三年级上册语文习题课件-第七单元测试卷∣人教(部编版)(共11张PPT)

我会读
kē
qù shǔ yíng
科
趣数
营
zǎo tuán kè fēng shāo
澡
团
刻封
捎
认读生词
科学 兴趣 数数 营地 洗澡 一团 立刻 一封 捎带
再读要求
1.在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将 课文读通顺。 2.同桌互读课文。 3.师范读课文。 4.在理解词义的基础上，学生自由读课文，想一想：马鲁莎喜欢 可爱的小白熊，在北极工作的爸爸是否给她捎回了一只小白熊？
整体感知
马鲁莎喜欢可爱的小 白熊，在北极工作的爸 爸是否给她捎回了一只 小白熊？
爸爸没有给她捎回 小白熊。因为小白熊也 有妈妈，不仅人类之间 有感情，动物之间也有
深厚的感情。
课文总结
作者没有给马鲁莎捎白熊，因为熊妈 妈不能和小白熊分开。
课后作业
1.组词 科（ ） 刻（ ） 捎（ ） 烧（ ） 咳（ ） 趣（ ） 梢（ ） 哨（ ） 2.写反义词。 立刻（ ）难过（ ）
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 621.8.6 Friday, August 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。10: 31:2810 :31:281 0:318/ 6/2021 10:31:28 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.6 10:31:2 810:31 Aug-21 6-Aug-2 1
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15、最具挑战性的挑21.8. 610:31 August 6, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月6日 星期五1 0时31 分28秒1 0:31:28 6 August 2021

诗句欣赏
儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
孩子们看见贺知章却都不认识，于是笑着问 贺知章：“老爷爷，您是从哪儿来的？”
发挥想象
小朋友们，82岁的贺知章老爷爷终于回到了自己的家乡，离开了 那么多年，此时此刻，他的心情会是怎样的？ 孩子们遇到这位老爷 爷，他们的心情又是怎样的？ ，孩子们和诗人贺知章还会说些什么， 作些什么？
第二单元 · 古诗二首
回乡偶书
谈话导入
小朋友们，今天老师要给大家介绍一位老爷爷，他的名字叫贺知 章，这位老爷爷啊活了85岁，相传在他十岁的时候，就和父亲离开 了家乡去求学，离开家乡后，和父亲两人生活十分艰苦，有的时候 吃不上一口饭，有的时候穿不上一件完整的衣服，但是贺知章克服 困难坚持读书，因此他的书读得非常好。他和爱喝酒的李白是好朋 友，两人常常在一起喝酒、作诗，相处得十分融洽。八十三岁那年， 贺知章迈着蹒跚的步子，回到了家乡。瞧。这就是他回到村口遇到 孩子们时的情景。小朋友，请你仔细观察，说说你从中了解到些什 么？
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2321.8.23Monday, August 23, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。00:04:3000:04:3000:048/23/2021 12:04:30 AM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2300:04:3000:04Aug-2123-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。00:04:3000:04:3000:04Monday, August 23, 2021

课文小结
主要写了一个宁可饿死也不吃嗟来之食得有骨气的穷人，说明人 的尊严比生命还重要，赞扬了他为维护尊严而斗争的精神。也讽刺 了当时富人的傲慢和无礼，警示我们要尊重他人。
课后作业
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、找出文中的生字学习。
课文学习
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齐国出现了大饥荒。富人黔敖好心赈济灾民，在路边摆设了食物，等待饥饿的 人鞋子，晕晕乎乎地走了过来，黔敖左手端
着食物，右手端着汤，大声冲他吆喝说：“喂！来吃吧！”没想到那人抬起头， 瞪视着黔敖，说：“我就是因为不吃嗟来之食才饿成这个样子的。
•
黔敖急忙对他表示歉意。但是这个人始终不肯吃嗟来之食因而饿死了。
宁可舍弃后者，牺牲后者，不使自己成为行尸走肉，衣冠禽兽。人之所以为人，而非 行尸走肉，区别大概正在这里。
课文解读
• 反方观点 • “黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”。黔敖与他素不相识，不知道他尊姓大 名。说：“嗟！来食！”，没有不当之处。难道还得说“老爷，请用膳”之类？且曾 子听到这件事后说：“恐怕不用这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉 之后，仍然可以去吃。”骨气固然重要，但若失去生命，又何谈骨气呢？在现实生活 中，生命是很宝贵的财富，一旦自己的生命都不能保全了，那么还有许许多多的事业 又如何去完成呢？所以应该视情况而定，灵活应变决定取舍。 当年韩信如果受不了胯 下之辱，怎么有后来名振天下的淮阴候呢？司马迁如果受不了宫刑之辱，怎么写出史 家之绝唱，无韵之离骚的《史记》呢？ 留得青山在,不怕没柴烧。
字词学习
jiē lái zhī shí 嗟 来 之 食
成语解释
嗟来之食：原指悯人饥饿，呼其，“嗟，来食。”后多指侮辱 性的施舍和用不正当的手段获得的财富或食物。

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