《陌生人》教案
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《陌生人》教案
《陌生人》教案1
不随便接受陌生人的东西
活动目标：
1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、图片1幅。
2、儿歌《陌生人》。
活动过程：
1、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
提问：图片上有谁?
他们在干什么?
姐姐为什么摆手? 教师进行小结：姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。 《陌生人》教案
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2、学习儿歌《陌生人》
(1)、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。
(2)、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。
3、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西? 引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。
儿歌： 陌生人
陌生人给吃的，我不要
陌生人领我走，我不去，
陌生人送礼物，我不要，
陌生人来敲们，我不开。
4、总结：当小朋友在家的时候要谨防陌生人敲门，切忌给陌生人开门，在外面玩时也千万不要随便接受陌生人的东西，这是小朋友的安全也是为了家庭的安全!《陌生人》教案2
设计意图：
由于孩子年龄小，对是非的分辨能力较差，该怎样进行自我保护，掌握最基本的安全常识减少意外的发生，为此我设计了这节课。 《陌生人》教案
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活动目标：
知道不能轻信陌生人的话，不和陌生人走。
第1篇
一、案例背景
近年来，我国儿童安全问题日益凸显，尤其是家庭门锁安全问题。许多家长反映，孩子在家独自一人时，时常会遇到陌生人敲门的情况。为了提高孩子们的安全防范意识，增强他们的自我保护能力，我校特开展了“陌生人的敲门声”安全教育主题活动。
二、案例实施
1. 案例准备
（1）收集资料：通过查阅相关资料，了解陌生敲门事件的特点、危害以及应对措施。
（2）制作课件：结合实际情况，制作生动有趣、贴近生活的课件。
（3）编排情景剧：邀请学生参与，编排与陌生敲门相关的情景剧。
2. 案例实施
（1）主题班会：组织学生观看安全教育视频，了解陌生敲门事件的特点和危害。
（2）情景剧表演：邀请学生表演情景剧，让学生身临其境地感受陌生敲门事件的紧张气氛。
（3）讨论交流：引导学生就陌生敲门事件展开讨论，分享自己的观点和应对方法。
（4）制定应对措施：让学生结合自身实际情况，制定应对陌生敲门事件的措施。
（5）实践演练：模拟陌生敲门场景，让学生进行实践演练，提高应对能力。
3. 案例总结
（1）学生安全意识得到提高：通过本次活动，学生们对陌生敲门事件有了更深入的了解，提高了安全防范意识。
（2）自我保护能力得到增强：学生们学会了如何应对陌生敲门事件，提高了自我保护能力。
（3）家校合作更加紧密：家长积极参与活动，与学校共同关注孩子安全，家校合作更加紧密。 三、案例反思
1. 案例亮点
（1）贴近生活：活动内容贴近学生生活，让学生在实际生活中遇到类似情况时能够迅速应对。
（2）寓教于乐：通过情景剧表演、讨论交流等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
（3）家校合作：家长积极参与活动，与学校共同关注孩子安全，形成了良好的家校合作关系。
2. 案例不足
（1）活动形式单一：虽然本次活动采用了多种形式，但仍需进一步丰富活动内容，提高学生的参与度。
（2）实践演练不足：在实践演练环节，部分学生表现出紧张、害怕的情绪，需要加强心理辅导。
大班安全教案及教学反思《不要给陌生人开门》
一、教学目标
• 认识到陌生人的危险性，理解不要轻易与陌生人接触，并学习如何处理遇到陌生人的情况；
• 能够正确使用“不要给陌生人开门”的方式保障自身安全；
• 了解紧急情况下呼叫电话报警的方法，并能熟练掌握紧急情况中的自我保护技巧。
二、教学内容
2.1 陌生人的危险
教师向学生展示图片、视频等材料，让学生认识到陌生人对自身安全的潜在危害，引导学生策划与陌生人接触时可能会遇到的问题，并引导学生进行讨论。
2.2 “不要给陌生人开门”教育
• 课件显示“不要给陌生人开门”标志，引导学生了解该标志的意义。
• 通过课堂模拟，在安全的情况下，让学生互相扮演没有遵守“不要给陌生人开门”规则的孩子，让其感受不遵守规则所带来的危险。
2.3 紧急情况下的应对技巧
• 教师用具体案例，例如火灾、盗窃等，让学生了解应该如何采取避险措施，要保持冷静并及时寻求帮助。
• 让学生通过模拟呼叫电话报警的方式来提高应对紧急情况的能力。
三、教学反思
本课的教学内容是针对幼儿园大班学生的，着重安全意识方面的教育。学生们对陌生人的注意力尚不强，容易接受陌生人的邀请，因此通过“不要给陌生人开门”的教育来强化学生的自我保护意识，重要性不言而喻。
同时，本课教学重点在于提升学生应对紧急情况的能力，包括学生紧急情况下自我保护的技能训练和紧急情况下呼叫电话报警的方法。
在实际教学中，应该注意教育手段的选择，例如通过视频、图片等多媒体资源来吸引学生的视听，让学生更好地理解教学内容。同时，课堂应用“亲身经历”教学法，让学生给出真实的案例进行分析和讨论，以提高教学效果。
总的来说，本课的教学内容学生们理解容易、情境化，引导学生自主学习和自主实践，营造一种和谐、积极、高效的教学氛围。
公共安全教育一年级《不给陌生人开门》教学设计
课题 《不给陌生人开门》 单元 第三单元 学科 安全 年级 一年级
学习目标 一、知识与技能
1、初步了解在哪些情况下会有陌生人敲门。
2、知道当有陌生人敲门时,面对不同人物,应该如何应对。
3、了解陌生人敲门的注意事项。
二、过程与方法
通过生活经验,初步了解在哪些情况下会有陌生人敲门,知道当有陌生人敲门时,面对不同人物,应该如何应对。
三、情感态度与价值观
养成居家安全的好习惯,把所学的知识运用到生活实践中去。
重点 通过生活经验,初步了解在哪些情况下会有陌生人敲门,知道当有陌生人敲门时,面对不同人物,应该如何应对。
难点 养成居家安全的好习惯,把所学的知识运用到生活实践中去。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、 你听过小兔子和大灰狼的故事吗？试着给大家讲讲吧！
2、 师：讲完这个故事,你学到了什么道理呢？
板书课题：《不给陌生人开门》 出示课件
交流
齐读课题 通过回忆《小兔子乖乖》的故事,激发学生的学习热情,进而导入新课。
讲授新课 一、我们先来想一想：你有一个人在家的时候吗？
课件出示：
师：思考：如果这时候有陌生人敲门,你会怎么办呢？
我们先来看一组图片。（出示陌生人敲门的图片）
邻居：我是你楼上的新邻居,我晾的衣服掉在你家阳台了,能让我进去拿吗？
生：对不起,晚上再来拿吧！我帮你收好了。
师：这种情况我们肯定遇到过,即使我们的邻居敲门,当我们一个人在家时,我们也不能开门。
思考交流
观看图片
谈看法
我们再来看一组图片：
爸爸朋友：小朋友,我是你爸爸的朋友,开门吧！
生：我不认识这个人,不能开。
师：如果有人冒称是爸爸的朋友,让我们开门,我们也不要相信。因为这时候有可能是坏人冒充的,如果开门会有危险。
看下一组图片：讨论你会怎么回答
爸爸朋友：小朋友,我给你爸爸送东西来了。
生：我爸爸不在家。
