人教版语文九上24《诗经两首》释词默写如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流24《诗经两首》释词默写练习（一）文言词语听写及释词。
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕（文静美好的样子）淑女，君子好逑（好配偶）。
参差荇菜，左右流（捞取）之。
窈窕淑女，寤寐（日日夜夜。
寤，醒时。
寐，睡时）求之。
求之不得，寤寐思服（思念）。
优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇莱，左右芼（挑选）之。
窈窕淑女，钟鼓乐之④。
蒹葭蒹葭苍苍（茂盛的样子），白露为霜。
所谓伊人（那人，指所爱的人），在水一方。
溯洄（逆流而上。
洄，上水、逆流。
）从（跟随，这里是追寻的意思）之（代“伊人”），道阻（艰险）且长。
溯游（顺流而下）从之，宛（仿佛、好像）在水中央。
蒹葭萋萋（茂盛的样子），白露未唏（干）。
所谓伊人，在水之湄（岸边，水与草相接的地方）。
溯洄从之，道阻且跻（高）。
溯游从之，宛在水中坻（水中的高地）。
蒹葭采采（茂盛，众多），白露未已（完）。
所谓伊人，在水之涘（水边）。
溯洄从之，道阻且右（弯曲）。
溯游从之，宛在水中沚（水中的小块陆地）。
（二）理解默写。
《关雎》统领全文，运用比兴手法表达小伙子对心仪姑娘热烈追求的诗句是：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
写男主人公对意中人极度思念的诗句是：求之不得，寤寐思服。
优哉游哉，辗转反侧。
2、《蒹葭》中运用起兴手法，既交代时令、环境，渲染凄清惆怅气氛，又表达了对意中人深深怀恋之情的语句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
诗中能印证”上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
仅供学习交流。
24.诗经两首主备：陈继多【文本分析】《关雎》是“周南”里的第一首诗，也是《诗经》的第一篇。
古人把它放在三百篇之首，说明了它的重要。
孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
”此后，历代学者评《关雎》皆“折衷于夫子”。
《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。
其文、义、声、情俱佳，足为“国风”之始，《诗经》之冠。
《关雎》运用了赋比兴和重章叠句的手法，情景交融，给人以丰富的美感。
《蒹葭》它是《诗经?国风》中的名篇。
《蒹葭》是一首爱情诗，采用重章叠句、反复咏唱的章法抒写了主人公对意中人的倾慕之恋，以及欲见而不得的惆怅、执着之情。
【教学目标】1、知识与能力：⑴、通过朗读和借助关键词体味诗歌的韵律美、朦胧美和情感美。
⑵、借助本诗，初步了解《诗经》的特点。
⑶、学会从多种角度分析诗歌的主旨。
2、过程与方法：通过朗读品味，体会诗歌意境，感受人物情感。
3、情感态度和价值观：体会诗人执着追求理想永不放弃的精神。
【教学重点、难点】1、重点：细读课文，品味感悟。
2、难点：探究诗歌主旨的多义性。
【教学过程】第一课时《关雎》一、激趣导入，资料共享（课前播放歌曲《关雎》，营造一种浓浓的诗意氛围。
）师：今天我给同学们带来一幅画，请同学们先欣赏欣赏（屏显画面）：一对呱呱鸣叫的水鸟欢乐地嬉戏在青河洲，长长短短的碧绿水草随水漂流，看到这幅画，你会想到什么呢？生：春天。
生：希望。
生：爱情。
师：想像很丰富，那么同学们知道三千年前的人们又是怎样联想的呢？今天，让我们一起走进《诗经》，聆听三千年华夏先民吟唱，感受公元前东方文明辉煌。
师：未读《诗经》，先闻其名，《诗经》究竟是怎样一部书，哪位同学为我们介绍介绍？生：《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌３０５篇，又称“诗三百”，分为“风”、“雅”、“颂”三部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。
师：善于查阅资料，好。
《诗经》是诗歌的源头，读着《诗经》，你会觉得步入了浪漫的殿堂。
