优点：
1.随时随地网络学习。
2.内容少，效果立杆见影。
不足：
1.碎片化，不系统；
2.不适合长期学校教学。可以作为教学辅助，链接。
我的感受：
1.微课利用网络的视频课，便于大家随时学习，有助于优质资源共享，
有助于公民终身学习。也可以在学校课堂教学的良好辅助。
2.可能是我还是比较钟情于传统课堂，或者是更远古时课堂，重视教
师与学生的交流，而这些都很不好达到。这些课堂，给了学生更大的
选择权，学生如果课下不去看视频，或者没有看成视频，课堂如何进
行呢？
微课“霉菌接种技术作者：宋莉房兴堂来源：《新课程·教师》2015年第12期摘要：微课是一种新型网络课程资源，具有短小精悍的特点，是近几年教育界的研究热点。
在总结获奖微课的基础上，反思出关于微课制作的四点建议，以期能指导今后的微课设计与制作。
关键词：微课；反思；脚本；教学设计微课是以短小的教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络课程资源，其以“短小精悍”的特点，满足了网络时代碎片化学习的需求，在教育界大放异彩。
2014年笔者参加“江苏省第二届医药卫生类职业学校微课征集活动”，制作的微课“霉菌接种技术——载玻片培养接种法”获得了二等奖。
第一次接触微课，认识和经验都不足，值得反思。
一、获奖微课的分析1.优势：选题独特，形式合理，拍摄专业在长期的教学实践中，希望能通过精良的教学视频来丰富课堂表现形式。
通过网络上搜索、同行提供等方式，得到的教学视频不够全面，比如缺乏霉菌的培养的相关视频，所以，笔者选择这个知识点来制作微课，填补了某些空白。
微课的拍摄，全程在无菌实验室中进行，笔者借助超级洁净工作台，用严谨的实验操作分步骤来展示接种的方法与操作，是本微课取得成功最重要的因素。
笔者聘请了专业的摄像团队进行拍摄，合理的剪辑保证了微课的视觉、听觉效果，这点也是微课成功的一个因素。
2.问题：结构不合理，操作示范仓促，语速快在参加微课征集活动时，笔者认为微课就是把传统的课堂压缩一下，变成几分钟的“精简课”而已。
精简的效果就是没有课前引入，一上来就直奔主题，就课的结构来说，是非常不完整的。
笔者将实验分为四个步骤，每个步骤操作示范时间仅有几十秒甚至十几秒，不够清晰明了。
如果学生仅仅依靠自己观看，没有教师的辅助讲解，根本看不明白如何操作，就课的功能来说，是不够完善的。
比赛要求视频的长度不能超过8分钟，笔者在实际录制中，因为担心超时，语速偏快，学生观看时没有思考的余地，容易疲劳，就课的效果来说，也达不到预期目的。
基于微课的小学数学课堂教学模式思考葛欣丽摘要】随着物质水平的提升和科技的发展，我国的教育教学中广泛应用了现代科技进行高效课堂建设。
在提升小学数学课堂建设的有效途径中，微课是一种新型的、符合课堂教学的模式。
在小学数学微课教学中，很多学生乐于接受这种方式的知识传递，能够有效提升小学数学课堂教学效率。
微课的出现对课堂教学而言既是机遇又是挑战，如何充分发挥微课的优势，弥补传统课堂的劣势是我们需要深入思考的问题。
本文探讨了微课在小学数学课堂中的实际情况、优缺点以及改进措施。
【关键词】微课；小学数学；教学模式；思考中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）12-172-01现代信息技术在小学数学课堂中应用得十分广泛，信息技术已深入人们学习与生活的方方面面。
以信息技术为依托的一系列微事物也应运而生，微课就是其中重要的构成作为教师应该顺应时代发展的潮流进行改革，让小学数学的课堂教学摆脱枯燥乏味的模式，加入更多生动、活泼的元素，让小学的课堂教学更加具有活力，在符合小学生年龄特点的情况下进行趣味数学教学，能够让数学课堂变得更加快捷、高效，利用10-15分钟的微课教学，让学生学习数学的能力逐渐提升，促进高效课堂的建设。
一、微课在小学数学教学中的应用现状1.使用率过低或者过高微课作为包含课程内容的短视频，它的作用主要在于简洁鲜明的介绍课堂的重点内容，便于学生课前预习和课后复习的提炼重点，微课教学不仅对硬件设施的要求比较高，而且对教师在教学技术方面的要求也比较高。
有的小学数学教师在信息技术使用方面不熟练，尤其是一些年龄偏大的教师，接受新事物较为缓慢，依然沿用以前的办法进行数学教学；有的老师过度依赖微课堂给学生上课，小学生的注意力集中时间并不长，老师不加提点的情况下很容易走神分心，致使微课仅仅停留于形式，并没有产生实质上的教学效果。
因此，微课的使用率不再合适的范围内，效果就不好，对于微课在教学中的运用，教师要根据学生学习规律及教学内容灵活选择，理性对待微课教学，真正发挥出微课在小学数学课堂教学中的优势。
观看家庭教育微课的心得体会观看家庭教育微课的心得体会范文（通用10篇）当我们备受启迪时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以不断更新自己的想法。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的观看家庭教育微课的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
观看家庭教育微课的心得体会篇13-6岁孩子为什么会撒谎?1、孩子认知水平的限制由于大脑还未发育完全，孩子的思维有一定的局限性。
孩子很容易搞不清楚事实与愿望，也会把想象当成是已经发生的事情。
幼儿期，孩子的记忆主要表现为无意识记忆，导致对感受过的事物记忆模糊不清，所以幼儿期会出现扭曲事实的现象。
2、害怕受到批评高控的家庭往往更容易养出爱撒谎的小孩。
因为家长高控，孩子知道说出真相会面临被惩罚的后果，所以会撒谎逃避。
比如明明是自己弄脏了衣服，但是却说是别人弄的。
就是因为孩子知道说出真相会受罚，所以选择了撒谎。
3、为了获得赞扬被认同、希望得到关注，是每一个孩子的情感需求。
如果长期处于一个不被关爱的环境，孩子就会通过撒谎的方式，引起他人的关注或获得他人的赞赏。
4、模仿成人的行为班杜拉提出，孩子都是通过模仿获得学习的。
棍棒底下非但出不了孝子，反而会培养出有攻击性行为的孩子。
同样，言而不信、欺骗孩子的父母，孩子也会习得父母这样的行为方式。
说谎是孩子心理成长的必经阶段，但是说谎成性同样会给孩子造成不良的影响。
所以面对孩子的说谎，家长不要惊慌失措、大发雷霆，也不要置之不理。
要认真分析孩子说谎的原因，区分他是正常的说谎还是不正常的说谎，对症下药。
观看家庭教育微课的心得体会篇2在家庭教育环境中，父母的所做所为最为重要。
父母是孩子的一面镜子，孩子的模仿能力很强，父母的言谈举止，都会潜移默化地影响着孩子。
父母在生活的每时每刻都可以成为孩子学习的榜样，怎么料理自己的事，怎么同别人说话，怎么对待朋友等，这一切都对孩子的教育有意义。
在家庭教育实践中，我觉得应用最成功的教育方法是正向成功策略。
