【最新】部编版六年级语文上册《开国大典》教学反思(优质完整)

新部编版教材小学六年级语文上册
《开国大典》教学反思
1.看一看。

播放“开国大典”的有关录像镜头，让学生认真观看，把学生带到这感人的情境中。

让学生感受开国大典的盛况，初步体会人们在中国共产党的领导下，建立中华人民共和国的那种无比自豪、激动的心情。

2.想一想。

结合课文第7自然段“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来”这句话，让学生想象：这宣告，这声音传到了什么地方？你仿佛看到了什么？有的学生说这声音传到了城市，大街小巷彩旗飞扬，男女老少欢天喜地，大家敲锣打鼓，为中华人民共和国的诞生而欢呼，为人民的解放而庆祝。

有的学生说这声音传到了农村，村前村后，田间地头，到处锣鼓喧天，人们前呼后应，欢呼着，高喊着，激动万分，热泪盈眶……学生训练语言的机会增多了，情感也得以交融，朗读起来有感而发，水到渠成。

3.说一说。

在读熟课文、理解内容的基础上，让学生挑选开国大典中的一个场面，以记者的身份向大家做现场报道。

学生学以致用，将文章内容用自己的语言表达出来，提升了口语表达能力。

教师姓名
×××
单位名称
×××
填写时间
×××
学科
语文
年级/册
六上
教材版本
部编版
课题名称
《开国大典》
难点名称
理清文章的脉络，感受重大场面
难点分析
从知识角度分析为什么难
篇幅长，难理解。
从学生角度分析为什么难
从语言体会和从身体体会不一样。
难点教学方法
通过读课文，梳理出文章的记叙顺序。
教学环节
教1.播放歌曲《绣红旗》，请同学们欣赏。
2.这首歌唱的是江姐和她的战友们在敌人的监狱里绣红旗的情景。歌曲里有这样的歌词：“线儿长针儿密，含着热泪绣红旗绣呀绣红旗。热泪随着针线走，与其说是悲不如说是喜。多少年多少代，今天终于盼到你，盼到你。”“今天”终于盼来了什么？
3.请知道的同学说一说，并说说你是怎样知道的。
5.人民英雄纪念碑高高地( )在天安门广场的南面。
6.广场上( )着一根22米高的电动旗杆。
小结
在品读文本解决问题大环节，我提出统领全篇的大思路：“默读课文，边读边想象当时的情景，画出描写人物活动的语句，说说你从中感受到了什么，并把感受批注在旁边，再有感情的朗读。”给学生充分的时间让学生自读自悟，独立完成后再在小组内交流，然后进行汇报，教师给予适当的点拨。在学生汇报的过程中，我尽力引导学生去想象场面情景，把心放到课文中去，设身处地地去读、去想。引导学生想象时，抓住一些关键词、句，通过对这些关键词、句的揣摸来体会人们的思想感情。
4.江姐和战友们在敌人的监狱里，得知新中国成立的消息，心情万分激动，于是就绣起了五星红旗。他们盼的就是新中国成立的那一天。那一天，就是1949年的10月1日，开国大典在天安门广场上举行的。【课件1】开国大典

开国大典教课目的：1．认识“擎”、“诞”等8个生字，会写“盏”、“栏”等13个生字，会读“磋商、聚集、预约”等个词语。

2．能按事情发展的次序，理清课文的脉络，领会课文场面描绘的方法。

感觉新中国出生的激动、骄傲之情，并培育学生热爱党、珍惜重生活的思想感情。

教课要点难点：1.要点：认识开国大典的盛况及毛主席宣布“中华人民共和国建立”的伟大历史意义。

2.难点：关注场面描绘的方法。

教课准备：1.对于开国大典的一段视频。

2.阅兵过程中的影像资料。

第一课时一、导入新课，激发兴趣。

1．出示“开国大典”的一段视频。

2．导入题目，板书：7.开国大典解说题意。

“开国”就是一个新的国家出生，“开国大典”指为迎接新中国的出生而举行的盛大、浩荡的典礼。

4.这开国大典终究写了哪些内容呢？请同学们自由朗诵课文，读通畅。

二、初读课文，学习字词。

1.提出念书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助字典等学习工具书理解。

2.教师检查学生学习状况。

（1）检查生字读音。

政委（zhèng）来宾（bīn）擎着（qíng）出生(dàn)电钮(niǔ)仰望(zhān)聂(nie)荣臻(zhēn)（2）指导易混杂的字。

“爆”与“暴”不一样，与“火”亲密关系。

“帜”是左右构造，左面是“巾”，与布有关，右边是“只”表示读音。

“距”是左右构造，左面是“足”，右边是“巨”，不是“臣”，要注意比较。

检查字或词语的理解状况。

擎：举。

〖puxueｗ〗五更天：大概清晨四五点钟。

就位：到自己应到的地点上。

肃立：恭顺、威严地立着。

仰望：恭顺地看。

翻江倒海：形容力量富强，阵容浩荡。

3.自由朗诵课文，注意读通畅。

三、再读课文，整体感知。

1.检查学生朗诵课文，并归纳出主要意思。

1）朗诵要高声、不添字、许多字、不断留、要流畅。

2）用自己的话归纳出自然段的主要意思。

2.理清课文记述次序，议论分段，对要点部分进行分层理解。

第一段（1—4自然段）：写开国大典以前天安广的状况。

第七课开国大典教案一、教学目标1. 掌握开国大典的基本背景和历史意义，了解中国共产党的奋斗历程。

2. 理解开国大典的基本程序和重要仪式，掌握大典中的重要事件和人物。

3. 培养学生的历史思维和民族自豪感，提高他们的阅读能力和语言表达能力。

二、教学重点和难点1. 重点：掌握开国大典的基本程序和重要仪式，理解大典中的重要事件和人物。

2. 难点：理解开国大典的历史意义和影响，理解中国共产党的奋斗历程。

3. 疑点：学生在学习过程中可能出现的疑问及如何解决。

三、教学过程1. 导入环节：通过播放开国大典的影像资料，引导学生进入本文的情境，激发他们的学习兴趣。

2. 阅读理解：让学生阅读全文，教师进行领读和讲解，帮助学生掌握文章中的重要概念和关键词汇，同时加深对开国大典背景的了解。

3. 课文解读：讲解开国大典的程序和重要仪式，通过分析大典中的重要事件和人物，帮助学生深入理解开国大典的历史意义和影响。

4. 情感体验：通过学生的分享和交流，引导学生感受开国大典时的民族自豪感和荣誉感，理解中国共产党的奋斗历程。

5. 总结与提升：通过总结和拓展，让学生更好地理解开国大典的历史意义和影响，提高他们的历史思维和民族自豪感。

四、教学方法和手段1. 讲解与演示：通过教师的讲解和演示，让学生理解文章中的重要概念和关键词汇。

2. 分析与实践：通过分析开国大典的程序和重要仪式，让学生深入理解开国大典的历史意义和影响，通过实践和模拟，让学生感受开国大典时的情感体验。

3. 互动与交流：通过学生之间的互动和交流，激发学生的学习热情和创造力。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生在课堂上完成相应的练习题目，教师进行实时指导。

2. 作业：学生回家后继续阅读全文，并写一篇读后感。

3. 评价方式：学生进行互评和自评，教师进行总结和评价。

六、辅助教学资源与工具1. PPT课件：用于展示文章的结构和重要内容，提高教学效率。

2. 影像资料：播放开国大典的影像资料，加深学生对开国大典背景的了解。