前384年出生于希腊小城斯塔吉拉的马其顿御医家庭。 384年出生于希腊小城斯塔吉拉的马其顿御医家庭。 年出生于希腊小城斯塔吉拉的马其顿御医家庭 2.生活经历 2.生活经历 367年求学雅典学园师从柏拉图 被称“学园的灵魂” 17岁 年求学雅典学园师从柏拉图， 前367年求学雅典学园师从柏拉图，被称“学园的灵魂”（17岁） 343年 亚里士多德成为马其顿王子亚历山大之师。为师期间， 前343年，亚里士多德成为马其顿王子亚历山大之师。为师期间， 利用优越条件，继续研究各类科学，学术思想进一步发展。（ 。（41 利用优越条件，继续研究各类科学，学术思想进一步发展。（41 岁） 前336年，亚历山大继承王位，后征服整个希腊。亚里士多德回到 336年 亚历山大继承王位，后征服整个希腊。 雅典 创办吕克昂学园，被称“逍遥学派”。（48 48岁 创办吕克昂学园，被称“逍遥学派”。（48岁） 323年 亚历山大大帝病逝，雅典再掀反马其顿热潮。 前323年，亚历山大大帝病逝，雅典再掀反马其顿热潮。亚里士多 德 成为雅典人控告、仇视的对象。不得不挥泪离开吕克昂学园， 成为雅典人控告、仇视的对象。不得不挥泪离开吕克昂学园，并 从此 陷入孤寂落寞之中，精神受到严重打击。（61岁 。（61 陷入孤寂落寞之中，精神受到严重打击。（61岁） 322年 在卡尔基斯抑郁而终。（62岁 。（62 前322年，在卡尔基斯抑郁而终。（62岁）

2．不同之处 (1)社会背景：孔子处在奴隶制崩溃、礼崩乐坏的 社会转型时期；柏拉图生活在希腊奴隶制发展时期。 (2) 思 想 内 容 ： 孔 子 创 立 的 儒 家 学 说 以 “仁”“礼”和“中庸”思想为核心；柏拉图的思想核 心是“理念论”和理想国。
(3)治国主张：孔子是“贤人”治国，统治者的首要任务是 加强自身的修养，用自身的道德去感化人民；柏拉图是“哲学 王”治国，要求统治者要掌握治国的知识。


法治

地位——对后世影响深远


生平师亚从历柏山拉大图的老师


创立吕克昂学园


东西方先哲亚里士多德
“吾爱吾师，吾尤爱真理”

思想发法“展治中逻优道辑于”学人理治论

地位——学者中的大师
一、孔子与柏拉图思想的比较 1．相同之处 (1)时代背景：都处在社会变革的时代，面临着如何治国等 问题。 (2)政治方面：都是为了维护统治阶级的统治；二人都较重 视统治者的作用，并且都最终倾向人治。 (3)教育方面：都创办学校，均主张“因材施教”，进行启 发式教学。 (4)历史影响：都未能实现各自的政治理想，但其思想都对 世界产生了巨大影响。
反映
仁与礼；为政 以德
建立哲人统治的理想 国；以法治国；国家 的目的是和谐与效率
中庸
伦理学主题：正义
因材施教、有 教无类、启发 式教学、当仁
不让于师等
创办阿卡德米学园。 既重视政思想来源于具体事 物，物质世界和精 神世界不可分割
归纳六种政体，提 出法治优于人治
(4)政治主张：孔子的“仁”最根本标准是天下和国家的利 益，面对分裂，要求建立一个统一开明的贵族政体；柏拉图只 立足于雅典城邦而非整个希腊国家的统一。