小班科学：小嘴巴尝一尝

3.好的饮食习惯：细嚼慢咽、不挑食、不吃垃圾食品等。
教学内容紧密结合教材，旨在让学生在学习过程中感受嘴巴的奇妙，培养他们关爱身体、珍惜食物的意识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学素养、健康素养和生活素养。依据新教材要求，培养学生以下能力：
1.科学素养：通过观察、描述嘴巴的基本结构和功能，培养学生的观察能力和表达能力，激发他们对科学探究的兴趣；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与嘴巴相关的实际问题，如如何正确刷牙、怎样避免挑食等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，例如用放大镜观察嘴巴内部结构。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.教学重点
（1）嘴巴的基本结构和功能：这是本节课的核心内容，包括嘴唇、舌头、牙齿等组成部分及其吃饭、说话、唱歌等功能。
举例：通过图片、实物展示，引导学生观察嘴巴的组成部分，并讲解各部分的作用。
（2）嘴巴在生活中的重要性：让学生认识到嘴巴在日常生活中的重要作用，从而培养他们关爱身体、珍惜食物的意识。
小班科学公开Βιβλιοθήκη 《能干的小嘴巴》教案反思一、教学内容
本节小班科学公开课《能干的小嘴巴》教案反思，依据教材第二章“我们身体的奥秘”设计。教学内容主要包括：1.了解嘴巴的基本结构和功能；2.认识嘴巴在生活中的重要性；3.学会正确使用嘴巴，培养良好的饮食习惯。
1.嘴巴的组成部分：嘴唇、舌头、牙齿等；
2.嘴巴的功能：吃饭、说话、唱歌等；
1.讨论主题：学生将围绕“嘴巴在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

小班科学活动总目标1、引导儿童观察周围个别的动物（家禽类）、植物（水果）的特征，初步了解它们与儿童生活的关系，培养幼儿亲近动物的情感。

2、带儿童观察周围常见自然现象（天气）的明显特征，感受它们和儿童生活的关系。

3、引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（玩具服饰等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。

4、帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。

5、激发儿童参加科学活动的兴趣，并乐意表达自己的发现。

九月份活动主题：玩具总动员阶段目标:愿意用各种感官参与游戏活动，喜欢观察身边的各种事物。

引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（玩具服饰等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验活动名称：科学领域活动内容：快乐变变变活动目标：1、乐意参加集体活动，接纳、喜欢老师2、体验在幼儿园里活动的快乐。

活动准备：自制魔术盒。

活动过程：1、看魔术表演（1）变糖果。

教师打开魔盒的一头，请幼儿猜猜盒子里装着什么并请幼儿摸一摸。

当幼儿确定没有东西时，教师让幼儿对着盒子数“ 1、2、3、”，并同时转动魔盒，将装有糖果的一头转道前面来，打开盒盖那出糖果，给幼儿一个惊喜，并分给大家品尝，是孩子们感到快乐。

（2）变玩具用同样的方法变出玩具。

教师用各种形式，吸引幼儿参与到魔术表演活动中，以神秘的神情逐一边查玩具。

2、玩玩具。

请幼儿玩一玩从魔盒中变出的玩具。

活动延伸：教师将魔盒放入区角中供幼儿自由玩耍。

活动名称：科学领域活动内容：请你摸一摸活动目标：1、引导幼儿通过感知知道物体有冷热、软硬、粗糙、光滑等特征。

2、帮助幼儿学会用语言表达自己对不同物体的感觉。

3、帮助幼儿学习用手触摸感知物体的方法，发展幼儿的感知能力。

活动准备：活动用具（砂纸、地毯、海绵等）、材料若干。

活动过程： 1、激发幼儿动手触摸的兴趣。

“桌上有很多东西，请你们用手摸一摸、捏一捏，说说你有什么感觉？”幼儿自由操作、表达。

小班科学教案我的小标志反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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这个声音听上去怎样？
为什么要捂住耳朵？（保护）那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？幼儿讲述。
【篇二：优秀小班常识教案《脸上有什么》】
设计意图：五官是孩子们身上重要的器官，他们无时不刻地感受着它们的存在，但对于小年龄的孩子来说，他们未必懂得去保护这些重要的器官。活动以此为出发点，注重孩子自身的体验，在体验中感知着它们的重要，逐步激发保护意识。活动名称：我的脸上有什么活动目的：感知自己五官的特点，激发幼儿对自身的喜爱与保护。重点难点：自我感受、探索，感知五官的特点。活动准备：1、望远镜、镜子、图书；香水、鲜花、臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；小铃、沙锤、手鼓等物品若干。2、眼罩、口罩、耳塞若干。3、娃娃脸一个、五官。4、磁带、录音机。活动流程：引发兴趣――操作探索――交流协调――操作探索――交流协调――拓展延伸活动过程：1、引发兴趣我看见你们的小脸了。我们的小脸上有什么？（幼儿讲述，出示娃娃脸，一一摆放。）它们长在小脸的什么地方？儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。*小结：我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。2、操作探索师：旁边有许多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么秘密。（幼儿自主选择物品，感受探索。）注意引导幼儿运用各种感官感受探索。3、交流协调刚才你玩了什么？你是怎么玩的？你用什么玩的？*小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大！4、操作探索如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？这里有许多东西，你可以戴上试一试，看看会发生什么事情？（幼儿自主选择物品，感受探索。）5、交流协调戴上了这些东西，感觉怎么样？想一想为什么会这样？*小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们！6、拓展延伸（放一段噪音，音量大一些。）这个声音听上去怎样？为什么要捂住耳朵？（保护）那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？幼儿讲述。