人教版六年级语文上册开国大典
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人教版部编本六年级上册语文《开国大典》教案设计一、教学目标1.了解新中国成立的历史背景,体味伟大的革命精神。
2.知道《开国大典》的意义和作用。
3.掌握《开国大典》这篇文章的基本内容,同时能够通过阅读文章理解中华民族的自豪感和爱国情感。
4.养成良好的阅读习惯和解读文本的能力。
二、教学重点和难点重点:1.了解新中国成立的历史背景。
2.理解《开国大典》的意义和作用。
3.熟悉《开国大典》这篇文章的基本内容。
难点:1.理解文章中的某些语言和文化难点,如“浴血奋战”、“抱残守缺”等。
2.理解文章描写的历史事件和人物。
三、教学流程1. 导入环节(5分钟)介绍新中国成立的历史背景,引导学生了解时代背景和历史背景,对开国大典文章的阅读以及后续知识构建有重要的作用。
2. 阅读教学环节(30分钟)独立阅读学生在老师的指导下,独立阅读《开国大典》这篇文章。
老师可以通过提问的方式引导学生理解文章,对于学生有不懂的地方也可以进行解释和补充。
小组讨论老师从班级中挑选数名同学展开小组讨论,让同学们针对文章中的一些难点和思考问题进行讨论,了解每一个同学对文章的理解并进行交流。
3. 知识点讲解环节(15分钟)根据学生在阅读和讨论中出现的问题,老师进行详细的解答。
对于一些难点词汇的解释要尽量避免简单地翻译,更要让学生了解文化内涵。
4. 学生练习环节(20分钟)1. 阅读理解练习提供几道阅读理解题目,帮助学生通过题目巩固和理解文章中的知识点。
2. 语言表达练习要求学生就《开国大典》这篇文章进行写作练习,例如:根据文章的内容自由发挥,写一篇短文,表达自己的体会。
5. 课后作业环节(5分钟)提供适当的阅读资料,让学生自主阅读,鼓励学生探究更多的知识。
四、教学反思此次教学目的是让学生了解新中国成立的历史背景,理解《开国大典》的意义和作用,通过阅读文章来提高学生的自豪感和爱国情感,让学生养成良好的阅读习惯和解读文本的能力。
针对这次教学,我认为在引导学生思考的环节中应多提出一些问题,将学生的思维进一步引导到多个方向,从而提高学生的阅读和思考能力。
开国大典1949年10月1日,中华人民共和国中央人民政府成立,在首都北京举行典礼。
参加开国大典的,有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员,有中国人民政治协商会议全体代表,有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队,总数达三十万人。
观礼台上还有外宾。
会场在天安门广场。
广场呈丁字形。
丁字形横的北面是道河,河上并排架着五座白石桥;再北面是城墙,城墙中央高高耸起天安门的城楼。
丁字形的一竖向南直伸到中华门。
在一横一竖的交点的南面,场中挺立着一根电动旗杆。
主席台设在天安门城楼上。
城楼檐下,八盏大红宫灯分挂两边。
靠着城楼左右两边的石栏,八面红旗迎风招展。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起,就有群众的队伍入场了。
人们有的擎着红旗,有的提着红灯。
进入会场后,按照预定的地点排列。
工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床,步行四五十里路赶来的。
到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。
下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声,中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面了。
三十万人的目光一齐投向主席台。
中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。
中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。
乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。
正是这战斗的声音,曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
接着,毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。
接着,升国旗。
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。
五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。
人教版部编本六年级上册语文《开国大典》教学设计及教学实录一、教学设计1. 教学目标(1)知识目标:学生能够理解和流利朗读课文内容;了解新中国成立的历史背景;掌握一些汉字的书写和词语的意思。
(2)能力目标:培养学生的阅读能力和口语表达能力;激发学生对历史和爱国主义情感的兴趣。
(3)情感目标:通过学习历史,激发学生的爱国情感,培养学生的民族自豪感和责任感。
2. 教学重难点(1)重点:理解文章内容,掌握一些汉字的书写和词语的意思。
(2)难点:对历史事件和人物的理解和把握。
3. 教学方法讲授法、问答法、小组讨论法、心理暗示法。
4. 教具材料计算机、PPT课件、教学视频、语文课本、黑板、笔。
5. 教学步骤(1)导入老师通过放映一段视频,帮助学生了解新中国成立的历史背景,激发学生对历史和爱国主义情感的兴趣。
(2)讲解老师逐段解释文章内容,让学生逐渐理解文中的意思,遇到生词和难词时,老师进行解释并加深学生印象。
(3)阅读教师让学生自主阅读文章,并把理解不清的地方记录下来。
(4)问答老师根据学生的记录,提取重点,让学生自由发言,并对学生的回答进行指导和补充。
(5)小组讨论将学生分成小组,让他们讨论文章内容和思考问题,促进他们的思考和表达能力。
(6)心理暗示通过心理暗示法,督促学生积极参与提问、讨论等活动,激发他们对历史和爱国主义情感的兴趣。
6. 总结通过总结,让学生再次回顾所学内容,加深体会,增强记忆,以便更好地掌握知识。
二、教学实录1.导入老师:同学们,今天我们要学习《开国大典》。
你们知道新中国是什么时候建立的吗?学生:1949年10月1日。
老师:非常好。
现在让我们看一段视频,了解新中国成立的历史背景。
(放映视频,学生们专心地听着)2.讲解(教师用PPT课件呈现文章,同时进行讲解)老师:《开国大典》的作者是何香凝,她是一位中国著名的画家。
那么,她在这篇文章中想表达什么意思呢?(学生想了一下,有同学举手回答)学生:作者通过这篇文章,想表达对新中国成立的喜悦和赞美,告诉读者新中国走过了多少艰辛的路程。
人教版部编本六年级上册语文《开国大典》教案设计
一、教学目标
1.通过学习《开国大典》的文章,了解新中国成立的历史背景和意义,激发学
生对祖国的爱国情感。
2.学习《开国大典》中的语言表达方式,提供学生的语言能力和表达能力。
3.培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力和自主学习的能力。
二、教学重点和难点
1.重点:理解《开国大典》的文章结构,掌握文章的主要内容和意义。
2.难点:分析《开国大典》中的语言表达方式,提高学生的文学素养。
三、教学过程
1.导入(5分钟)
通过播放PPT,介绍新中国成立的历史背景和意义,引起学生的兴趣和思考。
2.阅读(25分钟)
让学生集中注意力,悉心阅读文章,了解文章的主要内容和意义,回答一些关
于文章的问题。
3.分析(20分钟)
通过分析文章中的语言表达方式,让学生了解词语、句式、修辞手法等的运用,掌握文学素养。
4.讨论(25分钟)
让学生自由发言,讨论文章中对祖国和人民的深厚爱情、对共和国的热爱和忠诚,激发他们的爱国情感。
5.运用(25分钟)
以小组为单位,让学生就新中国成立后所发生的一些重要事件进行讨论,并选
取一个事件进行展示和小结。
6.评价(5分钟)
对学生的表现进行评价,激励好的表现,指出不足,让学生自己找到不足之处。
四、教学资源
1.PPT资源、开国大典原文、课本、笔记本。
五、教学建议
1.运用多种教学方法,如课堂讨论、小组合作、信息交流等。
2.注重学生的学习过程,引导学生自主思考、独立探究。
3.注重培养学生的文学素养和工作能力,提高学生的综合素质。
语文六年级上册第7课笔记
以下是关于人教版六年级语文上册第七课的笔记要点:
1.课题:《开国大典》
2.作者:李普
3.体裁:记叙文
4.文章结构:
-第一部分(1-4自然段):写开国大典的时间、地点和参加人员。
-第二部分(5-10自然段):写天安门广场的布置和群众队伍的场面。
-第三部分(11-13自然段):写开国大典的盛况。
-第四部分(14-15自然段):写阅兵式的壮观场面。
-第五部分(16自然段):写群众游行的热闹场面。
5.中心思想:本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情,展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
6.描写方法:文章运用了点面结合的描写方法,既从整体上描写了开国大典的场面,又抓住细节进行了刻画,突出了大典的隆重、热烈。
7.修辞手法:作者运用了比喻、排比等修辞手法,使文章更生动形象。
8.重点语句:
-“这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。
”:这句话表达了全国人民对新中国成立的喜悦和激动之情。
9.多音字:
-奔:bēn(奔跑);bèn(投奔)
以上是一些关于人教版六年级语文上册第七课的笔记要点,希望对你有所帮助。
《开国大典》是人民教育出版社出版的统编教材六年级上册的一篇课文,作者是人民教育出版社小学语文室。
以下是该课文的原文:1949年10月1日下午3时,北京30万军民在天安门广场集会,庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。
林伯渠宣布典礼开始,主席、副主席和委员们在天安门城楼上就位。
毛泽东主席庄严宣告:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”军乐奏响《义勇军进行曲》,他亲自按动了电钮,升起了第一面五星红旗。
之后,举行了盛大的阅兵式。
中国人民解放军受阅部队以矫健的步伐通过天安门,新组建的人民空军飞行编队飞越首都上空。
群众游行开始了,工人、农民、学生、市民队伍高举红旗,纵情欢呼人民共和国的诞生。
当天晚上,北京市灯光灿烂,群众络绎不绝地来到市中心的天安门广场,载歌载舞,尽情欢庆。
开国大典结束了,但历史不会忘记这个伟大的时刻!中国人民从此站起来了!。
开国大典组词一、开国1. 开国者在我国历史长河中,开国者是指创建一个国家或朝代的人,他们的背后往往有着艰难的斗争和不懈的努力。
作为一个国家的开国者,他们往往具有非凡的勇气和智慧,能够克服重重困难,建立起一个稳定、繁荣的国家。
2. 开国功臣开国功臣是指在国家建立之初,为国家的独立和统一做出重大贡献的人物。
他们可能是军事上的英雄,也可能是政治上的智囊,他们的贡献为国家的发展奠定了坚实的基础。
3. 开国纪念日开国纪念日是一个国家重要的节日,用来纪念国家的建立和独立。
在这一天,往往会举行各种纪念活动,回顾国家的历史,激励人民不忘初心,牢记使命。
二、大典1. 大典仪式大典仪式通常是一个国家重要的礼仪活动,用来庆祝一些重大的事件或纪念日。
在大典仪式上,常常会有盛大的阅兵式、游行表演以及各种文艺表演,感受到国家的强大和繁荣。
2. 大典规模一个大典的规模往往决定了这个事件的重要性和影响力。
规模庞大的大典往往能够吸引全国甚至全世界的目光,成为国家历史上的重要节点。
3. 大典意义大典的意义不仅在于庆祝和纪念,更在于展示国家的实力和文化魅力。
通过大典,人们可以更加深入地了解一个国家的历史和文化底蕴,增进民族凝聚力和自豪感。
三、组词1. 组词能力组词是指根据一定的规则和原则,将词语进行组合,创造出新的词语。
一个人的组词能力往往能够反映出他的语言天赋和思维逻辑能力。
2. 组词规则组词并不是随意组合词语,而是需要遵循一定的规则和原则。
要符合语言逻辑,词义明确,符合语言习惯等。
3. 组词灵活性组词的灵活性是指在运用词语灵活组合的基础上,创造出更加丰富、生动的词汇表达方式。
一个人的词汇量和组词灵活性往往能够反映出他的语言表达能力和思维的多样性。
四、六年级上册人教版语文第七课开国大典组词六年级上册人教版语文第七课《开国大典》是一篇介绍新我国成立大典的课文,它通过文字生动地描述了当时的盛况、伟人的风采和人民的欢悦,展现了新我国的建立对全国人民的重要性。
最新人教部编版小学六年级语文上册第7课《开国大典》课后习题含答案一、选择题1.《开国大典》是一本以____为背景的书籍。
A.普通日子B.特殊日子C.寒冷日子D.夏日炎炎答案:B.特殊日子2.《开国大典》中,描写了____。
A.人们的日常生活B.国家的发展历程C.夏天的景色D.历史上的重要事件答案:D.历史上的重要事件3. 在《开国大典》中,国庆的里程碑事件是____。
A.中国人民解放军的成立B.中华人民共和国的成立C.毛泽东的重要讲话D.人们的欢笑声答案:B.中华人民共和国的成立4.《开国大典》这本书主要通过____的视角来叙述故事。
A.孩子们B.老人们C.小动物们D.领导人答案:A.孩子们5.在《开国大典》中,人们穿着____服装参加盛大的庆祝活动。
A.传统B.时尚C.古代D.普通答案:A.传统二、填空题1.《开国大典》这本书是由____编写的。
答案:人民文学出版社2.《开国大典》描写了一场盛大的____。
答案:庆典3.国庆的基调是____。
答案:喜庆4.在《开国大典》中,大家看到了领导人的____。
答案:笑脸5.《开国大典》这本书展示了祖国的____。
答案:繁荣三、简答题1. 请简单描述一下《开国大典》这本书的内容。
答案:《开国大典》是一本以特殊日子为背景的书籍,描写了历史上的重要事件——中华人民共和国的成立。
这本书主要通过孩子们的视角来叙述故事,让读者能够感受到孩子们的喜悦和希望。
书中描述了人们庆祝国庆的场景,描绘了人们穿着传统服装参加盛大的庆祝活动。
通过这本书,我们可以了解到国庆是一场喜庆的庆典,人们在这一天展示了对祖国的热爱和祝福。
2. 你对《开国大典》这本书有什么感想?答案:我读完《开国大典》后,深深感受到了国庆的喜庆氛围。
这本书通过生动的插图和精心的文字描述,将国庆的场景展现得栩栩如生,让我仿佛身临其境。
我能够感受到人们的欢笑声、看到他们穿着传统服装的身影,心中涌动着对祖国的热爱之情。
六年级上册语文第七课开国大典生字组词《开国大典》是人教版九年义务教育教材五年制小学语文第九册第5课,课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义,是对学生进行革命传统教育的好教材。
下边整理分享该课的生字组词及字词常识积累。
政zhèng,政策、政治、民政;
宾bīn,宾馆、来宾、宾客;
盏zhǎn,数盏、酒盏、灯盏;
栏lán,栏杆、石栏、桥栏;
汇huì,汇集、汇报、汇款;
爆bào,爆炸、爆发、火爆;
宣xuān,宣布、宣传、宣誓;
帜zhì,旗帜、标帜、独树一帜;
阅yuè,检阅、阅读、阅览;
制zhì,制服、制止、压制;
坦tǎn,坦克、坦然、坦白;
距jù,距离、距今、相距;
隆lóng,隆重、隆冬、隆起;
射shè,射入、射击、射门。
六年级上册语文人教版《开国大典》课文一、句子解析1.五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。
五星红旗代表中华人民共和国,代表人民当家作主的国家。
中华人民共和国成立之前,中国人民被反动派踩在脚下,没有独立、自由。
现在五星红旗升起来了,代表中国人民推了反动统治,翻了身,站起来了。
2.他读到“选举毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候,三十万人民热爱领袖的心情融成一阵热烈的掌声。
毛泽东领导中国共产党和中国人民,推了压在中国人民头上的三座大山,迎来了新中国的成立,他是人民群众心目中最敬爱的领袖。
人们期盼他成为中央人民政府主席,选举他为主席正合民意。
所以当听到毛泽东当选为新中国的主席时全场热烈鼓掌。
3.光明充满了整个北京城。
这“光明”,不仅是指灯笼火把照亮了北京城,而且象征着中华人民共和国的成立,使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治,获得了光明。
4.群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
这是写人民群众看到人民解放军部队接受检阅时的举动,因为我们的军队是如此威风凛凛,纪律严明,坚强壮大,人民的国家有了钢铁长城,人民的幸福有了可靠的保障。
这里用夸张的笔法表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。
5.毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地向群众挥手,不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!”。
这句话是写毛泽东面对人民群众高呼“毛主席万岁”的回应。
一方面说明毛泽东对人民的热爱,另一方面,这些动作和口号非一般人所为,直接表现了毛泽东的伟大形象。
二、问题归纳1.开国大典的“大”主要体现在哪里?大典的“大”主要体现在:成员多,到会群众范围广;四面八方、汇集……来得早:早上六点多就入场;人数多:成了人的海洋ꎻ热情高;直奔,五更天,摸着黑,秩序好:按照预定的地点排列……2.作者是如何来介绍阅兵式的?展示出了人民军队怎样的风采?用“开头”“接着” 等表示顺序的词语,详细地介绍了“海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师、空军”这些部队在阅兵式上的出色表现,展示出了人民军队的威风凛凛、纪律严明。