巴西的飞机制造和汽车工业

17.拉丁美洲与巴西【教学目标】１.拉丁美洲的位置、范围、地形、气候、河流及矿产等自然地理特征。

２.巴西的自然地理和人文地理特征。

【考点解读】１.结合区域材料，分析亚马孙河流域的开发与治理，说明保护热带雨林的重要性；２.利用地图识记巴西的位置、范围、自然地理和人文地理特征；３.能够运用气候和地形图说明巴西人口和城市的分布特点。

【基础知识】一、拉丁美洲概况1.位置和范围：拉丁美洲是指美国以南的美洲国家和地区，因当地居民所用语言主要是属于拉丁语系的西班牙语和葡萄牙语，故称之为拉丁美洲。

拉丁美洲东濒大西洋，西临太平洋，北临墨西哥湾和加勒比海，南隔德雷克海峡与南极洲相望。

以巴拿马运河为界分成两部分，北部包括墨西哥高原、中美地峡和西印度群岛在内的北美洲南部部分，南部是南美洲。

2.地形：(1)西部山地纵列分布：拉丁美洲的北部是墨西哥高原，西部是安第斯山脉(世界上最长的山脉)。

安第斯山脉是科迪勒拉山系的南段，纵贯南美大陆。

安第斯山脉地处环太平洋火山地震带(位于太平洋板块、南极洲板块与美洲板块交界处)，多火山、地震。

(2)南美洲安第斯山脉以东从北向南高原、平原相间分布，主要有圭亚那高原、亚马孙平原(世界最大的平原)、巴西高原(地势起伏和缓，是世界最大的高原)、拉普拉塔平原和巴塔哥尼亚高原等。

3.湿热为主要气候：（1）气候湿热：拉丁美洲分布有世界上面积最大的热带雨林气候区，也有面积广阔的热带草原气候区；气候受地形的影响比较显著，热带平原低地气候湿热(不宜居)，高原地区气候比较凉爽(宜居)。

南美洲降水丰沛，大部分地区年降水量在1000毫米以上，是世界上最湿润的大洲。

（2）湿热气候的成因①纬度：赤道穿过南美大陆，大部分位于热带。

年凉爽，多见②海陆、洋流：南美洲位于大西洋和太平洋之间，受海洋影响大；巴西暖流和赤道暖流流经，对沿岸地区增温增湿。

③气压带、风带：受赤道低压控制，降水丰沛；东北、东南信风均由海洋吹向陆地，带来丰沛降水。

．选择题（共10小题）1．关于巴西自然条件的叙述，正确的是（）A .地处南、东西半球B .亚马孙平原地势低平，面积辽阔，是巴西重要农业区C .巴西高原世界海拔最高D .亚马孙河水量极大，流域面积很广2．下列叙述正确的是（）4．巴西和澳大利亚具有的共同特点是（）A .大部分处在温带B .地形以平原为主C .人口主要分布在东南沿海D .都属于发达国家5．关于巴西人口和城市的叙述，正确的是（）A .里约热内卢是巴西人口最多的城市B .巴西利亚是全国的政治和经济中心C .圣保罗是巴西最大的港口城市D .巴西的城市主要分布在东部沿海地区6．巴西产量居世界首位的农产品是（）A .蔗糖、香蕉、剑麻B .咖啡、可可、剑麻C 小麦、玉米、大豆D .柑橘、香蕉、棉花7．下列有关巴西经济的叙述，正确的是（）A .煤炭、石油储量丰富，全国90%的电力来自火电B .是拉丁美洲唯一的发达国家C .主要工业部门有钢铁、汽车、造船和飞机制造D .大部分工业分布在中部高原地区8．被称为“地球之肺”，具有巨大的环境效益，一直被世人瞩目的面积最大的热带雨林区分 布在（）A .刚果河流域B .澳大利亚东侧C .东南亚的马来群岛D .亚马孙平原9．流经巴西的世界水量最大的河流是（）A .亚马孙河B .尼罗河C .密西西比河D .刚果河10．巴西首都从里约热内卢迁往巴西利亚的主要原因是（）A .巴西利亚交通方便B .巴西利亚人口密度大C 巴西利亚气候良好D .为促进内陆地区的开发11．下列关于巴西人口的说法，错误的是（）A .早期的西班牙人和葡萄牙人有很强的种族偏见，禁止白种人与黑种人、印第安人通婚B .巴西白种人占一半多C .混血种人约占40%D .巴西还有少数的日本人和华人12．亚马孙原始森林的面积正以惊人的速度减少，主要原因是：（）A 、虫灾B 、火灾C 、旱灾D 、乱砍滥伐13．巴西重要出口创汇的农产品是（）A .咖啡豆、蔗糖、橘汁B .咖啡、甘蔗、柑橘c .甘蔗、大豆、可可D .咖啡、蔗糖、可可14．关于巴西的叙述，不正确的是（）A .以水力发电为主B .煤炭、石油储量较少C .伊泰普水电站位于亚马孙河上游D .伊泰普水电站是世界上最大的水电站之一15.关于巴西的叙述，正确的是（）A .巴西通用葡萄牙语B .有世界上面积最大的温带森林C .各种资源都十分缺乏D .在环境方面将重点保护热带草原16拉丁美洲的开发历史具有浓厚的殖民色彩,最早来到拉丁美洲的殖民者是（）A 亚洲人B 非洲人C 大洋洲人D 欧洲人17.下列对巴西的叙述，哪一项是正确的（）巴西典型试题A .亚马孙河是世界上最长的河流B .北极地区世界上最冷的地方 二日本是世界上最大的资源消耗国D .巴西是世界上占有热带面积最大的国家 3．关于巴西，以下说法错误的是（ A .巴西高原是世界上最大的高原 C .亚马孙河是世界上流量最大的河流 ）B .亚马孙平原是世界上面积最大的平原D .巴西第一大城市是巴西尼亚18．关于巴西经济的叙述错误的是()A .煤、石油储量丰富，全国90%的电力靠煤炭发电B .巴西是南美洲工业较发达的国家C .巴西主要的工业部门是：钢铁、汽车、飞机制造、造船等D .全国大部分工业分布在东南部沿海地区19．关于巴西自然资源的说法，正确的是()A .巴西矿产资源中煤、铁、锰极为丰富B .巴西水力资源丰富，主要分布于亚马孙平原C 巴西热带雨林已遭到毁灭性破坏，现今森林资源贫乏D .巴西耕地资源极为广阔，亚马孙平原是世界上著名的农业生产区20．关于亚马孙森林的叙述，正确的是()A .亚马孙原始森林是世界上最大的热带森林，亚马孙原始森林产生的氧气占全地球的1/3,被称为“地球之肺”，仅此一条，就足以说明对它必须加以保护，保护它就是保护地球，就是保护人类自己B .亚马孙的原始森林是可以不停地砍伐的，因为它可以自身恢复，长出新的森林C .可以将亚马孙的原始森林改变成良田，以解决几亿人的吃饭问题D .亚马孙原始森林地区是拉丁美洲唯一的热带雨林.21．下列国家,不是移民国家的是()A .美国B .巴西C .澳大利亚D .刚果22．当我国正值隆冬季节时,巴西高原是()A .正值旱季，昼长夜短B .正值雨季，昼短夜C .正值雨季，昼长夜短D .正值旱季，昼短夜长23．产量和出口量都居世界前列的巴西矿产是()A 、石油B 、铜矿C 、铁矿D 、银矿24．某探险者,想去美洲享受“地球之肺”的清薪,体验热带原始森林的乐趣,你认为下列地区最合适的是()A .安第斯山B .亚马孙平原C .巴西高原D .落基山脉25．李军二月下旬到巴西旅游,回来后对同学说了下面的话,你认为一句是不可信的()A .在圣保罗的街头我看见巨大的冰雕B .我和巴西孩子一起踢足球，并见到球星罗纳尔多C .我赶上了盛大的狂欢节，还跟着当地人学跳桑巴舞D .巴西的主要农作物有咖啡、甘蔗、柑橘26、巴西的人口和城市主要分布在：()A 、西北地区B 、东南部沿海C 、南部地区D 、热带雨林地区27.世界最长的山脉位于南美洲,其名称是：()A ,安第斯山B 、阿尔卑斯山C 、落基山D 、喜马拉雅山28、世界上最大的热带雨林气候区是：()A 、刚果河流域平原B 、密西西比河流域C 、亚马孙河流域D 、尼罗河流域29巴西的气候与下列哪个区域有两种相同类型的气候()A 、欧洲西部B 、撒哈拉以南的非洲C 、亚洲D 、中东30.印第安人在公元4—9世纪创造的文明是A 苏美尔文明B 希腊文明C 埃及文明D 玛雅文明二．填空题巴西人口的分布与非常相似，都分布在地区，原因是：这A .首都是南美洲最大的城市 C 伊泰普水电站位于亚马孙河B .森林蓄积量居世界首位 D .咖啡产量和出口量居世界首位里,;;;。

巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家
巴西人口居世界第5位
3
1.8
一、位置
巴西绝大部分 国土位于赤道 和南回归线之 间，是世界上 占有热带面积 最大的国家。 东临大西洋。
70
60
50
40
0
二、自然地理概况 地形：1／3平原，2／3高原 气候：热带雨林，草原气候 水文：亚马孙河 资源：铁 热带雨林：世界森林资源的 30％
从民族性格来讲巴西人在待人接物上所表现出来的特 点主要有二。一方面，巴西人喜欢直来直去，有什么 就说什么。
另一方面，巴西人在人际交往中大都活泼好动，幽默 风趣，爱开玩笑。目前，巴西人在社交场合通常都以 拥抱或者亲吻作为见面礼节。只有十分正式的活动中， 他们才相互握手为礼。除此之外，巴西人还有一些独 特的见面礼。其一，握拳礼。其二，贴面礼。其三， 沐浴礼。
90％的电力靠 水力发电。伊 泰普水电站。
5、铁矿、锰矿 等矿产储量丰富。
伊泰普水电站
煤、石油不足 解决燃料不足 水能资源丰富 与巴拉圭合作
伊泰普水电站
代表作物—咖啡（巴西）
代表作物—甘蔗、剑麻、可可
6.巴西农业
1.条件
光、热、水资源充足， 土地辽阔，耕地广大， 水资源丰富；
2.主要农产品：
亚马孙河流域热带雨林的破坏
1
2
3
4
热带雨区迁移农业图
雨林的破坏
五.巴西工业
1.条件
丰富的铁矿资源及 水能（发电量占全 国90%）
2.主要工业部门：
钢铁工业、飞机制造 业、汽车工业。
3.分布：
集中在东南沿海 地区
五、巴西的工业
主要工业中心有哪些？
玛瑙斯
马瑙斯是亚马孙州的首府,位于 亚马孙森林腹地。茂密的原始 热带雨林,丰富多样的动植物种 类和独特的自然景观使这里成 为世界著名的旅游胜地；

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对具有特色的国家和地区表现出较高的学习兴趣。学生在小组合作、探究学习等方面具备一定能力，喜欢通过图像、案例等直观方式学习。学生的学习风格多样，部分学生喜欢理论分析，部分学生则更倾向于实践操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：对于巴西这样一个具有复杂地理环境、多元文化交融的国家，学生可能在以下几个方面遇到困难：一是对地理位置、地形地貌的理解和记忆；二是分析巴西的经济、文化特点及其与地理环境的关系；三是将所学知识应用于实际问题的解决。此外，部分学生可能在语言表达、合作交流方面存在一定的挑战。
核心素养目标分析
1.提升地理学科素养：通过学习巴西的自然地理特征，培养学生对地理环境、地理位置的认知和分析能力。
2.增强国际视野：了解巴西的人文地理、经济发展和文化特色，提高学生对国际事务的关注和理解。
3.培养综合思维：分析巴西的地理环境与经济、文化的关系，提升学生综合分析问题的能力。
4.强化区域认知：通过对巴西的学习，使学生能够认识和把握南美洲的区域特征，提高区域认知能力。
-服务业，特别是旅游业，在巴西经济中也占有重要地位。
6.文化特色
-巴西文化融合了欧洲、非洲和土著文化元素，具有多样性和包容性。
-巴西狂欢节是世界闻名的文化节日，展现了巴西的热情与活力。
-足球是巴西的国球，巴西国家队在国际足坛有着辉煌的成就。
7.环境问题与可持续发展
-巴西面临的主要环境问题包括亚马逊雨林的破坏、城市污染和水资源管理。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版七年级地理下册教材，提前指导学生预习与本节课相关的内容。
2.辅助材料：准备巴西地图、亚马逊雨林图片、巴西城市和农业景观图片、巴西文化元素相关视频等，以多媒体形式辅助教学。