学校课程网络结构图

课程名称：管理信息系统分析与设计

班 级：09信管一班

姓 名：任志雄

学 号： 目录

一、 概述

1.1 项目背景---------------------------------------------------------3

1.2 编写目的---------------------------------------------------------3

1.3 开发环境---------------------------------------------------------4

二、 需求分析

2.1 信息要求-----------------------------------------------------------4

2.2 处理要求-----------------------------------------------------------4

2.3 安全性与完整性要求-------------------------------------------6

三、概要设计

3.1系统功能图---------------------------------------------------------7

四、概念结果设计

4.1 基本Ｅ－Ｒ图设计----------------------------7

五、逻辑结构设计

5.1Ｅ－Ｒ图的转换----------------------------------------------------9

六、主要模块的设计以及代码---------------------11

6.1登录模块设计-----------------------------------------------------12

6.2管理员、教师、学生模块设计------------------------------13

h

计算机工程学院

课程设计报告

设计名称： 计算机网络课程设计

姓 名： 学 号：专业班级：

系 （院）： 计算机工程学院

设计时间： 2013.7.1~2013.7.14

设计地点： 计算机网络实验室

指导教师评语：

签名：

年 月 日

一、课程设计目的 成绩： h

计算机网络课程设计是计算机及相关专业的实践环节之一，是学习完《计算机网络》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对OSI七层模型、TCP/IP模型的各层功能和设计思想的理解，掌握组建计算机网络的基本技术，特别是网络规划、网络设备的基本配置，提高学生的应用能力和动手实践能力。

二、设计题目及要求

以淮海工学院东港校园为背景，设计一个校园网方案。

淮海工学院的东港学院建筑为办公楼、教学楼和生活楼三类。现假设：办公楼和教学楼每个房间设两个信息点，生活楼每个房间设1个信息点。假设使用INTERNET地址156.32.0.0，试根据东港校园网络的应用需求和管理需求、各建筑物的地理分布、信息点分布，设计出东港校园网络方案。方案中应明确学院网管中心的位置，确定拓扑方案，进行IP地址规划，完成设备选型，注明各种设备、设施和软件的生产商、名称、型号、配置与价格，并分别给出其价格的出处（如网站等），基本确定方案的预算。

设计要求

（1）通过资料查阅和学习，了解园区网络规划、设计的一般方法。

（2）参考和研究一些公司和高校/企业园区网的规划和建设方案，结合《计算机网络》课程中所学知识，积极完成设计任务。

学生成绩管理系统ER图+流程图+组织结构图-课程设计

学生成绩管理系统分析与设计

一、 系统概述

1。1、现状分析

目前在中小学中,学生的成绩管理主要以班级为单位，由各班班主任以表格的形

式直接输入电脑中，故就整个学校而言对于学生成绩的管理较为分散，涉及的人

员较多且不利于相关的统计工作,学生的成绩信息也得不到长久的保存。 现行系统业务流程图如下：1。2、系统目标

总体目标:实现学校对所有班级、学生的成绩信息进行系统的管理，便于操作，

便于查询。

具体目标：1、管理员能够方便地对信息进行添加、编辑、删除、查询等操作。

2、教务人员可以方便地查询所需的成绩信息，并得到相应的统计报

表。

3、简化现有系统的流程，使之更加便捷、高效。 1。3、系统开发方法

客户端采用Visual ,后台采用SQL server 2000。 1。4、开发计划

1、 初步调查:以询问、查询资料的形式，对学校现行的学生成绩管理方式进行

调查，确定现行方式所存在的问题以及相关需求并进行分析。 2、 可行性分析:根据初步调查的情况,从技术上、经济上、管理上进行开发的 可能性和必要性分析。

3、 详细调查：详细了解情况并绘制组织结构图和业务流程图.

4、 系统的设计:根据对所调查情况的分析,进行系统的各种设计。 二、 系统分析

2.1、系统需求分析

功能需求简述:

为了掌握学生的各门课程的成绩情况,将信息保存在一个本地的数据库中，并通

过一定的统计功能，实现对全部学生成绩的统计分析,满足教务人员对成绩信息

的管理和查询需求,提供一个电子化的成绩管理平台. 系统目标：

对于本系统，我们需要实现以下一些基本功能:

1、 掌握每位学生每一门课程的成绩信息，并记录在数据库中. 2、 可以按不同的方式对成绩进行管理

（1）、按课程，对学习每门课程的每位学生进行添加、删除和修改。 (2）、按学生，对每位学生学习的每门课程的成绩进行添加、删除和修改。 3、 可以针对不同的需求，提供相关的报表打印功能. 2。2、业务流程分析

《信息化教学设计方案》示例

《信息化教学设计方案》示例1

一、 网络教育的基本特点

为了能够设计有效的网络课程，首先应该了解网络教育环境的基本特点，也就是说懂得网络技术能够给学习带来哪些特别便利条件。笔者将网络教育的主要特点归结为四点：

1.资源共享：

一般而言，我们将网络资源中与教育相关的部分都称之为网络教育资源，包括网络环境资源、网络信息资源、网络人力资源。网络环境资源是指构成网络教育空间的各种物理器件硬件设备等，如计算机设备、网络设备、通信设备等，以及形成网络正常运行空间的各类系统软件、应用软件;网络信息资源则是指在网络上蕴藏着的各种形式的与教育相关的知识、资料、情报、消息等的集合;网络人力资源则通常包括具备或开发或建设或应用各种网络教育资源的能力的个体，如网络硬件结构设计、维修人员、网络系统开发人员、网络系统安全维护人员、教育网页开发人员、网络用户等等。在这三部分资源中，网络信息资源是核心，因为其他两部分资源是为信息资源的建立、传播和利用而服务的。不同于以往传统的教育信息资源是以书籍、报刊、磁带、磁盘、胶片、广播、电视等为物质载体的，网络教育信息资源是一种以电子网络为录存载体和传输媒介的数字化信息资源，具有传递迅速、取之不尽、用之不竭的非凡特性。

2.时空不限：

网上教育活动可以在个体、群体、众体三个层次上进行，按活动方式可分为异步教学和同步教学。同步教学具有空间上的自由度，异步教学在空间和时间上均具有很大的自由度。下表显示可以用于支持各类教学活动的部分网络信息工具。

同步(实时) 异步

个体 ip电话，可视电话 web, vod, ftp, e-mail

群体 视频会议，聊天室，mud/moo web, vod, ftp ,

usenet,

计算机会议

众体 网络视频广播，卫星ip web, vod, ftp , bbs

网上教育的时空不限性给教学活动带来虚拟性，现在虚拟教育已经成为人们津津乐道的话题。虚拟教育可分为校内模式和校外模式，校内模式指在校园网上开发的各种教育应用，校外模式指网上远程教育。可以把校内模式与校外模式有机结合起来，成为一个无缝连接新型教育系统。对于实力较强的学校来说，这种双重办学模式有助于进一步发挥其教育优势，现在国家鼓励重点院校开办网上远程教育是一个明智之举。