第15课：我设计的自行车课时：一课时课型：造型表现教材分析：自行车作为我们生活中极为常见的交通工具，拥有着悠久的历史和广泛的普及率。
在中国，几乎每个家庭都拥有至少一辆自行车。
经过200多年的不断发展和改进，自行车从最初的木马式自行车发展到现在各式新颖的休闲运动自行车。
在自行车的发展历程中，其功能也发生了巨大的变化。
从最初的娱乐用途，到交通代步，再到现在的休闲运动用途，自行车已经成为我们生活中不可或缺的交通工具。
考虑到学生对自行车的了解程度以及现有自行车的特点和存在的问题，本节课将引导学生从设计者的角度重新审视自行车，通过观察和体验发现问题并寻找解决方案。
通过这种方式，学生可以充分发挥自己的想象力，进行未来自行车的设计练习。
教学目标：知识目标：1.通过初步认识自行车的结构和功能，指导学生设计草图，并利用绘画方式创作自行车。
2.引导学生以创意的方式运用绘画来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
能力目标：1.培养学生的观察能力和想象能力，激发创造性思维并形成创造性构思。
2.通过讨论交流，相互启发，培养学生发现问题和解决问题的能力。
情感目标：引导学生以富有创意的方式设计自行车，在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。
激发学生对生活的热爱之情。
教学重点：掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。
教学难点：拓展学生的创新思维，设计未来的自行车并进行表现。
教学准备：各种类型自行车的图片资料、自行车发展史资料课件。
学生准备：搜集自行车的有关知识、绘画用具。
教学过程：一、揭示课题：各位同学，今天我们将进行一场竞猜小游戏，旨在展示大家的观察与推理能力。
首先，我将展示一个物品的一部分，请大家根据这一部分信息迅速猜测这个物品是什么。
让我们看看哪位同学能够以最快的速度和最高的准确性猜出答案。
现在，我为大家展示一张图片（课件出示最早的自行车的分割图），这是世界上最早的自行车。
它由两个木轮和一条横梁组成，外形类似于木马，因此人们也称之为木马车。
