《6-10的认识和加减法》练习题9

第五单元 6~10的认识和 加减法
加减混合
一、看图列式计算。
－１＋２５
＋３－１ ５
二、算一算，填一填。
５ ９
７ ２
三、攀登智慧梯。
6
7
8
10
5
7
４
３
8
6
7
9
7
3
3
四、（易错）停车场原来有8辆大货车，开走了2辆,又开来了3辆。现在停车 场一共有多少辆大货车?
８－２＋３＝９(辆)
五、乐乐家所住的小区有一排楼房，从前面数乐乐家在第4栋，从后面数乐乐 家在第6栋。这一排一共有几栋楼？
•
六、在○里填上“+”或“-”，使算式成立。（链接拓展要点）
++
-+
--
４＋６－１＝９(栋)
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21

第五单元《6-10的认识和加减法》第3课时《10》一、单选题1.（2020一上·聊城期末）猜一猜，选出正确的答案。

小白兔吃了7根萝卜，小黑兔吃的和小白兔吃的差不多，小黑兔吃了（）根萝卜。

A . 4B . 8C . 102.（2019一上·龙岗期中）下面小于8的数是（）。

A . 10B . 9C . 33.（2019一上·瑞安期末）小亮和小红读同一本书，小亮还剩10页，小红还剩8页，（）读得多。

A . 小亮B . 小红C . 不能确定4.（2019一上·瑞安期末）大于4小于10的数有（）个。

A . 4B . 5C . 65.图书箱里有10本，借去7本，还剩________本．（）A . 3B . 7C . 5D . 176.同学们排成一队做操．东东的前面有3人，他的后面有5人．一共有（）A . 7人B . 8人C . 9人二、填空题7.（2020一上·惠阳期中）在横线上填上”>、<、=“。

9－9________4 4＋3________5 3＋6________9－19－7________2 0＋2________10－8 5－3________8－86－5________0 7－4________3＋1 9－5________2＋28.（2020一上·惠阳期中）在横线上填上合适的数字。

3＋________=8 9-4=________________＋________=5 ________＋________=109.在横线上填上”+”或”-”。

2________3=5 10________2=8 3________1=47________4=3 8________5=3 9________5=410.在横线上填上合适的数。

________+2=3 4+________=7 3+________=85+________=9 ________+2=6 ________+6=1011.（2019一上·泉州期中）小东、小明和小军三人进行投比赛，小东第一名得10分，小明第三名得7分，那么小军第________名，可能得________分。

今天这节课你认为最有 趣的是什么？你还有疑 问吗？
作业设计
教材54页练习十一 第4题
人教版小学数学一年级
谢谢观看
8
7162 53 44
看到每一组，你还能 想到什么？
小组合作
用 摆一摆。
9
9
9
9
8172 63 54
看到每一组，你还能 想到什么？
学以致用
8 35
27 98
2 6
4 5
9
学以致用
圈出能组成8的两个数。
2619 4372 5481
学以致用
圈出能组成9的两个数。
6178 3241 9453
总结提升
《8、9的组成》6-10的认 识和加减法
人教版数学一年级上册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
复习导入 说一说6的组成。6651 426
6
6
33 2415
复习导入 说一说7的组成。
7
7
7
7
7
7
6 1 16 5 2 2 5 4 3 3 4
自主探究
8个 分成两组，有几种分法？
8
8
8

【素养作业展示】人教版一上第五单元《6-10的认识和加减法》单元作业学情分析本单元是学生系统学习了“1-5的认识和加减法”之后，又一次集中学习10以内数的认识与相应的加减法，本单元所学习的解决问题的方法对学生今后学习起到至关重要的作用。

在以往的教学经验中发现，学生在以下几个方面存在困难:（1）一图四式的知识点易出错，本单元学生第一次接触根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式，对学生的思维能力有很高的要求。

尤其是列两道减法算式，学生对总数与部分的关系难以理解，错误率很高。

（2）数序的知识点。

例如①6前面一个数是几，后面一个数是几，学生易混淆，认为6前面一个数是7，后面一个数是5，对抽象的数序知识理解困难。

②把从左往右数第6个圈一圈，分不清几和第几。

（3）解决问题。

包括用加法解决问题，用减法解决问题、用连加连减和用加减混合解决问题。

设计意图针对以上知识的难点和易错点，结合学生实际情况，在设计本单元作业时，我有以下几点想法：（1）培养学生的画图意识小学低年级学生的思维主要以具体形象思维为主，逻辑思维能力较不发达，他们的抽象逻辑思维依赖于感性经验，具有很大成分的具体形象性。

并且每一个儿童几乎是天生的画家，每个孩子都喜欢涂涂画画，当他们用画笔表达他们所理解的数学时，他们的心情是愉悦的，思想是自由的。

设计数学画这样的作业符合儿童的认知水平。

它既有趣味性又蕴含数学真味。

培养学生的动手操作能力，促进学生思维灵活发展。

（2）培养学生的数学语言表达能力针对本单元的解决问题，设计想一想，说一说此类作业。

让学生多种感官同时参与学习，做到动手，动脑，动口，让知识地学习在悄然间发生。

课堂上教师先进行适当引导，课后作业通过和父母互动分享，通过语言表达，理解问题，解决问题，使学生从小养成良好的数学语言表达习惯。

（3）培养学生养成良好的学习习惯和学习兴趣低年级是习惯养成的重要阶段，通过作业让其养成良好的学习习惯，主动完成作业的习惯,思考问题的习惯。