《伟大的日子》说课稿
北师大版六年级语文下册
《伟大的日子》说课稿
我教学的是《伟大的日子》，是北师大版小学语文六年级下册第四单元的第二篇拓展阅读课文，课文讲的是莎莉文老师，运用独特的教学方法，引导盲聋姑娘海伦感受周围事物，学会认字，从而解放了她沉寂已久的心灵，重新对生活充满了希望这样一件事情。表现了莎莉文老师对生命的理解尊重和启发，表达了海伦)凯勒对老师的崇敬与感激之情。本课设立的教学目标是:
1.正确流利有感情的朗读课文.
2.思考课后思考题，并与同学交流。
3.通过学习加深对生命意义的理解。
教学重点:通过重点词句的理解，感受莎莉文对生命的理解尊重和启发，以及莎海)伦凯勒对老师的崇敬与感激之情。从而感受“伟大”，激发学生学习海伦)凯勒的精神。
教学难点:通过重点词句感受“伟大”。
在教学过程的设计上:首先是导入新课。通过谈话，引出课题，引出作者，对作者海伦)凯特及沙利文老师，以及他们的学习生活进行介绍。特别是关于对作者海伦)凯特及沙利文老师，以及他们的学习生活进行多方位的介绍，对把握课文内容至关重要。因此这里涉及了大量的图片，通过师生的互动讲解，对课文中的两个人物有了初步的感知。其次是分段朗读课文概括段意给课文加小标题是为了从整体上感知课文内容。接着是走进课文，深入感受课文的语言，感受“伟大”，体会人物的思想感情。最后是拓展阅读，从另一个侧面了解海伦凯勒的精神世界，对海伦凯勒有一个全面的理解。
在教学方法上:首先运用了多媒体，使学生对课文中的两个人物有了更直观的认识，照片上人物的生活也是课文上的内容，也能帮
助学生理解课文内容。其次是师生互动，引导学生积极参与。介绍图片内容，让学生联系课文内容进行讲解。与学生共同讨论对课文内容的理解，体现了对学生主体地位的尊重。最后留给学生自主学习的时间，布置给学生的学习任务，给足时间让他们学生学习，使他们在充分准备的基础上，交流学习成果，体验学习所带来的乐趣。
不足之处:1.教学容量太大，教学进程把握失误，教学任务没有完成。介绍背景资料及作者的时间过多，给课文加小标题的内容显得有些多余。这个过多和多余至少浪费了10分钟左右的时间。如果把这个时间用在合理教学上，完成教学任务是完全可以的。由于教学进程把握上的失误，使本课的教学刚刚进入高潮便戛然而止，从而给上课老师、听课老师、和学生留下了遗憾。2.课堂气氛不活，学生有些拘谨，影响了主体地位的发挥。课堂上发言的同学不多，有时甚至出现了冷场。这与老师的启发诱导不无关系，老师对教材深度广度把握不够，无从下手，从而导致了上面的情况。3.多媒体教学设备出现了故障，使老师慌了手脚。说明老师对多媒体教学技术的生疏，无法排除使用过程中出现的问题。今后应加强这方面的学习。
4.这是一篇拓展阅读文，讲读课文又没有进行教学，没有讲读课文的铺垫，给学生的学习带来了难度。教学是一门缺憾的艺术需要我们不断努力。
伟大的日子读后感 在这个世界上，我们算是幸运的，身体健康，没有一丝损伤。而有些人，却不像我们一般，他们有的眼睛看不见，有的耳朵听不见。那天，我看见了一篇文章，名叫《伟大的日子》，使我有许多感慨。 这篇文章主要讲的是一个女孩，名叫海伦凯勒。因为从小双目失明，看不到外面的世界，听不到外界的声音，非常寂寞。在莎莉文小姐的引导下，从而觉得世界充满阳光。自后，她学习了许多字，许多知识和故事。 读了这篇文章，我觉得，即使你的双目失明，双耳失聪，只要心中有阳光，心中向往光明，就不会觉得自己在黑暗中。也不要在意自己在黑暗中，只要生活充足，就什么都不是阻碍了。 我们是祖国的花朵，我们在幸福，快乐的环境中成长着。我们不必担心身体上的残缺，所以我们要学会知足，要要体会那些残疾人的内心。他们也许会做咱们会做的事，即使觉得不可思议，可谁又知道他们经历了多少苦难。 记得有一次，我在电视上看到一篇报道，一个人失去了双手，只留下了胳膊，而他从不放弃，坚持不懈的练习着像正常人那样生活。经过一次次痛苦，一次次失败，最后利用愈合的伤口做饭菜。 其实一切皆有可能，但有些时候，别人也许要付出比拟
多十倍的汗水。 花儿需要阳光的滋润才能成长;动物需要有保护自己的能力才能生存;而人类需要坚实的信心才能走向属于自己的阳光大道。所以，不要把自己关在黑暗的小屋里，要把自己放在明媚的阳光下。 《伟大的日子》是海伦·凯勒写的一篇文章，这篇文章里的主人公也是海伦·凯勒，还有她的恩师——安妮·莎莉文。 主要讲1887年3月3日的下午，来了一个改变她一生命运的人——安妮·莎莉文。在一天，老师把海伦带进井房，利用聋哑人通过触觉感和事物的方法，让海伦理解了文字的奥妙。她利用巧妙的教育方法因而取得了神奇的效果，让海伦对未来充满了希望和向往。 在生活中用爱帮助人的力量是非同凡响的。曾经有一个人，他的女儿出了一起较大的车祸，医生尽力保住了女孩儿的命，但是女孩儿是否醒来还要看她的意志。在女孩儿昏迷期间一直喊母亲，可是父亲和母亲早已离婚找不到母亲在哪，在他们都束手无策之时，一个护士坐在女孩儿身边，握住她的手，当女孩儿叫一声母亲，护士答应一声，之后的日子护士真的就像一位母亲一样，一有时间就给女孩儿唱歌，讲故事，说话，知道女孩儿醒来，这个女孩儿能醒来完全是个奇迹!!而这是一个用爱创造的奇迹!!
中考满分作文一起走过的日子 初中生活，已成为回忆，面对高中生活，我们在憧憬，回忆在脑海里，挥之不去，却也成为了我们在憧憬路上的动力，曾经的失败，我们不能挽救，但我们也不能如此下去，曾经的微笑，我们不能骄傲，回忆我们一起走过的日子，有太多的悲欢离合。 三载春秋，一晃而过，我们只能回忆着，你是否还记得刚上初一时的我们，我们在别人背后的小动作，我们会搭帮结派，针对某某同学。有一年，我们过去了，这时的我们，长大了一岁，是的，我们团结了，我们的课程增加了，科任老师也成为了我们针对的对象，我们会对班主任接电话的动作进行模仿，我们会对老师批评我们而憎恨，我们会团结起来整蛊老师。到了初三，我们懂得了学习的重要性，我们会比以前更加团结，对老师的依依不舍，就这样，我们一起走过了从懵懂到成熟的日子。 那是初一的我们，一个下午，因为第二天是五四青年节，我们要准备节目，我们需要大扫除，我们去逃跑，对班长说坏话，会不理班长，那时的我们多么可笑，多么幼稚。 还记得初二的我们，那是愚人节，我们全班一起骗英语老师，让他在操场上等了近二十分钟，回到班上，我们一起喊“愚人节快乐”老师笑了，那时的我们迈向了成长。 初三了，经历了俩年的风风雨雨，我们彼此更加了解，那年的我们紧张的学习，老师一直鼓励着我们，“你想成龙还是成蛇”这是老师一直不变的话，三年了，是时候分开了，那时的我们想着的不是那短暂的分离，而是日后用怎样的方式见面，从毕业照咔嚓的
那一瞬间，班歌到尾声的那一霎那，离开校园的一个脚印，最后一滴泪水，我们成熟了，三年，我们一起走过那悲欢离合的日子。【干货资源社】 如今的我们，各奔东西，神话里的生活我们在向往着，那些回忆我们各自收藏，成为了抹不去的记忆，只是那些话语，你是否还记得?是否还记得一起走过的日子里有你有我? 推荐阅读：中考满分作文不成曲调也是歌中考满分作文难忘那坚毅的眼神中考满分作文走过十六个春夏中考满分作文我们携手走过青春中考满分作文社会需要正能量
《美化班级课程表》说课稿 各位评委老师好，我是____号考生，我今天说课的题目是《美化班级课程表》。下面我从教材，学情，教法，学法，教学过程几个方面展开今天的说课。 一、说教材 本节课是电子工业出版社第四册第一单元第3课的内容，上节课我们将班级课程表制作并加以编辑，但看上去比较简单，还需要对其进行美化，这节课我们将来学习下如何美化Word 中的表格。在教学内容上，先对表格文字进行修饰，然后对表格的边框进行设置，最后对表格的背景进行修饰。 1、教学目标 使学生在原有学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰；另外，要让学生掌握设置表格边框的颜色。线型以及填充表格底纹的方法。 2、教学重点 设置表格单元格中的文字格式 设置表格边框的颜色、线型 填充底纹效果 3、教学难点 选中并设置不同单元格的边框颜色和线型 选中并填充不同单元格的底纹效果 二、说学情 通过上节课的班级课程表编辑，同学们对Word的兴趣很高，在此基础上，这节课我们更加深入的学习Word的美化功能。 三、说教法 由于信息技术课大部分的上课都是在计算机上面完成的，使得信息技术拥有与其他课程不一样的特殊性，这样一来，信息技术课程，采用最多的教学方法就是案列演示法、任务驱动法、对比法等。可以采用网络教学软件边讲解边演示给学生们看，增加学生们的学习兴趣。 四、说学法 学法和教法相应，学生学习信息技术知识，一部分是通过教师的讲解，但是大部分是动手操作来消化教师的教学内容。当教师通过网络教学软件演示和讲解的时候，学生会边看边想，然后在自己的电脑上面操作教师布置的案例或者其他任务。 五、教学过程 1、创设情境，导入新课 教师利用网络教学软件向同学们展示上节课编辑过的班级课程表，引导学生们回忆上节课所学习的内容，巩固相关的知识点；然后打开美化过的班级课程表，将两个课程表在屏幕上做对比，让同学从中看出不同点。 2、合作探究，新课教学 在对比当中，让同学们来说一说那些地方做了修改，这样修改是不是更符合实际情况等。这样顺其自然的引入本节课的学习内容： ①、设置文字格式 打开课程表→选中表格第一行→设置第一行格式→设置其他文字格式
伟大的日子 教学目标： 1、正确流利有感情的朗读课文. 2、思考课后思考题，并与同学交流。 3、通过学习加深对生命意义的理解。 教学重点： 通过重点词句的理解，感受莎莉文对生命的理解尊重和启发，以及海伦﹒凯勒对老师的崇敬与感激之情。从而感受“伟大”，激发学生学习海伦﹒凯勒的精神。 教学难点： 通过重点词句感受“伟大”。 教学方法：小组合作。 教学课时：一课时。 教具准备：多媒体教学课件 教学过程： 一、谈话，导入新课。 1、教师导入。 2、今天我们就来学习课文《伟大的日子》。让我们走近一个充满生机的小姑娘，走进一个盲聋姑娘不寻常的生活吧，共同感受那个唯独属于她的——伟大的日子。 3、你知道这个伟大的日子是属于谁吗？ 4、那么，你对海伦﹒凯勒的了解有多少呢？ 5、教师出示幻灯，简介海伦﹒凯勒。 6、接下来，就让我们一起走进她那敏锐的世界。 二、分段朗读课文，理清文章脉络。 指名分段读课文，纠正字音，概括段落大意。 三、给每段内容家小标题。 1、浏览课文内容，小组内概括小标题。 2、师生共同选择最恰当的小标题。 四、走进“生活”感受“伟大”。
1、读了这篇课文，你觉得安妮﹒莎莉文的的教学方法有什么特别之处？请找出关键的句子来说明。 2、教师指导学生来朗读这些句子，并让学生谈谈对这些局的的理解，深入体会安妮﹒莎莉文对海伦﹒凯勒的特殊关爱以及她与众不同的教学方法。 3、现在大家能不不能说一说，为什么那一天对海伦﹒凯勒是如此的重要，如此的“伟大”？ 五、拓展阅读，感受坚强“伟大”。 1、幻灯出示海伦﹒凯勒的名言。 2、指名分别朗读这些句子。 3、从这些句子中感受到了海伦﹒凯勒什么样的精神品质？ 六、布置作业 将海伦﹒凯勒的的故事讲给身边的小同学听。 板书设计： 伟大的日子 关爱创新 教学反思：
《表格规划与修饰》说课稿 尊敬的各位老师： 大家好，今天我说课的题目是《表格规划与修饰》 一、教材分析： 《表格规划与修饰》是初中信息技术上册的第四单元第二节的内容。这是进行数据分析与处理的前期活动，是在学生学会建立工作簿后，学习怎样对工作表进行编辑修改、美化，是学生继续学习数据统计及图表的基础，关系到学生对数据的统计、处理，分析工作，是学好数据处理的关键内容之一，也是本章的重点。 教材以活动为主线，注重培养学生灵活使用技术解决实际问题的方法和能力。教学中教师应让学生在自己原有的知识结构及教师指导下自主学习，相互探讨，协作学习，最终构建新的知识体系。同时讲解过程中教师要引导学生注意把Excel与前面所学的Word联系起来进行比较学习，这样有助于知识融会贯通，让学生学会迁移学习。 二、学生分析： 在知识的准备上，通过本章的第一节内容的学习，学生已建立了工作表、工作薄的概念，学会了建立工作表。前一阶段学习的word表格的编辑，这些都为学习工作表的编辑打下了基础。但不同学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。 三、教学目标 1、知识与技能： 认知目标：了解工作簿与工作表的含义；理解并掌握字段与属性的关、字段与记录的关系。 技能目标：掌握工作表的增加、删除、复制、移动、重命名等操作；掌握调整行高、列宽的方法；掌握设置单元格格式的各种功能。能对一个工作簿或工作表进行合理地规划，并运用背景色、字体等来进行个性化修饰。 2、过程与方法： 在学习的过程中，学生利用已有知识和帮助来积极探索，自主完成工作表格式的设置和修饰，并分层次完成任务，最后用评价来促进学生的学习。 3、情感、态度和价值观：
一起走过的日子作文（一）： 一起走过的日子 怀念那一些手牵手闯在风里雨里的日子，你的笑声在耳边回荡。。。。。。 ---题记 偶尔侧着头，把脸贴在桌上，看着你，此刻的我们似乎成了陌路人。只是，有时不甘心，在你身上拼命寻找。可无论怎样，我再也找不到从前的你。。。 很巧，之后的我们成了同桌，无话不谈的好朋友。在学习中互相帮忙，互相鼓励。你总会很仔细帮我分析每一道数学题，我会认真帮你讲解每一道错误的题目。 单纯的我们，单纯的友谊。那时，我们很快乐。 但，从什么时候开始，你的一叠叠试卷变成了一封封信。能让你感兴趣的不再是我们一起探讨的问题。取而代之的是如何装扮，或是某某男生。我们的话变少了，你更喜欢去找和你有共同话题爱好的人。我们疏远了。。。。。。 一次，回家的路上，下着很大的雨。你撑着伞从一旁经过，我依旧是我，没撑伞在雨中小跑着。我们一笑而过。。。。。。 我们都在变，但是，那路。那伞，还有那一张张试卷上清晰的笔记没变。 我们都在寻找自我的路。但是，是不是会有这么一天，你重新出此刻我面前，撑着伞，对我说，我们一起回家。。。 一起走过的日子作文（二）：
一起走过的日子 一起走过的日子，很美，象一朵开在夜间最灿烂的花，静静的绽放，温暖了我孤寂的心。一起走过的日子，很纯，象一阵午后轻柔的风，轻轻的吹过，拂过我那微笑而伤感的脸庞，一起走过的日子，很赞，象一棵长在一望无际的草地，默默的生长，陪我渡过多少个春夏秋冬。 以前的，此刻仅仅只剩下回忆，回忆那些幼稚的童年，一起嬉戏，一起玩过家家、、、幸福总是太短暂，犹如我们的青春。在我们人生最纯真的时刻，我们相遇在一起，此刻才明白，最美的相遇，其实不是电光火石的目光交错，不是茫茫人海中瞬间闪过的惊鸿一瞥，也许也不是瞬间凝固的时间和空间，也许没有脸红心跳的小鹿乱撞，而是一种平静，象一枚落入温吞水中的白石，静静的穿过水面，缓缓的沉到杯底浸润而自然，有一种澄澈的美。我们的相遇也许就是如此，平淡而真实。有些记忆已经模糊不清了，很努力的去想，但始终忘记了，擦不掉的模糊，摸不掉的感情，依然还在，这些年，我们手拉手一起走过。童年的友谊，此刻的友谊，以后的友谊。 常常会想起小时候，一个人托着双腮静静仰望蓝天的时光，充满幻想，那时候总是会想什么时候才能长大？但是我就在盼望长大的过程中悄悄长大了，而那些以为永远不会忘记的往事，就在自我的恋恋不忘中慢慢的遗忘了。很多人都说时间的害人的罪魁祸首，悲哀的时光走不出，欢乐的光阴进不去。但我却要感谢它，感谢它给我们一个纯真的童年，一个此刻的回忆。 童年、少年、以后、、、在这个最美的时刻我们一起渡过，在以后初三毕业的时刻我们会不会就从此分开。我们在想，想想以后的日子，是不是也有你在身边？是不是有你依然傻傻的问我那是什么？这是什么？你以前的那些幼稚的问题，如今还有这些笨笨的问题，我都一一记着，以后是否没有这些问题了？从能够自我上学的日子我们都一起去，一起来，如今也一样，朦朦胧胧的过着每一天，一天天堆积着，我们友谊的那座山，很高很高，仰望不到顶，也 俯视不到底。留不住的足迹，让我们用最美的方式回忆，在我记忆的深处，有你的微笑，那是我人生一处美丽的风景，我不会忘记。 上一秒过去了，等待下一秒的到来，这天的分开，等待明天的相聚。酸酸甜甜的11年，一起走过的日子，记载着我们的欢乐和忧伤，那都是我们之间最纯最美的真情，时光不再，但真情永恒！ 一起走过的日子作文（三）：
E xcel数据分析图表化说课稿 秦皇岛市青龙满族自治县满族中学邱柏林 一、教材分析和学情分析 【教材分析】 本节内容是河北大学出版社初中信息技术八年级第三章"电子表格第5节Excel数据图表制作"，以数据处理见长的excel在数据与图形完美的结合中显示出完全不同的韵味，作为本单元教学的一个重点，它让学生学会从不同的角度分析问题，更能体现编者的意图。 【学情分析】 本节内容是八年级学生在学习了Excel有关数据处理的知识，掌握对Excel的基本操作的基础上，进一步学习为什么使用图表，怎样创建图表以及如何利用图表进行问题的分析。 二、教学设计思路分析 本节课教学主要体现以人为本的教育教学理念，把课堂真正地还给学生，让学生自主学习，自我探索、自我展示，协作互助。在设计任务时，充分考虑到学生的认知特点、接受能力的差异，针对不同水平的学生分别提出恰当的基础目标、发展目标和开放目标，在此基础上设计具有一定容量、一定梯度的任务，让学生根据自己已有的水平来选择能够完成的任务。 三、教学目标分析 1、知识和技能目标： ①掌握图表的建立方法，理解在excel中图表显示分析结果的优势； ②了解几种常见的图表类型。 ③能够通过自主探究来学习图表基本的建立、编辑。 2、过程和方法： 在自主探究学习过程中，以任务驱动为主，培养乐于合作、主动参与、勤于动手的习惯，学会自主探究的学习方法。 3、情感态度与价值观目标： 培养学生自主探究精神、相互协作的良好沟通习惯和大胆实践创新的勇气。 四、教学重难点分析 【教学重点】 1、利用图表向导建立图表； 2、根据实际问题来选择合适的图表类型。 【教学难点】 1、数据源的选择； 2、图表类型的选择。 五、教法学法分析 1、教法分析：对比引入法、任务驱动法、小组合作法、探究法、分层练习法。 2、学法分析：本节课主要以主体性教学策略（主体参与，合作学习，差异发展，体验成功）、任务驱动策略、自主探究策略、合作学习策略、分层推进等策略完成教学。 采取的形式：创设任务情境——接受任务——思考讨论——合作操练——探索创新。 六、教学准备分析 网络教室,书签(印有本节内容,激励学生演示操作),教学采用IEBOOK制作的课件，学件为专题学习网站。学生可以通过浏览专题学习网站来自学本节的练习任务，它还有在线测试、在线交流等
一起走过的日子作文800字（7篇） 一起走过的日子作文800字（7篇） 1.一起走过的日子——初中生活二三事 初三18班张穗千 人生是一次旅途，我们不断的上车再下车，不断的更换自己的目的地。初中三年，我们同乘一列火车，在它隆隆的鸣响中，一起驶过了那些幸福的时光。 夏日的密雨 夏天，一个多雨的季节，繁密的雨拉成了一条宽阔的珠帘，挡住了前方的路。于是，在雨中去没有雨棚的洗手池洗饭盒，成了一个难题，也成了对大家团结互助的一个考验。 通常大家都会三个人挤在一把伞下，一个同学撑着伞，另外两个同学洗饭盒。 我总是蜷缩在伞下，享受着撑伞同学为我在雨中建立的一片无雨的小天地，看着伞将雨帘剪开，雨水顺势滑下伞沿滴落在我露在伞外的手臂上，嘀嘀嗒嗒地欢歌跳舞。撑伞的同学总能细心的发现，用另只手轻轻地为我拭去那一颗颗水珠，同时递给我一张甜甜的笑脸。 因为雨，我们紧紧拥簇在了这个转身都很困难的狭小空间下，但它却将我们的心紧紧贴在了一起，在这微凉的空气中散发出温暖的气息。 一把一把的伞，连成一片花海，绽放了一个又一个雨季。 冬日的暖阳 冷冬中，我一个人坐在树底下的石凳上，想着我那次失败的考试。冬日的寒流将我包裹起来，我抬头仰望：繁密的树枝遮住了太阳。我心想：我看不到的又何止是天空的那轮太阳呢！ 忽然有人拍了拍我的肩膀：“干嘛在这傻坐啊？有什么心事吗？”我抬头一看，是老师。我向她道清了原委。老师便与我并肩坐下，开导我：“那有什么关系呢？下次努力呀！”“不要灰心嘛！”
不一会儿，我的几个好朋友也来了，和老师一起安慰我。 “我有一本练习册挺好的，我明天借给你吧。”“我就坐在你前面嘛，有什么听不明白的就来问我呀。”…… 我低下头，忍住眼里的泪水，不让大家看到，当我目光落到地上时，我惊讶了：星星点点的阳光穿过叶缝，投到了地上，形成圈圈点点、大大小小的光晕，如同一个个小巧的太阳。 点点金光和着友人鼓励的话语，流入心扉。那个冬日，很冷，也很温暖。 也许在列车到站后，我们会各奔东西，向下一个目的地进发，但这三年的日子，我将永远无法忘怀。因为，有了这些和你们在一起的日子，单调的旅途变得多彩；有了这些和你们在一起的日子，记忆的田地中就又多了一片绚烂的花田。 这些日子，将成为我旅途中最纯真而美好的回忆…… 2.一起走过的日子——初中生活二三事 初三18班王婷 那景，那人，那些事，那点点滴滴的平凡与感动，串连起了我们一起走过的日子。 ——题记 （一）木棉花开的日子 在我们学校的小小的操场上，挺立着一棵高大的木棉，遮盖了本来就不大的操场。 粗壮的枝干顶起了一片绿色，而这绿色下就成了我们的乐园。我们总爱一同躲进木棉的庇护，逃脱夏日炎暑；总爱一同追逐地上轻轻晃动的光斑，消遣课余时光；总爱踩着各自的影子玩耍嬉戏，度过美好的一天。当火红的木棉在枝头绽放，当花瓣在空中旋转飞舞，在蓝天的映衬下一切显得如此生机勃勃。我们小心地拾起掉落的木棉，捧着木棉花像是奇珍异宝，而后一个一个地串在一条铁丝上，挂在了窗外。于是，一串串的木棉就成了一道道亮丽的风景线。等到花瓣晒干，我们就尝到木棉花汤。那汤的味道已然忘记，但心里却一直是甜滋滋的。 木棉花开花落，不经意间，已承载了我们太多的欢笑。火红的木棉串起了我们笑的模样，染红了我们最美好的回忆，伴我们走过了最快乐的日子。
小学信息技术《美化班级课程表》优秀说课 稿 尊敬的评委、老师大家好： 今天我说课的题目是电子工业出版社小学信息技术第四册第三课《美化班级课程表》，本节课是在前一节“编辑课程表”的基础上进行人为的修饰和加工，是能够培养学生的动手能力和审美能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的一课，使学生在学习过程中能够体验成功的乐趣，提高学生的信息素养，此外，还能进一步的提高学生的思维能力和创造精神。 根据本课教材的特点，我制定了本课的教学目标： 1、能够更加熟悉的使用文字的修饰，理解它们的作用，掌握边框颜色、线型的设置以及底纹的应用。 2。通过学习和操作，培养学生的创新、合作、实践和自学能力。 3。培养学生的审美情趣和合作精神。 教学重点：学会各种字体、字号、字体颜色的综合运用，以及各种边框和底纹的特殊效果的知识。 教学难点：设置边框和底纹的具体方法以及创造性地美化表格 课前准备：课件教案素材多媒体演示软件 根据本课的教学目标和教学重难点，我采用了任务驱动
的教学方法，把本课的新知由易到难，层层设疑，让学生在问题中合作、探究，不断掌握本课的教学重点，激发学生的探究热情，从而突破了本节课的教学难点。 “兴趣是最好的老师”，基于这点。我开课前，创设有趣的问题环境，目的是激发学生的学习兴趣，教学中我让学生多观察欣赏，讨论后回答，演示讲解过程，小组合作等形式，使学生在情境中主动、积极的接受任务，从而乐学。 本节课我设计了四个教学环节： 首先，播放《西游记》主题曲，学生不由自主地跟着哼唱起来。 我抓住时机：看了这组图片都知道是西游记的故事，同学们知道他们闯了多少关吗？我设计的意图：以《西游记》的主题曲开头，让会唱的学生跟着唱，创设了良好的学习情境，调动了学生的学习的积极性，利用学生对动画片的热爱，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动、积极的接受任务，从而乐学。 同学们，老师带领你们进入第一关 提示打开————课程表，选中课程表第一行，选择“格式”—————“字体”命令，设置文字的字体、字形、字号和颜色。 下面我们进入闯关游戏第一关：“设置表格文字格式” 请学生分小组探究设置文字格式的方法，如果有问题，
《伟大的日子》这篇讲的就是海伦·凯勒的故事。海伦她听不见鸟儿清脆的叫声,看不见明媚的阳光。以下是《伟大的日子》读后感，欢迎阅读。 《伟大的日子》是海伦·凯勒写的一篇，这篇里的主人公也是海伦·凯勒，还有她的恩师——安妮·莎莉文。 本文主要讲 7年3月3日的下午，来了一个改变她一生命运的人——安妮·莎莉文。在一天，老师把海伦带进井房，利用聋哑人通过触觉感和事物的方法，让海伦理解了文字的奥妙。她利用巧妙的教育方法因而取得了神奇的效果，让海伦对未来充满了希望和向往。 在生活中用爱帮助人的力量是非同凡响的。曾经有一个人，他的女儿出了一起较大的车祸，医生尽力保住了女孩儿的命，但是女孩儿是否醒来还要看她的意志。在女孩儿昏迷期间一直喊母亲，可是父亲和母亲早已离婚找不到母亲在哪，在他们都束手无策之时，一个护士坐在女孩儿身边，握住她的手，当女孩儿叫一声母亲，护士答应一声，之后的日子护士真的就像一位母亲一样，一有时间就给女孩儿唱歌，讲故事，说话，知道女孩儿醒来，这个女孩儿能醒来完全是个奇迹！！而这是一个用爱创造的奇迹！！ 莎莉文老师用温情化解了海伦的痛苦、寂寞和孤独，用艺术的方法教诲海伦知识，用爱与激情激发海伦去勇敢地面对生活，爱成就了伟大。护士用爱心成就了奇迹，让我们学会爱，热爱生活和生命，让爱洒满世界！！ 今天我学习了《伟大的日子》这篇，不论是主人公——海伦·凯勒的境遇，还是文中的每个细节都令我感动不己。 从文中“几个礼拜以来，我心里不断收到愤怒和怨恨的这麽。这场激烈的斗争使我感到一种深层的倦怠”和“哪个活生生的字唤醒了我的灵魂，给了它光明，希望和欢乐，解放了它。当然障碍还是有的，但是已经可以克服了”。我深深感到了她的家庭教师莎莉文小姐对她的影响之大。从一个对生活倦怠的女孩，改变成对生活期待，感到快乐的孩子是多么不容易呀！她听不到语言的呼号，看不到缤纷多彩的世界却可以成功，无论她的路多么艰难，她坚持下来了。而我们身体健全的正常人却不会珍惜，这是多么鲜明的对比呀！ 作者海伦·凯勒一岁半时被一场病夺去了视力和听力，随后又失去了说话能力，但在莎莉文老师的帮助下学会了说话与读书。并以优异的成绩大学毕业，成为了着名的女作家，教育家。 读后，我也情不自禁地想起了自己的故事。在我六年级的时候，马老师来到了我们班，她轻轻地走到我面前，让我把自己写的作文读一下，我害怕极了，不自信的目光和老师鼓励的眼神相遇后，自信了许多，勇敢地读了起来。随后老师先评价了作文的优点，然后指明了其中的不足，我头一次喜欢上了写作，不再害怕了。要知道以前写作文可是我的最大弱项呀！我们的马老师不是和文中的老师一样吗？她把我们看做金子，努力让我们发光，发出耀眼的光彩，她把每个学生的有点展示出来，改正他们的不足。不怕辛苦不怕误解，把教育自己的学生放在第一位。 读了《伟大了日子》我明白了只要坚持不懈就会成功的道理，我也学会了感恩，学会了
小学信息技术《美化班级课程表》说课稿 让学生通过两张效果不同的课程表的对比，强烈感觉到修改表格的意义、效果，从而引出本课教学内容：设计你的课程表。 通过分析对比作品，学生会发现第二张表格比第一张表格增加了边框、底纹和斜线表头，直观地发现修改了的表格更加形象、生动，从而体会到了信息技术的趣味性和实用性。 为了让学生由被动接受变为愉快的，我大胆地把课堂交给了学生，让他们自主完成任务。这样，教师也有了充足的时间去进行分层辅导。 学生打开学习资料，学习设置“边框、底纹和斜线表头”。 分组尝试新知学习： 第一组尝试边框的设置 第二组尝试底纹的设置 第三组绘制斜线表头
为了提高学生的积极性，加深对新知识的巩固，我让每组选一学生演示如何操作： （1）边框设置 单击工具栏上的`“表格和边框”按钮，出现“表格和边框”工具栏。选择“边框线型、边框粗细、边框颜色、外侧框线”进行设置。 （2）底纹色彩 单击工具栏上的“表格和边框”按钮，出现“表格和边框”工具栏。选择相应的单元格，利用“底纹颜色“按钮，为这些单元格设置底纹。 （3）斜线表头的制作 选择“绘制表格“工具，鼠标指针变为铅笔形状，在表格左上角画出相应的斜线。 学生打开学习资料中的挑战任务，在舒缓的音乐声中,自由地设计自己的课程表。
教师给予学生提示,除运用今天学习的知识以外,还可添加图片, 艺术字表名及页面边框等。 为节省时间，我给学生提供了一些图片素材。 选几位同学上台展示自己的作品。学生欣赏并根据评比标准（底纹色彩搭配、表格边框的样式、独特的创意、漂亮的页面边框）进行点评。 在这个环节中，我利用多媒体教学功能展示学生有特色的作品，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与到教学中，在获取知识的同时，也培养了学生观察、比较和总结的能力。 同学们，今天我们发挥了聪明才智，设计出了很有个性的课程表，你们发现得真不错！感兴趣的同学还可以加上图片等，设计出更时尚、更酷的课程表，用打印机打印出来，贴在教室里。 计算机教育专家谭浩强老师曾说过这样一句话:“如果谁有‘无机教学’法,我就会发现‘无水游泳’法!”,这充分说明了我们的信息技术课离不开计算机,离不开硬件的支撑。
一起走过的日子700字作文 导读：篇一 时光匆匆，斗星移，六年时光，瞬即逝，回想我们一起走过的日子，五味俱全。 有你的六年，短暂的就像睡了一觉，可是正是在这一觉里，你让春风寄给我一场幸福的梦。 现在想起来，我们一起走过的时光就像蒙蒙的烟雨，点洒在花间，我的眉间…… 相识，相随 你我能同坐在这间教室里，是缘分。缘分让你我相识。忘不了那相识的笑声，在一起的打闹，高兴的嬉戏。随后畅游在梦想的国度中。你我手拉手，踩在柔软的草坪上，心里甜甜的，总有一丝丝说不出的滋味，甘甜可口。 秘密。 每个人都有属于自己的小秘密，并且这个秘密总会加上一把锁，而钥匙只属于自己和朋友。只属于我们的天空，花香鸟语，一切都是那样的坦然与直白，我们无所顾忌，我们谈天说地，我们品尝着对方的喜怒哀乐，咀嚼着对方生活的角角落落，我们是重合的，对，就是这样的感觉…… 相伴，成长 一起，一起，我们总是一起。一起上学，一起走过那条走了无数
次的小路，一起追蝴蝶，一起看日落，一起对着天空高喊：‘‘我们要快点长大!’’一起走过的日日月月。你伤心时，我总是在你身旁陪着你;我落泪时，你总为我擦去眼泪，因此我们从不会孤单。快乐是一个甜甜的大苹果，我们从不独享，你的分给我，我的分给你。我们相互拥有着对方的一切!我的密友，我们已相伴六年。 六年，离别 六年的生活列车史向了终点，当老师宣布考号，并告诫我们要认真考试时，心中略带沉重。习惯性的背上书包，踏出教室的门时，心里凉凉的，灰蒙蒙的一片，不知是什么在作怪，使我回过头来再一次望着欢声笑语的教室，泪便不知不觉的流下来。在这里，我们留下幼稚的话语，尽情的欢笑，忘不了我们在一起的日日夜夜，忘不了那点点滴滴，更忘不了亲爱的你。离别，总是伤痛的，痛彻心扉…… 回顾我们在一起的日子，仿佛再读一部小说，这部小说的作者不是别人，而是我们自己。现在，重头到尾看一遍，幼稚但却有味，因为那是我们一起走过的日子。 一起的日子，我们永远铭记。 篇二 白云在秋季里碾，落叶不经意地飘落，下意识到回头想对你说话，却发现你已不在我身旁。我们一起走过的日子让我留连，让我浮想联翩 时光如白驹过隙，秋天又到了。
伟大的日子读后感500字范文 伟大的日子读后感1 今天，我读了《伟大的日子》这篇课文，读完后，我被海伦凯勒那种面对困难绝不屈服，顽强生存的伟大精神所感动。 这篇文章讲述了1887年3月3日，安妮莎莉文来到了我的身边，他交给我玩具娃娃、大口杯、水几个字，并让我亲身感受到了水，使我们生活由原来的愤怒、怨恨改成为现在的有声有色。 海伦凯勒的精神实在是太伟大了。她是一个盲聋女孩，她看见、听不到，但她依然顽强生活，努力学习，并掌握了5种文字，她的精神实在是太伟大了，值得我们学习。可是在我们的生活中，又有谁具备这样的精神? 渡边天生淡定从容，现世规则控制不了他，他自己也不控制自己。在他那里，既也善也无恶，既无好也无坏，既无忠也无奸，他“既不辩护也不解释”。他像海上一叶小船，既无帆也无升帆的欲望，只任海风海浪任意把他吹到任一个角落。他在哪儿都是他自己。 安妮莎莉文的精神一样值得我们学习。她在海伦凯勒最无助的时候，帮她驱赶心中的阴影，帮他开始了学习的人生，奋斗的人生。她是充满爱心的。她的到来为海伦凯勒的生活翻开了新的一页。可是在我们的生活中，又有谁重买爱心呢? 在日常的生活中，我是没有海伦凯勒那种坚强不去的精神的。有一次我做数学题，被一到题给难住了。我想了半天，没想出来，索性
不做了，等明天老师讲解。第二天，老师一讲，我恍然大悟有埋怨自己：我已经思路有点清了，在深入一下就行了。我很后悔自己没有毅力，让老师在书上画了一个问号。 这篇课文让我懂了许多，明白了许多。我们要珍惜我们光明、幸福，有声有色的生活。 什么是成长，成长就是正视害怕并充分体验害怕，只有穿越害怕的区域才能拓宽自我的边界。爱情亦如是，不可替代的爱情来自理性判断基本面契合之后的风雨共度不离不弃，如今诱惑比比皆是，背叛的代价远不到令人覆灭，所以没有坚守即便五千朵玫瑰也找不到那朵独一无二的她。 伟大的日子读后感2 “学习雷锋，好榜样……”这首家喻户晓的民歌时常在我耳边响起。我们身边也涌现出许多“活雷锋”，看着这情景，我又拿起了那本《雷锋日记》。这本书虽然已经看了很多次，但是每次看，我都深有感触，泪流满面。雷锋出生在9年简家村的一个冬天里，他一生从事革命事业，把自己的青春献给人民，他曾经在日记里写着：青春啊;永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。雷锋叔叔是多么伟大啊，他虽然离我们而去了，可他的螺丝钉精神永远留在我们心中。 在这个世界上，我们算是幸运的，身体健康，没有一丝损伤。而有些人，却不像我们一般，他们有的眼睛看不见，有的耳朵听不见。那天，我看见了一篇文章，名叫《伟大的日子》，使我有许多感慨。
与你一起走过的日子作文800字 月朗星疏，一人倚靠在窗台上。耳边丝丝微风吹过，听着那一声声清晰而又层次感的的知了声，好不惬意……在一束柔和的光晕下，捧着你在学海中遨游，沉醉在你营造的氛围下，无法自拔。 小时，不曾与你多接触，总认为你太复杂繁琐。上学时，与你初次交友，你给了我很多惊喜。或是一段沧桑岁月，或是一个感人故事，又或是一段深刻感悟。 不曾记起何时开始沉迷于你，也不曾记起何时开始每天与你相伴。只知道你就如一个巨大的磁场，无时无刻不在吸引着我。你，被称之为人类的精神食粮，每天只需把你捧在手，看着你，读着你，品着你，便觉充实很多，心也会随之平静下来，不再为外界纷扰所伤神。没错，就是你——书。 正如小鸟不能失去飞翔的翅膀，万物不能失去雨露的滋润。我，同样不能失去你。 记得以前我是一个脾气暴躁，心性一直定不下来的女孩，直到你进入了我的世界，改变了我的人生观。从那开始，我便不再和小伙伴整天打打闹闹，玩着过家家。我开始学会与你相处，开始变得成熟。 是你，牵引着我走进诗文的世界。读李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的远大抱负。读李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的愁思心绪。读陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的清明潇洒。我懂得了诗文的世界是那般富有诗情画意。 是你，牵引着我走进梦幻的国度。读小美人鱼对爱情的坚贞；读丑小鸭美丽的蜕变；读卖火柴的小女孩悲惨的命运……我知道了梦幻国度是那般扑朔迷离。 是你，牵引着我走进文学名著的领域。读《简。爱》让我明白了爱的真谛。读《基督山伯爵》中男主人公爱憎分明的性格特点。读《钢铁是怎样炼成的》则让我懂得了，男子汉大丈夫顶天立地。我明白了为人处事。 你，就是个这么奇妙的东西，陪伴了我六年，而我对你的兴趣则愈发浓烈，你在我心中的地位越来越高，每天有你陪伴，心里很是幸福。 感谢我的每段旅程都有你陪伴，因为你，我的生活才愈发美好充实；因为你，我从一个懵懂青涩的小女孩变成了一个知书达理的大姑娘；因为你，我懂得了美不仅在外表，其实更多表现在内涵上。 有你相伴，此生足矣。
《美化表格》说课稿 课题名称：《美化表格》教学内容： 我今天说课的内容是小学信息技术教科书五年级第21课《美化表格》（P66 －67 页）这是本课的教学流程图。（课件） 请看本课的教学目标及教学重点、难点。（课件）教学目标： 知识目标：学生在自己喜爱的情境中，学会美化表格的基本方法。 能力目标：初步培养学生动手操作的能力、与同伴合作交流的意识与能 力，设计出一个富有个性的表格。 情感目标：在生动活泼的课堂情境中掌握知识，提高技能，培养学生的 审美能力和创新意识。 教学重点：“表格与边框”工具栏中常用工具的使用。 教学难点：运用所学知识展示自己的创意，设计自己的表格学习者特征分析： 五年级的学生，好奇心强，喜欢新鲜事物，因此，根据他们的年龄特点，在全课教学中，我以“研究性学习”为主导，以“任务驱动”为主要模式，并创设与之相对应的教学情境，开展教学活动。 学习环境与资源：教师制作的教学课件、多媒体教学软件Net Op以及为学生准备的素材库。 教学过程： 本课我设计了五个教学环节 第一环节，进入冒险岛；第二环节，关前充电，装备披挂；第三环节：自 主探究，获取武器；第四环节：加油闯关；第五环节，开启宝藏，结束本课） 第一环节，进入冒险岛。 上课伊始，我问：“同学们，你们喜欢探险吗？生：喜欢。师：老师知道一个神奇的地方，叫冒险岛。你们想去吗？（想）好，今天我们就去那里夺宝”。进入游戏画面（课 闯关件） 师：在这里，让我们运用已学过的知识作为装备，获取的新知识作为武器，
开始你的冒险之旅。（出示课题《2 1美化表格》） 此游戏情境，极大的激发了学生好奇心及探索知识的欲望，每个学生的兴致 极高，都迫不及待地想知道下步是什么，都有哪些内容，真正做到了激发兴趣 的目的。 第二环节，关前充电，装备披挂（复习旧知）（课件） 师：那先来看看我们有什么装备？（课件，人物及装备） 师：我们的装备有白棉T 恤上衣、蓝牛仔短裤、红橡胶长靴。这时有学生迫不及待的问：“那我们怎样获得它们呢” 。 师：只要答对装备下面的问题，就能获得。〔复习表格的移动和调整大小，复习插入图片、艺术字、背景图片。〕 师：谁想获得这件装备。这时学生纷纷举手。 师：出示已准备好的表格，根据装备要求，让学生到前边来操作。（课件表） 生：边操作边说明。这是学生变后的表格。（出示表）因为是复习旧知，所以这一部分学生操作得很顺利。 第三环节：自主探究，获取武器（掌握新知） 师：我们已经有了装备，现在我们就来获得这把武器。请同学们以小组为单位自学课文并上机试着操作，如何给表格加上美丽的框线。 这时学生开始自学，教师巡视辅导，并适时提示“表格与边框工具栏”的显示与隐藏。 师：给表格加上美丽的框线的步骤哪个小组愿意总结一下： 学生利用Ntop 汇报制作步骤：有的汇报（利用表格与边框工具栏）首先选中表格，然后选线型，再选粗细 1.5 磅，选颜色红色，再选边框上的按钮。也有学生汇报说，有不同的做法。选中表格后还可以用鼠标右单击，选择“边框和底 纹”进行修饰，对表格的行和列的修饰也比较方便，还有的孩子说用绘制表格的 方法对局部改动比较方便，这时我都及时给予肯定。“你们说得很对，你的知识 面可真广。”并且总结说：不管你对表格的哪一部分进行操作，选中相应的区域 是很重要的。” 接下来师概括步骤为：①选中表格②选线型③选粗细④选颜色⑤单击〔外部 框线〕按钮进行选择。（课件）
一起走过的日子作文10篇 一起走过的日子作文（一）： 一起走过的日子 中国拥有悠久的历史，宝贵的文化遗产。唐诗，更是中华文学宝库中的瑰宝，是一颗无比耀眼璀璨的明珠。 唐诗，好像一位亲密的朋友，伴随着我一路走来…… 小时候，奶奶总喜欢伴着舒缓的音乐，一边为我朗读唐诗一边哄我睡觉。不知不觉中，伴着奶奶低沉的嗓音，感受着奶奶温柔的轻拍，幼小的我枕着唐诗慢慢进入梦乡。在梦中有曲项向天歌的大白鹅，有万条垂下绿丝绦的柳树，还有偷采白莲回的小娃……这一幅幅的画面在我幼小的心灵深处留下了抹不去的印迹，她伴着奶奶的爱，伴着甜甜的梦。我爱上了她――唐诗。 上了小学，我惊喜地发现教科书上也有唐诗！“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”诗人王维在他十七岁那年的重阳节，看到别人家老老少少欢度佳节时的情景，不由得思绪万千，于是有感而发，提笔写下了这首感人至深的不朽诗篇。聆听着语文老师动情地讲解，我仿佛来到了诗人王维的身边，与他一同体会与亲人相隔千里的伤感。那份别离的忧伤，萦绕心头，挥之不去……啊！是语文老师教我进一步感受到了唐诗的意境美。 课后，我还透过《百家讲坛》栏目认识了更多我国古代杰出的诗人：斗酒诗百篇的李白、忧国忧民的杜甫、才华出众却郁郁不得志的
骆宾王……他们似乎都拥有一种力量，激励着我勤奋向上。 感谢你――唐诗，愿你永远伴随着我一道成长！ 一起走过的日子作文（二）： 一起走过的日子 一起走过的日子，很美，象一朵开在夜间最灿烂的花，静静的绽放，温暖了我孤寂的心。一起走过的日子，很纯，象一阵午后轻柔的风，轻轻的吹过，拂过我那微笑而伤感的脸庞，一起走过的日子，很赞，象一棵长在一望无际的草地，默默的生长，陪我渡过多少个春夏秋冬。 以前的，此刻仅仅只剩下回忆，回忆那些幼稚的童年，一起嬉戏，一起玩过家家、、、幸福总是太短暂，犹如我们的青春。在我们人生最纯真的时刻，我们相遇在一起，此刻才明白，最美的相遇，其实不是电光火石的目光交错，不是茫茫人海中瞬间闪过的惊鸿一瞥，也许也不是瞬间凝固的时间和空间，也许没有脸红心跳的小鹿乱撞，而是一种平静，象一枚落入温吞水中的白石，静静的穿过水面，缓缓的沉到杯底浸润而自然，有一种澄澈的美。我们的相遇也许就是如此，平淡而真实。有些记忆已经模糊不清了，很努力的去想，但始终忘记了，擦不掉的模糊，摸不掉的感情，依然还在，这些年，我们手拉手一起走过。童年的友谊，此刻的友谊，以后的友谊。 常常会想起小时候，一个人托着双腮静静仰望蓝天的时光，充满幻想，那时候总是会想什么时候才能长大？但是我就在盼望长大的过
《伟大的日子》学案设计 【学习目标】： 1.正确流利有感情的朗读课文. 2.思考课后思考题，并与同学交流。 3.通过学习加深对生命意义的理解。 【学习重点】：通过重点词句的理解，感受莎莉文对生命的理解尊重和启发，以及莎海﹒伦凯勒对老师的崇敬与感激之情。从而感受“伟大”，激发学生学习海伦﹒凯勒的精神。 【预习提示】： 1、你知道这个伟大的日子是属于谁吗？ 2、你对海伦﹒凯勒的了解有多少？ 3、指名分段读课文，纠正字音，概括段落大意。 4、浏览课文内容，概括小标题。 5、走进“生活”感受“伟大”：（1）.读了这篇课文，你觉得安妮﹒莎莉文的的教学方法有什么特别之处？请找出稳重的句子来说明。（2）.教师指导学生来朗读这些句子，并让学生谈谈对这些局的的理解，深入体会安妮﹒莎莉文对海伦﹒凯勒的特殊关爱以及她与众不同的教学方法。（3）.现在大家能不不能说一说，为什么那一天对海伦﹒凯勒是如此的重要，如此的“伟大”？ 6、搜集海伦﹒凯勒的名言。 7、从课文中你感受到了海伦﹒凯勒什么样的精神品质？ 8、说说学了本文后的感受，写一个片段。 9、将海伦﹒凯勒的的故事讲给身边的小同学听。 10、以“老师，我想对你说”为题写一篇作文。 【课外拓展】：1、海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。 2、海伦凯勒名言：只要朝着阳光，便不会看见阴影。---海伦凯勒 信心是命运的主宰。--海伦凯勒 对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命运的主宰。 我为你们开启机会的窗。 黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。 世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。 爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。 人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。 只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。 我只看我拥有，不看我没有的。 把活着的每一天看作生命的最后一天。 弱者坐待时机；强者制造时机。
一起走过的日子600字小学生优秀作文5篇 一怀清茶，一盏灯光，一张旧照，无时无刻不唤起旧时的记忆;一张笑脸，一个眼神，一个动作，无时无刻不在心中流淌，在我的心中飘散着不会泛黄的记忆!下面橙子给大家带来关于一起走过的日子的范文，欢迎大家阅读参考，希望大家喜欢。 一起走过的日子作文600字1 一起走过的日子很美，像一朵开在夜间灿烂的花，静静地绽放，温暖了我孤寂的心;一起走过的日子很纯，像一阵午后的轻风，轻轻地吹过，拂过我的脸庞;一起走过的日子很好，像一棵长在一望无际的草原的小草，默默地生长，陪我度过多少个春夏秋冬。 回忆曾经我与她一起走过的日子，与她一起笑，一起哭，一起闹，一起为一道题而冥思苦想，互相倾诉自己的喜怒哀乐......那些场景至今还历历在目。 她是我在6岁那年认识的，那是我们都还小，正在懵懂时期，不知道对方是谁?也不知道对方多大?只知道今后不会再孤独寂寞了。 渐渐地，我们已经认识了8年了，我们在一起嬉戏，一起哭泣，一起学习，一起思考。我们两就行影子和人一样形影不离。记得那年，我们上三年级的时候，大家正上大课间，我们班分到的活动是......是什么我也忘了，只记得规则是这样的：两个人背靠着背，两个人的背之间夹着一个篮球，要走一个来回再给下一组人。(当时老师并不在场看我们，而是回到了办公室，所以大家都是自由活动。) 那时，轮到我和我的好友小兮，我们两个都是万分激动啊!可是
事情不如人愿，俗话说得好:皇上不急太监急。这句话就可以用在接下来的这一情节上——在我们身后的一小组的一名成员挺身而出推了一把我和小兮，这不推不要紧一推就导致了这样的一个场面——我和小兮倒在地上，小兮屁股朝地，而我就比较惨啦我是侧面朝地虽然没毁容，但是太阳穴却落在了那些黑乎乎的石子上，当时整个人都爬不起来，小兮把我使劲地一拽，我终于起来了可我感到太阳穴上一阵清凉，我好害怕怕我的太阳穴变成一个洞，我边想边哭，小兮安慰我说：“别哭了，你有没有怎么样?”我带着哭腔说：“头晕，你呢?”她无所谓地说：“没事，只是摔到屁股了。”说着便扶我走向缪老师的办公室。 路途中走出了一只“拦路虎”——推倒我和小兮的那个女孩，她急得脸通红，带着哀求的语气说道：“不要告诉老师好不好?要不然......要不然......我就......就......”小兮实在气不过，怒气冲冲还带有一丝挑衅地说:'“要不然就怎样!这本来就是你干的，还死皮赖脸不承认，我们告老师告定了!”小兮说这话时中气十足，可是我哪管得了这么多，心里面是装满的思念。 到了缪老师的办公室，老师给我上了消毒水就打了电话讲了事情的来龙去脉，妈妈急忙把我带回家，在回家的路上我问了一个非常愚蠢的问题——我到底吃没吃午饭?妈妈当时听了差点笑岔气。就这样我在家休养了一两天后，那女孩的家长来到学校，双方父母对立，那女孩的父母嘴里一直说着对不起，手里拿着钱谄媚的说道：“一点小意思就当医药费吧，这件事就算了吧爸爸一而再再而三地推辞，最后