新龟兔赛跑
角色：兔子、乌龟、小鹿、老虎、狮子、狐狸、猴子、猪、驴、猫、鸟、鸡、羊、熊、鸭、牛
场景：森林
准备：各种动物头饰、服装、金牌；纸盒制作的二胡；京调磁带、音乐碟片、音响；
运动器械：呼啦圈、哑铃、举重、拉力器、网球拍、彩绳。
（所有演员分成两组站好，一组拿着纸盒制作的二胡为伴奏组，另一组为表演组。）
旁白：在美丽的大森林里，每年都要举行动物运动会。第一次运动会中，兔子和乌龟进行了跑步比赛，结果怎么样呢？一起来听听吧！
（音乐起，演员边做动作边演唱京调《龟兔赛跑》。）
小猪：那你们知道兔子为什么会输吗？
狐狸：我知道，我知道，是因为兔子太骄傲！
（演员退下，放二胡，换道具）
旁白：今年的森林运动会又要开始了，小动物们正加紧训练，准备在这次运动会中夺冠军！（说完后退下）
（音乐一，动物表演锻炼身体）
（小牛、小鸭子、小羊练举重；小熊、狮子练打拳；老虎玩呼拉圈；小鹿、小猪打网球；小鸟飞；小鸡、小猫练哑铃；小毛驴练拉力器；狐狸舞彩绳；小兔做体操） 小毛驴：小兔，你这次还参加运动会的跑步比赛吗？
小兔：对，上次我和乌龟比赛，我太骄傲了，结果让乌龟当了冠军，这次我一定好好训练，不再骄傲，争取运动会上得冠军！
齐：好！
狮子：这下就对了！
小公鸡：你们看，乌龟来了……
（音乐二，乌龟上场）
乌龟：大家好，大家好。
小花鹿：乌龟，你来了太好了，小兔说它以后不再骄傲，我们想试一试它，你们能再来一次赛跑吗？
乌龟：没问题，没问题。
小兔：好吧，那我就和乌龟再比赛一次，这次我不会再输了。
老虎：好！我来当裁判，看谁先到前面的小山坡上，再跑回来，谁就是冠军。
齐：好！比赛快开始吧！比赛快开始吧！
老虎：各就各位，预备……跑！
（音乐三，兔子乌龟跑）
小羊：这次小兔一定得第一！
小熊：不对不对，乌龟一定得第一！
两组争吵：小兔第一！乌龟第一！（三遍）
小鸟：别吵了别吵了，你们看，乌龟来了！咦？怎么不见小兔呢？
奥尔夫音乐“龟兔赛跑”
教学目的： 1、学习用固定音型，为故事配伴奏
2、请幼儿学会看指挥
教学准备：
1、乐器：木质乐器（木鱼、双响筒、响板）
散 响 类（手铃、铃鼓）
金 属 类（三角铁、撞钟）
2、头饰：乌龟、兔子、松鼠、小马、小鸟
3、音乐磁带一盘
教学过程：
一、教师进行配乐讲故事“龟兔赛跑”，幼儿听故事。
提问：1、故事里都有什么小动物？
2、它们跑起来的节奏是什么？
二、节奏练习
1、幼儿说出一个小动物的名字，教师就出示该小动物的头饰，并贴在白板上，然后提问 这个小动物走路的节奏是什么样子的？请小朋友拍一拍。
2、教师和幼儿讨论：这些小动物用什么乐器来表现合适呢？经过讨论后，大家统一意见 小马用双响筒，小鸟用手铃，小松鼠用三角铁，乌龟用木鱼
三、幼儿用乐器为故事配伴奏
1、幼儿自取乐器，分组坐好，并学习看指挥，分组复习自己组的固定音型。
2、全体幼儿为音乐剧配伴奏
（1）请一名幼儿讲故事，其他幼儿根据故事情节配乐器
（2）第二遍，教师请二名幼儿进行表演，分别扮演兔子和乌龟，其他幼儿伴奏
四、活动结束。 《奥尔夫音乐“龟兔赛跑”》
音乐故事：龟兔赛跑（1）
设计意图：
新《纲要》提出了应充分发挥艺术的情感教育功能，发挥孩子想象力和创造力，注重幼儿个性形成。《龟兔赛跑》这首音乐，表现角色轻快、坚持不懈、骄傲、惭愧等情绪的节奏激发孩子无限的遐想，引导孩子使用语言、动作、绘画等形式发挥音乐的想象，想象森林里动物发生的故事，并能够大胆的表现。针对我班幼儿活泼积极，个性鲜明，喜欢绘画，但对音乐的想象不够丰富，特设计了这个活动，通过音乐、绘画、语言的有机综合激发孩子对音乐的兴趣；同时大胆创想表达，能够使幼儿置身与表现美与创造美的意境中。
一、教学目标：
1、欣赏音乐，初步感受音乐的快慢，区别音乐中的不同性质，尝试用动作、表情表现兔子和乌龟的形象。
2、看图表理解音乐，了解音乐的故事情节。
3、懂得做任何事情时，骄傲会使人失败，只有脚踏实地，勤勤恳恳才会取得胜利。
二、教学准备：
活动前熟悉《龟兔赛跑》的故事；音乐、图谱（简笔）、记号笔、贴纸、黑板等
教学流程：回忆故事，激发联想——欣赏音乐，理解音乐内涵——分角色扮演故事——小结、引出下次活动
三、教学过程：
（一）、回忆故事，激发联想。
师：小朋友听过《龟兔赛跑》的故事吗？最后谁胜利了？为什么呢？ 教师小结：兔子和乌龟比赛，兔子以为自己跑得快一定会胜利，就在大树下睡觉。不过乌龟坚持不懈地爬，终于取得了胜利。这个故事告诉我们做任何事情时，骄傲会使人失败，只有脚踏实地，勤勤恳恳才会取得胜利。
（二）、欣赏音乐，理解音乐内涵。（了解音乐段落，知道音乐中故事情节的内容，为描绘故事打下基础。）
1、自由欣赏，说说自己理解的音乐内容。
师：“听，《龟兔赛跑》的音乐响起来了！听听哪些音乐是兔子在跑，哪些音乐乌龟在爬？能够坐在椅子上用动作表示。”完整欣赏音乐。
欣赏完后提问：谁能用语言也能够用动作告诉我，哪些是兔子的音乐？哪些是乌龟的音乐？幼儿讲述。
2、边听音乐边出示图谱，理解音乐内容。
音乐《龟兔赛跑》教案
音乐《龟兔赛跑》教案（精选10篇）
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是店铺为大家收集的音乐《龟兔赛跑》教案（精选10篇），欢迎大家分享。
音乐《龟兔赛跑》教案 篇1
【设计思路】
本课选自上海音乐出版社唱游二年级第二学期第二单元第三课。《龟兔赛跑》是由中国福利会上海儿童艺术剧院的史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。作品根据伊索寓言《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，创造了小兔子（单簧管、木琴）和乌龟（大管）的形象。采用讲故事与音乐交替进行的方式，让儿童边听故事边听音乐，激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。
由于乐曲的篇幅较长，而涉及的音乐知识也较多，因此在教学设计中应适当的结合学生的实际认知水平，从不同的角度设计教学，由浅入深。
低年级学生感性的理解多于理性的理解，在欣赏前通过用肢体模仿乌龟和兔子的动作，用语言描述两者之间的区别；然后听兔子与乌龟的主题音乐，用动作模仿表现并哼唱主题；随后可以结合故事的内容或者动画片的情景在老师的指导下听赏乐曲；最后让学生展开充分的想象力，创作新龟兔赛跑的音乐童话。
【教学内容】
1．听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》
2．创作表演音乐童话新《龟兔赛跑》
【教学目标】
1．欣赏管乐合奏曲《龟兔赛跑》，了解乐曲表现的故事情节，知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。 2．通过欣赏、形体动作模仿等音乐活动，感受乐曲中的节奏、旋律、速度的变化，知道由不同乐器的音色所表现的兔子和乌龟的音乐形象，了解乐曲描绘的故事情节和情景。
【教学重难点】
欣赏乐曲，感受不同的音乐形象，辨别三个场景，了解故事情节。
【教学过程】
一、导入
1．出示兔子和乌龟的图片，学生用语言或形体动作描述差异。
