泰山版六年级品德与社会上册第一单元 难忘的昨天教案

教学目标：1.知道爱国的仁人志士为中华之崛起，民族的复兴做出的卓越贡献。

2.激发爱国情怀，树立爱国之志。

课前布置预习，要求：1.课文向我们介绍了那几位仁人志士？介绍了他们哪些爱国事迹？2.当你了解到这些仁人志士的爱国事迹后，有什么感受？3.像这样的爱国仁人志士还有很多，请大家查阅资料，了解他们的事迹，把他们的名言摘录下来，体会，从中得到启发。

一、导课板书课题。

二、小组交流，自主合作、内化情感1.小组交流预习收获2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。

三、互助点拨、交流释疑有的同学说，我们现在是小学生，报效祖国是将来的事情，以后再考虑。

你同意这种看法吗？为什么？四、总结升华，延伸拓展这节课，我们一起缅怀了仁人志士的爱国举动。

通过本节课的学习，你有什么收获？踏着先烈的足迹教学目标：1. 知道爱国的仁人志士为中华之崛起，民族的复兴做出的卓越贡献2.激发爱国情怀，树立爱国之志。

教学准备：爱国仁人志士有很多，请大家查阅资料，了解他们的事迹，把他们的名言摘录下来。

教学过程：一导课同学们，通过前面几节课的学习，我们已经了解到我们的祖国曾历尽苦难，历尽沧桑。

为了民族的独立，为了挽救苦难的民众，无数革命先辈前赴后继，才换来了我们中华民族的复兴与强大。

没有他们，就没有我们今天的幸福生活，我们永远不会忘记他们。

今天，我们一起学习第四课《永久的缅怀》，怀着崇敬的心情，缅怀这些先辈们。

板书课题，永久的缅怀。

二讲述先辈故事，激发缅怀之情1.在这些让我们敬仰的先辈中，有一批批的仁人志士，他们没有经历硝烟与炮火，但为了中华民族的复兴，他们同样满怀爱国热情，为报效祖国做出了卓越的贡献，谱写了一幅幅壮烈的篇章。

这节课，我们先来学习课文的第一部分《爱国的仁人志士》，（板书：爱国的仁人志士），现在请同学们浏览一下课文，看看为我们介绍了哪几位仁人志士。

2.自读课文，看一下都介绍了他们哪些爱国事迹，了解到这些爱国事迹后，你有哪些感受？如有困难，小组讨论交流。

3.汇报交流，谈感受。

三感悟志士言行，树立报国之志小结过渡：其实，像这样的仁人志士还有很多，通过课前收集资料，你还知道哪些爱国志士？1.小组交流收集到的资料，并讲讲他们的爱国事迹。

2.交流收集的爱国人士的名言佳句：播放有关仁人志士的课件。

读了这些名言佳句，你收到什么启发？观念辨析，指导言行有的同学说，我们现在是小学生，报效祖国是将来的事情，以后再考虑，你同意这种看法吗？为什么？四课堂总结，拓展延伸这节课，我们一起缅怀了这些可敬的仁人志士。

通过本节课学习，你有什么收获？谈谈自己的想法和打算。

第二单元备课单元教材分析:单元学习目标:1.帮助学生了解文明古国所创造的灿烂文明。

2.帮助学生感悟科学的学说，并感受先驱们为学说建立付出的艰辛。

3.引领学生走进世界文化之林，欣赏建筑.文学.绘画与音乐的独特魅力。

单元教学设计:“丰富的思想宝库”设计了三个板块。

“哥白尼的日心说”和“进化论的创始者”通过介绍科学家和他们的学说，使学生体会到科学家们为坚持真理而付出的代价。

“共产主义的先驱”板块使学生通过认识共产主义学说的创立者，进而了解马克思主义在推进人类社会历史进步中的巨大作用。

“永恒的文化遗产”的内容丰富。

“巧夺天工的建筑艺术”选取了不同历史时期的艺术精品，使学生体会到古代劳动人民的智慧；“异彩纷呈的文学作品”介绍文学大师和他们的作品，让学生从中深刻感受到经典的文学作品是人类宝贵的精神食粮，是永恒的文化遗产；“各具特色的绘画与音乐”通过艺术大师的卓越成就，感受他们对艺术的执着.对命运的抗争精神。

单元课时教学安排:本单元教学8课时。

5.人类文明的摇篮第一课时神秘的金字塔学习目标：1.让学生感受古代劳动人民的聪明和智慧，激发热爱劳动人民的的情感。

2.教育学生了解四大文明古国的名称.地理位置，以及古代埃及对人类文明所做的重要贡献。

3.培养能够辩证的看问题和全面评价历史事件的能力。

教学准备：1.学生搜集查阅有关金字塔的资料，图片。

2.收集四大文明古国有关资料。

3.教师准备有关金字塔的课件。

课前布置预习，要求：1.你了解了有关金字塔那些知识？2. 金字塔哪些地方让你感到神秘？3.当你了解到这些后，有什么感受？教学过程：一、导入新课播放金字塔课件。

导入。

（板书课题）神秘的金字塔二、小组交流，自主合作.内化情感1.小组交流预习收获2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。

三、互助点拨、交流释疑当你了解了金字塔有关知识后，有什么感受？交流搜集的资料。

展示收集到的有关金字塔的资料和图片。

（课件展示）小结。

四、总结升华，延伸拓展1.古埃及的位置你知道吗？（播放课件：埃及的位置）古埃及对人类文明做出了哪些贡献？2. 同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？课堂总结。

第二课时璀璨的两河文明学习目标：1.让学生感受古代劳动人民的聪明和智慧，激发热爱劳动人民的的情感。

2.教育学生了解四大文明古国的名称.地理位置，以及古代巴比伦人为人类文明所做的重要贡献。

3.培养能够辩证的看问题和全面评价历史事件的能力。

教学准备：1.学生搜集查阅有关两河文明的资料，图片。

2.收集四大文明古国有关资料。

3.教师准备有关课件。

课前布置预习，要求：1.你了解了有关两河文明那些知识？2. 古代巴比伦人创造了那些灿烂的文明？3.当你了解到这些后，有什么感受？教学过程：一、导入新课（板书课题）璀璨的两河文明二、小组交流，自主合作.内化情感1.小组交流预习收获2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。

三、互助点拨.交流释疑当你了解了两河文明有关知识后，有什么感受？交流搜集的资料。

教师展示收集到的有关汉莫拉比法典的资料和图片。

（课件展示）小结。

四、总结升华，延伸拓展1.两河流域的位置你知道吗？古巴比伦为人类文明做出了哪些贡献？古巴比伦文明的资料。

2.同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？课堂总结。

五、巩固检测填一填，相信你是最棒的！1.（）是古埃及法老的巨型陵墓，是古埃及文明的象征。

3.古代中国和（）、（）、（）被合称为四大文明古国。

4.古巴比伦的( )是世界八大奇迹之一，与古埃及金字塔齐名。

二、火眼金睛。

（1）古埃及人在公元前3000年左右发明了( )。

（2）( )制订了世界上最早的历法。

（3）古代第一部比较完整的成文法典是( )。

（4）《西游记》中的“西天”指的是( )。

（6）孕育了巴比伦文化的两河流域是( )。

三、自我展示台。

（小组合作进行）1.古代中国在哪些方面取得了成就？面对这些成就，你有什么感想？2.学习了《神秘的金字塔》后，你想到了什么？你认为金字塔的神秘之处在哪里？教学反思：本课教学内容牵扯到广泛的知识内容，包括地理、历史方面的知识，因此课文内容比较浅显，因此课前做了充分的准备，加深、增宽知识内容，使教学内容更加丰富有趣，因此孩子们在学习过程中呈现出极高的热情，教学效果很好。

6.丰富的思想宝库第一课时（一）哥白尼的日心说（二）进化论的创始者学习目标：1.让学生了解为推动人类进步，促进社会变革和发展的科学家.思想家。

2.教育学生自觉地学习名人追求真理.勤奋钻研.勇于实践和毕生奋斗的精神。

3.从小树立远大理想。

教学准备：1.查阅资料，图片，掌握史实史论。

2收集世界文化名人、科学家.思想家的有关故事.文字图片资料.成就等。

3.课件：哥白尼的头像；哥白尼的日心说文字资料。

课前布置预习，要求：1. 关于哥白尼的日心说你了解了多少？2. 你敬佩哥白尼吗？为什么？教学过程：一、导入新课（板书课题）丰富的思想宝库二、小组交流，自主合作、内化情感1.小组交流预习收获。

2.提出不懂的问题，小组讨论。

3.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。

三、互助点拨.交流释疑课件：哥白尼的头像；哥白尼的日心说文字资料。

你了解到这些事迹后，有什么感受？交流搜集的资料。

小结。

四、总结升华，延伸拓展同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？这节课，同学们收获真不少，追求真理、勤奋钻研、勇于实践和毕生奋斗的精神。

他们值得我们学习。

第二课时共产主义的先驱学习目标：1.让学生了解为推动人类进步，促进社会变革和发展的科学家思想家。

2.教育学生自觉地学习名人追求真理、勤奋钻研、勇于实践和毕生奋斗的精神。

3.从小树立远大理想。

教学准备：1.查阅资料，图片，掌握史实史论。

2收集世界文化名人、科学家.思想家的有关故事、文字图片资、成就等。

3.课件：马克思恩格斯的头像；达尔文进化论文字资料。

课前布置预习，要求：1. 关于达尔文进化论你了解了多少？2. 你敬佩马克思恩格斯吗？为什么？教学过程：一、导入新课（板书课题）丰富的思想宝库二、小组交流，自主合作、内化情感。

1.小组交流预习收获。

2.提出不懂的问题，小组讨论。

3.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。

三、互助点拨、交流释疑课件：马克思恩格斯的头像；达尔文进化论文字资料。

你了解到这些事迹后，有什么感受？交流搜集的资料。

四、巩固检测找朋友。

哥白尼英国《资本论》达尔文德国日心说马克思、恩格斯波兰进化论小小法官最公正。

1.哥白星是波兰伟大的天文学家，他创立了“日心说”。

（）2.达尔文的进化论学说是人类认识自然界的伟大成就，对推动现代生物学的发展起了巨大的作用。

（）3.《天体运行论》中提出：“太阳才是宇宙的中心。

”（）4.达尔文的进化论是19世纪自然科学的三大发现之一。

5.资本论是国际无产阶级的第一个战斗纲领。

（）畅所欲言。

在浩瀚的历史长河中，无数的科学家、思想家在崇尚科学、追求真理、解放思想的过程中，付出了艰辛的劳动，甚至献出了宝贵的生命。

谈谈你最敬佩这些科学家什么？你从他们身上受到了什么启发？五、总结升华，延伸拓展同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？学生畅谈体会。

六、课堂总结。

7．《永恒的文化遗产》第一课时巧夺天工的建筑艺术学习目标：1.让学生简要了解人类的文化遗产。

2.教育学生会欣赏人类的文化遗产，感受其魅力和风采。

3.激发对世界历史文化的兴趣。

教学准备：1.课前布置收集世界著名的建筑艺术，文学作品.绘画与音乐等图片.文字.音像资料。

2.制作相关课件。

课前布置预习，要求：1. 欣赏建筑艺术的魅力和风采，说说这些巧夺天工的建筑艺术的特点。

2.你喜欢这些艺术吗？为什么？教学过程：一、导入新课（板书课题）巧夺天工的建筑艺术二、小组交流，自主合作.内化情感1.小组交流预习收获2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。

三、互助点拨、交流释疑交流讨论疑难问题。

课件展示：巧夺天工的建筑艺术（罗马万神殿.巴黎圣母院.凡尔赛宫.泰姬陵）引导欣赏建筑艺术的魅力和风采，说说这些巧夺天工的建筑艺术的特点。

学生交流收集的世界著名的建筑艺术的资料，欣赏，谈感受。

小结。

四、巩固检测比一比，谁是小博士。