2014年西南大学904心理学基础考研历年真题及考试重点
2014年西南大学904心理学基础考研真题
一、简答题（每题8分，共5题、共40分）
1、简述自我评价的途径
2、简述皮亚杰的认知发展阶段理论及其年龄范围
3、简述如何运用有意注意的规律进行教学
4、简述优秀教师的教学能力
5、简述教学的宏观设计包含的内容
二、论述题（每题20分、共3题、共60分）
1、压力来源及压力对心理健康的影响
2、根据塞尔曼的儿童友谊发展阶段的理论，论述培养学生健全人格的措施
3、根据心理学的相关知识，分析学生“言行不一”的原因，提出你的解决措施
三、案例分析题（每题25分、共2题、共50分）
1、案例：小莉是一所重点中学初二的学生，她来自农村，家庭条件比较差。为了让老师和同学看得起自己，学习非常努力，但是每到考试她就紧张，结果成绩总是不理想。父母埋怨他不努力，她感到很委屈。同学们说她笨，她想了想，自己学习这么努力，成绩任然不好，除了笨似乎没有其他的原因。从那以后，她认为自己本来就笨，再怎么努力也于事无补，于是非常失望，不想在努力了，甚至不想学习了。阅读上面的材料，根据学习动机理论的相关知识回答：（1）小莉为什么每到考试就紧张？（7分）（2）小莉虽然学习努力，但成绩并不好，你认为可能的原因有哪些？（9分）（3）要恢复小莉的学习积极性，有哪些方法？（9分）
2、案例材料①汪某成绩特别差，经常在课堂上与别人聊天，还不接受老师的意见，有几次甚至与老师吵起来，为此受到两次学校警告处分。与汪某交谈时，他说：“我就不想听，就想捣乱，我也知道这样不好。有一次我蛮好的，什么事也没做，就坐在那里，可老师说我又在和傍边的人说话，其实是那个同学凑过来想跟我说话。老师冤枉我，后来我想，反正老师那么想了，就是这个样子了。”
案例材料②初二学生肖某经常扰乱课堂纪律，一天上课，他再次违纪引起了绝大多数同学的不满，大家纷纷要求老师停他的课，但老师没有这样做，而是让他继续听课，利用课余时间做了深入了解，再做个别教育。当天下午，老师利用班会课，对学生讲明自己不停课的原因，并引导大家找肖某已改进的地方，并让肖某反省自己的错误。后来肖某有了明显的长进，同学们也更喜欢他们的老师了。
阅读上面两份材料，请回答：
（1）上面两份材料中的师生关系有哪些不同？（6分）
（2）为什么会出现这些不同？（10分）
（3）针对案例材料①中的师生关系，你有什么建议？（9分）
语言学概论 1：[单选题]1、汉语拼音方案中21个声母之间的关系是（）。A：聚合关系 2：[单选题]2、按照语言间的亲属关系对语言进行分类，称之为语言的( )。D：谱系分类3：[单选题]3、英语foot的复数变为feet，所采用的语法手段是( )。D：内部曲折D 4：[单选题]4、"笔”"钢笔”在词义上的关系是（）。C：上下义关系参考答案：C 5：[单选题]5、下列各组中全属于复合词的一组是（）。 D：道路、材料、（英）classroom参考答案：D 6：[多选题]6、汉语"紧张”和"松弛”的词义（） A：是对立关系D：既有反义又有同义的因素参考答案：AD 7：[多选题]7、元音音质的不同取决于（） A：开口度的大小C：舌位的前后D：嘴唇的圆展参考答案：ACD 8：[多选题]8、下列说法错误的有（） B：语法发展中的类推作用是无限的，可推而广之，无一例外。 C：古代汉语中的浊塞音声母在现代汉语中已经消失了 E：词语的替换全部取决于语言系统内部的原因参考答案：BCE 9：[判断题]9、[a]、[A]、[?]是汉语普通话中同一音位的三个自由变体。参考答案：错误10：[判断题]10、汉字与汉语的音节是对应的，一个字记录一个音节，一个音节只用一个汉字记录。参考答案：错误 1：[判断题]10、渐变性和不平衡性是语言发展的两大特点参考答案：正确 2：[判断题]9、听觉语音学是从生理属性方面去研究语音的参考答案：错误 3：[多选题]8、世界上独立形成的古老的文字体系有（） B：中美洲的马雅文D：古埃及的圣书字E：汉字参考答案：BDE 4：[多选题]7、"鸡”、"几”两个字的日译汉音分别是kei和ki。从中可以看出（） D：两个字原来的声母跟普通话不同E：古代借词对研究语音发展有价值参考答案：DE 5：[多选题]6、现代汉语中"老师”和"老人”中的"老”是（）A：都是语素D：是不同的语素6：[单选题]5、重庆话和上海话的差异，主要体现在（）A：语音 7：[单选题]4、"洋泾浜”（）B：没有人把它作为母语来学习 8：[单选题]3、"拖拉机”一词是（）A：意译词 9：[单选题]2、《庄子》里"匠石运斤成风”中的"匠石”，现代汉语说"名叫做石的工匠”。这个差别所反映的汉语语法发展事实属于（）A：组合规则的发展 10：[单选题]1、汉语中"北平→北京”、"德律风→电话”，产生词语替换的原因是（） D：前者是社会因素，后者是语言系统内部因素 1：[判断题]10、古代汉语的"龟、蝇”今天变成"乌龟、苍蝇”，这是词语替换。正确 2：[判断题]9、语言系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级的单位后数量翻番增加。参考答案：正确 3：[多选题]8、孤立语的主要特点是（）C：词序很严格E：虚词的作用很重要 4：[多选题]7、书面语和口语（） B：基本上是一致的D：是一种语言的不同风格变异E：可以互相转化参考答案：BDE 5：[多选题]6、"读书”、"写字”、"打乒乓”中的"书、字、乒乓”（） A：之间的关系是聚合关系D：语法意义相同参考答案：AD 6：[单选题]5、下列语句没有歧义的一项是( )。C：四两棉花——纺（访）一纺（访）。7：[单选题]4、中古英语中的"wifeman(妇女)”由"wife(女人)”和"man(人)”构成，是个复合词。后来这个词中的"wife”由发音上的原因演变为"wo”，现代英语中的"woman(妇女)”成为一个词了。这是（）。D：语音的变化引起了词的结构的变化
1：[多选题] 学习记忆比较长的材料,中间部分的内容记忆的效果差,是由于受到（）干扰的影响。A：前摄抑制B：倒摄抑制参考答案：AB 2：[多选题]影响问题解决的主要原因包括（）。 A：迁移作用B：原型启发作用C：定势作用D：动机作用参考答案：ABC 3：[多选题]根据思维的形态所划分的思维的种类包括（）。 A：动作思维B：形象思维C：抽象思维D：创造性思维参考答案：ABC 4：[多选题]心理过程包括（）。 A：认识过程B：情绪情感过程C：意志过程D：注意过程参考答案：ABC 5：[论述题]简述创造过程的四阶段模型？ 参考答案：（1）准备阶段。在这个阶段里，创造主体已明确所要解决的问题，收集资料信息，开始尝试和寻找初步的解决方法。2）酝酿阶段。个体表面上暂时搁置了问题，实际上潜意识仍在继续思考。（3）明朗阶段。经过酝酿期，问题的解决一下子变得豁然开朗。（4）验证阶段。在这个阶段，把抽象的新观念进行具体操作，提出详细、具体的解决方法。 6：[论述题]简述知识和智力的联系？ 参考答案： （1）知识和智力同时存在于一个认识活动中。（2）知识是智力发展的基础。（3）智力是掌握知识的重要条件，智力是开发新知识的工具。 7：[单选题] 当灰色的长方形纸块放在红色背景上时，人会感觉它带有青绿色，这种现象叫( )。C：对比D：后象参考答案：C 8：[单选题]神经系统是由( )构成的A：中枢神经系统和外围神经系统参考答案：A 9：[单选题]脑对客观事物个别属性的反映是（）A：知觉 11：[单选题]近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为（)。 A：情绪的基本表现形式参考答案：A 12：[单选题]下列不属于个性心理特征的成分有（）。A：能力参考答案：A
（0126）《语言学概论》网上作业题答案 1：第一批次 2：第二批次 3：第三批次 4：第四批次 5：第五批次 6：第六批次 1：[单选题]1、汉语中"北平→北京”、"德律风→电话”，产生词语替换的原因是（） A：社会的因素 B：语言系统内部的因素 C：前者是语言系统内部因素，后者是社会因素 D：前者是社会因素，后者是语言系统内部因素 参考答案：D郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 2：[单选题]2、《庄子》里"匠石运斤成风”中的"匠石”，现代汉语说"名叫做石的工匠”。这个差别所反映的汉语语法发展事实属于（） A：组合规则的发展 B：聚合规则的发展 C：结构关系的变化 D：语法范畴的变化 参考答案：A郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 3：[单选题]3、"拖拉机”一词是（） A：意译词 B：仿译词 C：借词 D：方言词 参考答案：A郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 4：[单选题]4、"洋泾浜”（） A：可以作为母语为学习
B：没有人把它作为母语来学习 C：可以作为第一语言进行交际 D：不可以用作书面语形式 参考答案：B 5：[单选题]5、重庆话和上海话的差异，主要体现在（） A：语音 B：词汇 C：语法 D：语义 参考答案：A郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 6：[多选题]6、现代汉语中"老师”和"老人”中的"老”是（） A：都是语素 B：都不是语素 C：是同一个语素 D：是不同的语素 E：前者不是语素，后者是语素 参考答案：AD郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 7：[多选题]7、"鸡”、"几”两个字的日译汉音分别是kei和ki。从中可以看出（）A：两个字原先同音 B：两个字原先不同音 C：两个字原来的声母跟普通话相同 D：两个字原来的声母跟普通话不同 E：古代借词对研究语音发展有价值 参考答案：DE郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 8：[多选题]8、世界上独立形成的古老的文字体系有（） A：用拉丁字母作为文字符号的文字
2018西南大学347心理学考研专业解析、专业指导 一、参考书目 【建议按全国大纲复习】 每年出题科目及侧重不一样，建议按照全国大纲和科目复习。以下教材指定，其余科目推荐全国版书目。 [1] 《心理学导论》，黄希庭主编，人民教育出版社，2007年 [2] 《发展心理学》（第二版），林崇德主编，人民教育出版社，2009年 [3] 《教育心理学》（第二版），张大均主编，人民教育出版社，2011年 [4] 《社会心理学》，金盛华主编，高等教育出版社，2007年 [5] 《实验心理学》，郭秀艳、杨治良，人民教育出版社 二、试题题型+试题结构 单选（65题×2分）多选（10题×3分）简答（5题×10分）论述（3题×30分） 心理学导论 发展心理学 教育心理学 社会心理学 实验心理学 三、往年真题对比变化 2017年的命题重点和以往总体来说保持一致，整理来说题目都是常考知识，偏僻的知识点非常少，命题范围基本都在学校制定科目里，心理学导论、发展心理学、社会心理学依然是分数聚积科目。 各科分值比重 导论：2015年134/300 2016年138/300 发心：2015年 58/300 2016年59/300 社心：2015年 67/300 2016年62/300 基本情况大致如此 四、分享复习策略和方法
1、从题型上看：西南大学的题型和去年一样，单选、多选、简答和论述。 选择题 客观题较多，所占分值较大（160分）。在心理学这类题属于再认记忆，容易得分。复习建议：主要以理解为主，能很准确的区分基本概念；部分细节题需要反复记忆；有部分是比较综合的题目，需要扎实的基本功，不仅仅是理解、记忆这么简单，一定要融汇贯通，因为真题比较灵活。 简答题 需要深刻理解基本的理论，在此基础上对比综合各理论观点并进行评价，形成自己的观点、见解。大家不用过于担心，总的来说，功夫积累在平时，知识点基本都是新祥旭老师常常强调的考点，都出现了。 论述题 西南大学的论述题，非常重视心理学理论知识的应用。只有第二道题考查依恋可以照本宣科的答。例如：第一题考察信息加工机制，题干给出一个错认的实例，考题先论述信息加工的机制，再应用此理论解释错认现象。第三题是老人摔倒扶不扶，让考生分析现象，解释原因，给出对策，怎样从心理学角度解读这个问题。复习建议：掌握理论，在复习时，学会用心理学理论去分析生活实例，这是一种很好的训练答题思路的方法。新祥旭老师讲课都有一个优点，不会干巴巴地照本宣科，比较重视讲授案例，让知识变得通俗易懂。 2、从分值分布上看：导论依然是重头戏，发展和社心旗鼓相当，在复习这两科要，不可有偏重。教育心理有很多知识本身很实用，一边学习知识还能提高自身的学习能力。教育心理学的题目主要集中在心理学各大理论，这个也是常见的考点。实验心理学分值很少，一点也不能轻视这个科目，初试备考时一定要学好，因为西南大学复试一定会考，咱如果想着考完初试在复习备考实验，可不是区区1、2个月就能搞定的。 3、从出题难度上看：出题难易得当，首先，注重考察学生基本功和灵活应用能力，很多题目看似基础，如果同学不能做到各理论和各科的融会贯通，理解的不深入的话，是答不全面的。西南大学真题客观题，部分知识点会重复考到，一定要重视真题.
=================================================================================================== 1：[论述题] 一，前科学时期心理学发展的特点？ 二，西方心理学史的编撰学原则？ 三，论述冯特的心理学理论？ 四，论述机能主义与构造主义的争论？ 参考答案： 一，前科学时期心理学发展的特点？ 根据讲课课件进行回答，把前科学心理学的发展特点论述清楚。 二，西方心理学史的编撰学原则？ 伟人说与时代精神说，现在主义和历史主义，内在历史观和现在历史观 三，论述冯特的心理学理论？ 心理学的对象，心身关系，研究方法，心理学的任务 四，论述机能主义与构造主义的争论？ 见教材91页。 1：[论述题] 一，论述行为主义心理学。 二，新行为主义产生的历史背景是什么？ 三，概述格式塔学派的代表人物及其理论？ 四，论述弗洛伊德的精神分析理论。
=================================================================================================== 参考答案： 一，论述行为主义心理学。 要从产生背景，主要发展阶段，主要理论观点及其代表人物，评价进行论述。详细内容见教材。 二，新行为主义产生的历史背景是什么？ 从科学背景，哲学背景，心理学背景，社会背景等方面进行论述。 三，概述格式塔学派的代表人物及其理论？ 论述格式塔学派早期和后期的主要代表人物及观点。要进行简要评价。 四，论述弗洛伊德的精神分析理论。 针对弗洛伊德的精神分析理论的主要观点进行详细论述，并进行评价爱。 1：[论述题] 一，论述精神分析社会文化学派的主要代表人物的重要理论。 二，论述皮亚杰儿童心理学思想？ 三，信息加工认知心理学的基本观点和研究方法？ 四，述评人本主义心理学的基本理论。 参考答案： 一，论述精神分析社会文化学派的主要代表人物的重要理论。 主要论述霍尼，沙利文，弗洛姆等人的观点。 二，论述皮亚杰儿童心理学思想？ 认知发展的机能，儿童认知发展的特点和依据，认知发展的阶段，影响因素等。
西南大学心理学重点学科之基础心理学国家重点学科-基础心理学 西南大学基础心理学是国家级重点学科，其学科学术带头人为黄希庭教授。 黄希庭教授，1967年北京大学普通心理学专业研究生毕业，1985年被授予重庆市劳动模范称号，1986年被破格晋升为教授，同年领衔申报普通心理学硕士点成功，1989年获“四川省优秀教师”称号，1992年被国家人事部授予国家级有突出贡献中青年专家称号，1993年获曾宪梓教育基金会授予的高等师范院校教师奖二等奖，同年领衔申报普通心理学博士点成功，继之被评为省级重点学科，1999年领衔申报普通心理学博士后流动站成功，2002年领衔申报心理学国家级重点学科成功。现任西南大学心理学院（所）教授，博士生导师，心理学研究所所长，校学位委员会副主任和校理科学术委员会副主任，重庆市心理学会理事长，中国心理学会副理事长兼心理学教学工作委员会主任，国务院学位委员会学科评议组成员，《心理学报》和《中国临床心理学杂志》编委，台湾大学《本土心理学研究》编辑顾问，重庆市政协常委，多所著名大学兼职教授。其学术成就主要有：在中国开创了人类时间认知的研究、大学生心理学的研究，最先把价值观引入心理学教材，并对当代中国青年价值观进行了系统的实证研究。已出版专著、教材和译著28部，发表学术论文150余篇。其中4部教材分别获教育部高等学校优秀教材一、二等奖；专著《当代中国青年价值观与教育》获教育部高等学校第二届人文社会科学优秀研究成果一等奖。 2002年1月23日，教育部颁文确定原西南师范大学基础心理学专业为国家级重点学科。该学科由治学严谨、学术造诣深厚的国家级有突出贡献的专家、中国心理学会副理事长黄希庭教授为学术带头人。现有14名教授、7名副教授和9名讲师，其中博士生导师6人，博士学位获得者16人，老中青相结合，建立了学缘结构良好的学术梯队。此前，该学科点于1995年被评为四川省重点学科，形成了时间心理学、人格心理学、认知心理学、人工智能及人-机-环系统中人因素研究四个特色突出、优势明显的研究方向。四个方向的研究成果均处于国内先进水平，有些成果已达到或接近国际先进水平。例如，黄希庭教授对时间心理学的研究成果被同行专家广泛引用，受到高度评价，20余篇论文被PA刊载；人格心理学方向中对青年价值观与教育的研究获教育部普通高等学校人文社会科学成果一等奖；认知心理学方向承担的4个国家自然科学基金项目在结题鉴定时，受到国内同行专家的好评，认为该方面的研究是跨学科的前沿性课题，有创新和突破；人工只能及人-机-环系统中人因素研究是人工智能与认知心理学结合起来进行的研究，在人类工效学及人工智能研究上体现了心理学研究与高新技术相结合的研究取向。该学科点已主持了15项国家级、35项省部级、7项国际合作研究课题，在《心理学报》、《心理科学》、《应用科学学报》、《计算机科学》及“Memory and Cognition”等学术刊物上发表学术论文300余篇，其中70余篇论文被PA、SCI、EI收录，30余项教学、科研成果获国家级和省部级奖励。同时，该学科点与国外一些科研机构，例如，Yale University、West-Virginia University、London University、Toronto University 等大学的心理学系（所）建立了良好的科研关系。在培养高素质、高层次人才方面有相当的
单项选择题1、下列关于语言和说话，表述正确的是（） A. 语言就是我们每天说的话 B. 语言就是我们说的每一个句子 C. 语言是用有限的材料和有限的规则组成的系统 D. 语言等同于说话 单项选择题2、语言符号的第一性的形式是（) A. 人类发出的声音 B. 自然界的各种声音 C. 文字符号 D. 触觉符号 单项选择题3、英语的“good”（好，原级）→“better”（好，比较级）运用的语法手段是（） A. 附加 B. 内部屈折 C. 异根 D. 零形式 单项选择题4、一般说来，新词、古词、方言词、行业词和外来词等 ( ) A. 属于一般词汇 B. 属于基本词汇 C. 有的属于基本词汇，有的属于一般词汇 D. 有时属于基本词汇，有时属于一般词汇 单项选择题5、语言符号在使用中只能一个跟着一个依次出现，这是语言符号的（) A. 任意性 B. 系统性 C. 线条性 D. 社会性 单项选择题6、语法意义的类称为（） A. 词法手段 B. 句法手段 C. 语法手段 D. 语法范畴 单项选择题7、下面属于边音的是（） A. [ l ] B. [ r ] C. [ j ] D. [ w ] 单项选择题8、现代汉语属于 A. 历时语言学 B. 应用语言学 C. 普通语言学 D. 共时语言学 单项选择题9、区分词类的最重要的依据是（） A. 意义 B. 词形变化 C. 句法功能 D. 语言的类型特点 单项选择题10、词是语言中（） A. 最小的单位 B. 音义结合的最小单位 C. 能够独立运用的最小单位 D. 用于交际的基本表述单位 单项选择题11、从造字方法看，兼用表意表音两种方法的文字叫（） A. 表意字 B. 假借字
2020年西南大学904心理学基础真题解析 真题 一、选择题 1、技能形成的基本条件是（） A 迁移 B 示范 C 练习 D 反馈 2、人在心理活动中，一直伴随着的心理状态是（） A 情感 B 注意 C 思维D意志 3、享乐原则、现实原则、完美原则是（）提出的 A 蒙台梭利 B 佛洛依德 C 詹姆斯 D 埃里克森 4、吉尔福特提出了（）理论 A 智力三元论 B 智力三维理论 C 二因素理论 D 多因素理论 5、“江山易改，本性难移”说的是（）具有稳定性 A 性格 B 气质 C 能力 D 需要 6、当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人们知觉对象的印象仍然保持相对稳定不变，知觉的这种特性，即为（） A 知觉的选择性 B 知觉的整体性 C 知觉的恒常性 D 知觉的理解性 7、与常模进行比较的心理学研究方法是（） A 测验法B调查法C 实验法D 个案研究法 8、人看到一面五星红旗是属于（） A 感觉 B 知觉 C 思维 D 想象 9、无脑心理学是（）心理学学派 A 构造主义 B 机能主义 C 格式塔心理学 D 行为主义 10、陆钦斯的量杯实验体现的是（） A 思维定势 B 功能固着 C 迁移的作用 D 动机强度 11、吃了糖之后吃苹果更甜，体现的是（） A 感觉的适应 B 感觉的相互作用 C 感觉的对比 D 联觉 12、百感交集表明了情绪具有（） A 强度 B 快感度 C 紧张度D复杂度 13、新旧活动的刺激相同，而反应不同时，容易发生（） A 负迁移 B 正迁移 C 横向迁移 D 纵向迁移 14、反映事物本质属性和共同特征的是（） A 感知 B 记忆 C 思维 D 想象 15、心理学研究的对象主要是（） A 人的行为 B 人的心理活动 C 心理与行为的关系 D 思维 16、动机的特性具有指导性和（） A 指令性 B 调节性 C 规范性 D 强化性 17、引起人们的欲望，满足人们需要的外在条件是（） A 诱因 B 内驱力 C 动机 D 需要
单项选择题 1、从需要产生的根源来划分可以把需要划分为（）。 1.物质需要和精神需要 2.生理需要和安全需要 3.生理需要和自我实现的需要 4.自然需要和社会需要 2、用部分报告法实验证明感觉记忆存在的美国心理学家是（）。 1.斯佩里 2.斯波林 3.彼得森 4.斯金纳 3、科学心理学诞生于（）。 1. 1903年 2. 1864年 3. 1920年 4. 1879年 4、思想开小差是注意的（）。 1.分散 2.动摇 3.转移 4.起伏 5、班杜拉认为性格的形成和塑造是人通过观察别人行为而学习的一种复杂的个人行为过程，称为（）。
1.习得学习 2.观察学习 3.建构学习 4.社会学习 6、主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是（）。 1.詹姆斯—兰格理论 2.汤姆金斯的理论 3.沙赫特的情绪理论 4.坎农—博德理论 7、（）是指后学习材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用。 1. D. 前摄抑制 2.后摄抑制 3.近因效应 4.首因效应 8、学龄期个体心理发展任务为（）。 1.建立同一感和防止同一感混乱，体验着忠诚的实现 2.获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现 3.获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现 4.满足生理需求，发展信任感，克服不信任感，体验希望的实现9、精神分析时期心理学研究的主题为（）。 1.意识 2.情绪
3.无意识 4.感觉 10、1949年，（）根据个体所依赖的参照体系，将性格分为场独立和场依存。 1.荣格 2.威特金 3.皮亚杰 4.斯普兰格 11、粘液质、抑郁质的人，容易适应什么样的工作？ 1.灵活转换的工作 2.身心紧张的工作 3.冒险性工作 4.持久细致的工作 12、资产阶级革命时期，对心理的认识持理性主义观点的代表人物是（）。 1.孟德斯鸠 2.特勒肖 3.美特利 4.莱布尼兹 13、心理个体的发展具有的一般特点是（）。 1. A. 连续性与顺序性 2.阶段性 3.关键性 4.不均衡性
0126语言学概论答案 1.判定文字系统已经产生的基本条件有哪些？ 答：判定文字系统已经产生，有三个基本的条件： 第一，具有数量足够多的与某种语言里的语素或词相对应的小图形，这些小图形可以按这种语言的音读出来； 第二，这些小图形可以重复使用而所表达的音义不变； 第三，这些小图形的排列规则足以反映这种语言说话时语素或词的排列次序，小图形排列的顺序不同，所反映的语言单位的排列次序也就不同，表达的意思也因此不同。也就是说，文字形体所表达的信息一定是与某种语言的音义结合体及其排列相对应的信息，而不是直接描画现实。 2.语言演变的原因有哪些？ 语言演变的原因： 原因：社会因素（外因） 1，社会发展带动语言的发展； 2，社会的统一和分化导致了语言的发展； 3，社会的接触推动语言的发展； 4,社会的发展使语言日趋精密，日益完善。心理因素（外因）： 思维是诸多的心理因素中对语言的发展影响最大的因素。语言结构要素互相影响心理因素（内因）： 语言是一个符号系统，它内部的各要素经常处于对立统一的关系之中。相互间保持一种平衡状态。如果其中一个要素因社会条件发生了变化，平衡受到破坏，其他各要素就得随之做出调整，达到新的平衡。这种平衡，打破，平衡模式的不断出现。就促使语言不断地发展。 3.按照语言的结构类型，可以将世界上的语言分成哪四种类型，各自以哪些语言为代表？ 从语法结构类型的角度一般可以把世界上的语言分为四种类型：孤立语、屈折语、粘着语和复综语。孤立语的主要特点是缺乏词形变化，但是词的次序很严格，不能随意更动，虚词的作用也很重要，词与词之间的语法关系除了词序，很多都是由虚词来表达的。汉语、彝语、壮语、苗语等都属于孤立语的类型。屈折语的主要特点是有丰富的词形变化，词与词之间的关系主要靠词形变化来表示，词序没有孤立语那么重要。屈折语的一个变词语素可以同时表示好几种语法意义，且词根与词尾结合得很紧，脱离词尾这种变词语素，词根一般就不能独立存在。英语、法语、俄语、德语等都属于屈折语的类型。粘着语的主要特点是没有内部屈折，每一个变词语素只用来表示一种语法意义，每种语法意义也只用一个变词语素来表示，词根和变词语素之间的结合并不紧密，两者均有较大的独立性。日语、朝鲜语、土耳其语、芬兰语等都属于粘着语的类型。复综语严格来说也可以算是一种特殊类型的粘着语。在复综语中，一个词往往由好些个语素编插粘合而成，有的语素甚至不到一个音节。由于在词里面插入了表示多种意思的各种语素，复综语中有时一个词就构成了一个句子。复综语这一语言类型多见于美洲印第安人的语言，如美诺米尼语。 4.请举例说明我们可以通过哪些凭借来了解语音的演变？ 语音演变具有很强的规律性，有这种规律性以及其具有的特点决定了因语音演变最后以在亲属语言或方言里存在一系列语言对应规律的形式特征表现出来. 比如在汉语的“吴语----北京话”序列中存在着阳平字以/b/与/p'/的对立。
2011年秋季西南大学网络教育语言学概论答案 第一批次作业答案 1、汉语拼音方案中个声母之间的关系是（）。 ：聚合关系：组合关系：语法关系：语义关系 选择答案： 、按照语言间的亲属关系对语言进行分类，称之为语言的 ( )。 ：形态分类：结构分类：功能分类：谱系分类 选择答案： 、英语的复数变为，所采用的语法手段是 ( )。 4、" 5 ） 6 7 8 9、[] 10、汉字与汉语的音节是对应的，一个字记录一个音节，一个音节只用一个汉字记录。 选择答案：错误 第二批次作业答案 汉语中“北平→北京”、“德律风→电话”，产生词语替换的原因是（）：社会的因素：语言系统内部的因素：前者是语言系统内部因素，后者是社会因素：前者是社会因素，后者是语言系统内部因素 《庄子》里“匠石运斤成风”中的“匠石”，现代汉语说“名叫做石的工匠”。这个差别所反映的汉
语语法发展事实属于（）：组合规则的发展：聚合规则的发展：结构关系的变化：语法范畴的变化 .“拖拉机”一词是（）：意译词：仿译词：借词：方言词 .“洋泾浜”（）：可以作为母语为学习：没有人把它作为母语来学习：可以作为第一语言进行交际：不可以用作书面语形式 .重庆话和上海话的差异，主要体现在（）：语音：词汇：语法：语义 .现代汉语中“老师”和“老人”中的“老”是（） .“鸡” . . . 2 3 正确答案： 5、下列语句没有歧义的一项是 ( )。 ：张三连他的邻居也骂。：张三的毛衣织得好。：四两棉花——纺（访）一纺（访）。：张三写好书了。 正确答案： 、“读书”、“写字”、“打乒乓”中的“书、字、乒乓”（） ：之间的关系是聚合关系：之间的关系是组合关系：词汇意义相同：语法意义相同：词汇意义和语法意义都相同 正确答案：
西南大学2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题 学科、专业：教育硕士各专业研究方向：所有方向 试题名称：心理学基础试题编号：904 （答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答题无效） 一、名词解释（每小题3分，共30分） 1.心理过程 2.发散思维 3.社会自我 4.发现学习 5.教学设计 6.社会助长作用 7.智力技能 8.教学评价 9.教师威信 10.晶态智力 二、分析判断对错，并简要说明理由（每小题5分，共30分） l．性格无好坏之分。 2．根据韦纳归因理论，教师应指导学生将学业成败归因于外部可控制的因素。 3．教师对学生的期望及影响是在师生互动过程中产生的，教师对学生的期望不同，学生的发展也不同。 4．学生明知故犯、管不住自己的主要原因是道德情感冲动的缘故。 5．形成性评价是教师为了解学生最终是否达到教学目标的情况而实施的评价。 6．根据耶克斯一多德逊定律，学生学习较困难的学习任务其学习动机的强度应该高一些。 三、简答题（每小题10分，共40分） 1．气质有哪些类型，其表现特点是什么？教师应如何根据学生气质差异因材施教？ 2.举例阐述自我意识在人格发展中的作用，教师如何促进学生自我意识的发展？ 3.学生的智力差异有哪些表现？教师如何在教学中开发学生的智力？ 4.教师职业有何特点，优秀教师应具备哪些教学能力？ 四、论述题（第一小题20分，第二小题30分，共50分） 1.联系学生中存在的厌学或学习积极性不高的情况，分析其原因，论对学生学习动机的培养和激发。
2.当今教育十分关注学生的心理健康，请你对下列问题，提出你所知晓的现有的理论或观点，并预计今后的研究取向： (1)学生心理健康的内容及衡量标准； (2)学生的主要心理压力及心理障碍； (3)影响学生心理健康的若干因素； (4)培养学生的心理健康的途径和方法。
《语言学概论》 一、解释题： 1、语法单位：从词的本义里通过引申而产生出来的意义。句子中的一切音义结合体都是语法单位。语法单位有大有小，最大的是句子，比句子小的依次是：词组、词、语素。 2、语素：是从音质的角度划分出来的最小的语音单位。 3、复辅音：能在组合的某一个位置上被替换下来的、音义结合的片断。 4、语流音变：在语流中，由于受各种音位相邻的影响，或者说话的高低、快慢、强弱因素的影响而在发音上产生的某种变化。包括：同化、异化、弱化、脱落等。 5、词：一个词产生时最初的意义，是就其历史渊源而言的。一个词有多项意义，多项意义中有的义项使用比较多，在一个词中占中心地位，那么这项意义就是中心意义，或说主要意义。 6、单纯词：由一个语素单独构成的词叫做单纯词。 7、组合关系：两个以上连续的语言符号有条件、按规则组合起来的关系。 8、聚合关系：语言系统中的任意两个或两个以上的符号，如果相互之间存在着（任意）一个共同特征，那么这两个或两个以上的符号就构成一个聚合群。处于聚合群中的两个符号之间存在着可以用共同特征加以命名的聚合关系。分广义聚合关系和狭义聚合关系两种。其中的狭义聚合是只在链条的某一环节上能够互相替换的符号之间所形成的功能聚合关系。
9、对立关系：指不同的音素可以出现在相同的语音环境里，它们的差别会引起语素或词的语音形式改变，进而区别语素或词的意义。 10、互补关系：是指几个不同的音素各有自己的出现环境而从不在相同的语音环境中出现。 11、合成词：由两个或两个以上的构词语素组成的词。 12、词类：是词在语法上的分类。它指可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的类，即具有聚合关系的词的类。 13、形态：记录语言的书写符号系统 14、语法范畴：根据某些语法意义的共同内容，把语法意义概括为几个基本类别，这种语法意义的类就叫做“语法范畴”。语法范畴可以分为“词法范畴”和“句法范畴”两大类。 15、音位变体：一个音位具有的某种不同于别的音位的语音特征。 16、文字：具体语言或方言中能够区别意义的最小的语音单位。 17、语法形式：能够把语法单位组织起来并且在组织中产生语法意义的形式，就是语法形式。 18、复合词：完全由词根语素按一定规则组合而成的词。词干的最外层没有词缀的合成词。 19、派生词：能在组合的某一个位置上被替换下来的、音义结合的片断。由词根和词缀组合而成的词。
西南大学网络教育《管理心理学》2016年秋作业答案 1. ABCD 2. ABCD 3. ABCD 4. ABCD 5. ABCD 6-10: BBAAA 11-15: ABAAB 16:20: BBAAB 21-25: BBBAA 26-30: BBABA 31-35: AABAA 36-40: ABAAB 41-45: ABAAA 46．气质类型的特性包括（感受性），（耐受性），（反应的敏捷性），（可塑性），（情绪兴奋性）和（外倾性与内倾性）。 47．人际沟通的基本要素包括（信息源），（信息），（通道），（目标靶），（反馈），（障碍）和（背景）。 48. 社会知觉的特点主要有（完整性），（一致性），（选择性），（文饰性）和（情绪性）。 49. 人们受到挫折后的行为反应主要形式有（攻击行为），（退化），（固执），（冷漠）和（幻想）。 50. 影响人际关系的因素包括（距离的远近），（交往的频率），（态度的相似性），（需要的互补性）和（个人的吸引力）。 51、简述群体规范的作用。 答：群体规范的作用有：（一）群体支柱的作用；（二）评价标准的作用；（三）行为导向和矫正作用；（四）群体动力的作用。 52、简述解决群体冲突的方案与步骤。 答：解决群体冲突的方案与步骤： 1.承认和接受；2.描述； 3.提出解决的方案；4.估价； 5.选择； 6.行动； 7.评定。 53、正式群体和非正式群体的区别有哪些？在管理实践中如何加强对非正式群体的管理。答：正式群体是组织明文规定的群体；非正式群体是人们在在相互交往中自发形成的，没有正式组织程序和明文规定的群体。非正式群体与正式群体相比，具有以下几个突出特点：一是自发性；二是有较强的凝集力；三是有不成文的行为规范；四是有自然形成的"头面”人物；五是有较快捷的信息沟通渠道；六是有强烈的群体意识；七是有较大的随意发生性。为加强对非正式群体的管理，在管理实践中应从以下几方面着手：（1）对于无害于组织发展的非正式群体，组织的管理者不必干预，应因势利导，循循善诱，说服教育，把他们的活动纳入组织的目标，并利用非正式群体的某些特点为实现组织目标服务；（2）对于积极型的非正式群体，应当给予支持；（3）对于消极型的非正式群体，应当进行疏通和改造；（4）对于破坏型的非正式群体，应当采取果断措施加以处理或取缔。 54、简述群体凝聚力与工作效率的关系。 答：群体凝聚力与工作效率之间存在着复杂的关系，高凝聚力可能提高工作效率，也可能降低工作效率。凝聚力与工作效率的关系，受控于群体的规范、目标以及态度与组织目标的符
西南大学 网络与继续教育学院 课程代码： 0126 学年学季：20181 单项选择题 1、英语的“good”（好，原级）→“better”（好，比较级）运用的语法手段是（） . 异根 . 附加 . 内部屈折 . 零形式 2、语言符号在使用中只能一个跟着一个依次出现，这是语言符号的（) . 系统性 . 社会性 . 任意性 . 线条性 3、从造字方法看，兼用表意表音两种方法的文字叫（ ） . 意音文字 . 表意字 . 指事字 . 假借字
4、关于语言系统，表述正确的是( ) . 音节是语音子系统的最小单位 .符号层的单位可以只有意义没有语音 .语言系统分为音系和语法两个层面 .语音层的最小单位可以多于符号层的最小单位5、下列加点的词是同音词的一组是（） .他们很熟、饭熟了 .浪花、菊花 .秋高气爽、毫厘不爽 .短兵相接、纸上谈兵 6、临界期现象说明，人类后天的语言学习具有（） .地域限定 .数量限定 .速度限定 .时限限定 7、具有[+同胞][+男性][+年幼]义素的词是（） .叔父 .弟弟
. 姐姐 . 哥哥 8、中古英语的wifeman(妇女）由wife（女人）和man（人）构成，是个复合词。后来这个词中的wife由于发音上的原因演变成wo，现代英语中的woman（妇女）成为了一个词了。这是（） . . 语音的变化引起了句法的变化 .句法的变化引起了词的结构的变化 .语音的变化引起了词的结构的变化 .词法的变化引起了词的结构的变化 9、语言符号的第一性的形式是 .人类发出的声音 .自然界的各种声音 .文字符号 .触觉符号 10、“诗”的韵母是（） . A. 舌尖后不圆唇元音 .后半低不圆唇元音 .舌尖前不圆唇元音 .央低不圆唇元音 11、英语tooth→teeth采用的语法手段是( )
西南大学 2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题 学科、专业：教育硕士各专业研究方向：所有方向 试题名称：心理学基础试题编号：904 （答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答题无效） 一、名词解释（每小题3分，共30分） 心理过程发散思维社会自我发现学习教学设计 社会助长作用智力技能教学评价教师威信晶态智力 二、分析判断对错，并简要说明理由（每小题5分，共30分）‘ l、性格无好坏之分。 2、根据韦纳归因理论，教师应指导学生将学业成败归因于外部可控制的因素。 3、教师对学生的期望及影响是在师生互动过程中产生的，教师对学生的期望不同，学生的 发展也不同。 4、学生明知故犯、管不住自己的主要原因是道德情感冲动的缘故。 5、形成性评价是教师为了解学生最终是否达到教学目标的情况而实施的评价。 6、根据耶克斯一多德逊定律，学生学习较困难的学习任务其学习动机的强度应该高一些。 三、简答题（每小题10分，共40分） 1、气质有哪些类型，其表现特点是什么？教师应如何根据学生气质差异因材施教？ 2、举例阐述自我意识在人格发展中的作用，教师如何促进学生自我意识的发展？ 3、学生的智力差异有哪些表现？教师如何在教学中开发学生的智力？ 4，教师职业有何特点，优秀教师应具备哪些教学能力？ 四、论述题（第一小题20分，第二小题30分，共50分） 1、联系学生中存在的厌学或学习积极性不高的情况，分析其原因，论对学生学习动机的培 养和激发。 2、当今教育十分关注学生的心理健康，请你对下列问题，提出你所知晓的现有的理论或观点，并预计今后的研究取向：(1)学生心理健康的内容及衡量标准(2)学生的主要心理压力及心理 障碍；(3)影响学生心理健康的若干因素；(4)培养学生的心理健康的途径和方法。 西南大学 201 1年攻读硕士学位研究生入学考试试题 学科、专业：研究方向： 试题名称：心理学基础试题编号：904 （答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答题无效） 一、名词解释（每小题3分，共30分） l、个案研究法2、社会性3、动机4、社会白我5、认知学习 6、动作技能 7、教学设计 8、道德品质 9、人际关系10、习得性无助感 二、简单题（每小题IO分，共50分） 1、比较现代心理学研究的行为的观点与认知的观点的差异，并简单进行评价。 2、什么是白我意识？教师应如何促进学生白我意识的发展？ 3、什么是课堂学习管理，教师对课堂'学习管理应遵循哪些基本原则？ 4、班杜拉社会学习论的要点是什么，根据其理论教师对学生进行榜样教育应注意哪些 问题？ 5、'学校在：学生人格发展中有何作用？教师应采取哪些教育措施来促进学生人格发展？ 三、论述题（每小题20分，共20分）
西南大学2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题学科、专业：教育硕士各专业研究方向：所有方向 试题名称：心理学基础试题编号：904 （答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答题无效） 一、名词解释（每小题3分，共30分） 1.心理过程 2.发散思维 3.社会自我 4.发现学习 5.教学设计 6.社会助长作用 7.智力技能 8.教学评价 9.教师威信 10.晶态智力 二、分析判断对错，并简要说明理由（每小题5分，共30分） l．性格无好坏之分。 2．根据韦纳归因理论，教师应指导学生将学业成败归因于外部可控制的因素。 3．教师对学生的期望及影响是在师生互动过程中产生的，教师对学生的期望不同，学生的发展也不同。 4．学生明知故犯、管不住自己的主要原因是道德情感冲动的缘故。 5．形成性评价是教师为了解学生最终是否达到教学目标的情况而实施的评价。 6．根据耶克斯一多德逊定律，学生学习较困难的学习任务其学习动机的强度应该高一些。
三、简答题（每小题10分，共40分） 1．气质有哪些类型，其表现特点是什么？教师应如何根据学生气质差异因材施教？ 2.举例阐述自我意识在人格发展中的作用，教师如何促进学生自我意识的发展？ 3.学生的智力差异有哪些表现？教师如何在教学中开发学生的智力？ 4.教师职业有何特点，优秀教师应具备哪些教学能力？ 四、论述题（第一小题20分，第二小题30分，共50分） 1.联系学生中存在的厌学或学习积极性不高的情况，分析其原因，论对学生学习动机的培养和激发。 2.当今教育十分关注学生的心理健康，请你对下列问题，提出你所知晓的现有的理论或观点，并预计今后的研究取向： (1)学生心理健康的内容及衡量标准； (2)学生的主要心理压力及心理障碍； (3)影响学生心理健康的若干因素； (4)培养学生的心理健康的途径和方法。
1：[单选题]1、汉语中"北平→北京”、"德律风→电话”，产生词语替换的原因是（） A：社会的因素 B：语言系统内部的因素 C：前者是语言系统内部因素，后者是社会因素 D：前者是社会因素，后者是语言系统内部因素 参考答案：D 2：[单选题]2、《庄子》里"匠石运斤成风”中的"匠石”，现代汉语说"名叫做石的工匠”。这个差别所反映的汉语语法发展事实属于（） A：组合规则的发展 B：聚合规则的发展 C：结构关系的变化 D：语法范畴的变化 参考答案：A 3：[单选题]3、"拖拉机”一词是（） A：意译词 B：仿译词 C：借词 D：方言词 参考答案：A 4：[单选题]4、"洋泾浜”（） A：可以作为母语为学习 B：没有人把它作为母语来学习 C：可以作为第一语言进行交际 D：不可以用作书面语形式 参考答案：B 5：[单选题]5、重庆话和上海话的差异，主要体现在（） A：语音
B：词汇 C：语法 D：语义 参考答案：A 6：[多选题]6、现代汉语中"老师”和"老人”中的"老”是（） A：都是语素 B：都不是语素 C：是同一个语素 D：是不同的语素 E：前者不是语素，后者是语素 参考答案：AD 7：[多选题]7、"鸡”、"几”两个字的日译汉音分别是kei和ki。从中可以看出（）A：两个字原先同音 B：两个字原先不同音 C：两个字原来的声母跟普通话相同 D：两个字原来的声母跟普通话不同 E：古代借词对研究语音发展有价值 参考答案：DE 8：[多选题]8、世界上独立形成的古老的文字体系有（） A：用拉丁字母作为文字符号的文字 B：中美洲的马雅文 C：用阿拉伯字母作为文字符号的文字 D：古埃及的圣书字 E：汉字 参考答案：BDE 9：[判断题]9、听觉语音学是从生理属性方面去研究语音的
多项选择题 1、下列属于一般词汇的有（） .基本词汇 .外来词 .古词 .新词 .方言词 2、普通话中“机”的声母是一个（） .舌面音 .清音 .不送气音 .舌尖前音 .浊音 3、属于意译词的是（） .银行水泥 .面包电话 .坦克拖拉机 .玻璃面包 .狮子伏特加 4、词类划分的标准有（） .句法功能 .语言的类型特点 .语法范畴 .词形变化 .意义 5、我国传统文字学中的六书包括（） .指事 .假借 .转注 .形声 .会意 .象形 6、下列关于语素的表述中，正确的有（）
.语素是最小的有意义的语言单位 .语素分为自由语素和不成词语素两大类 .一个汉字就是一个语素 .词都是由语素形成或组成的 .语素基本上与词是一致的 7、世界上独立形成的古老的文字体系有（） .用拉丁字母作为文字符号的文字 .中美洲的马雅文 .用阿拉伯字母作为文字符号的文字 .古埃及的圣书字 .汉字 8、“鸡”、“几”两个字的日译汉音分别是kei和ki。从中可以看出（）.两个字原先同音 .两个字原先不同音 .两个字原来的声母跟普通话相同 .两个字原来的声母跟普通话不同 .古代借词对研究语音发展有价值 9、现代汉语中“老师”和“老人”中的“老”是（） .都是语素 .都不是语素 .是同一个语素 .是不同的语素 .前者不是语素，后者是语素 10、民族共同语基础方言的形成主要决定于（） .信仰 .人民的主观喜好 .文化 .经济 .政治 判断题 11、后半高圆唇元音是[?]. . A.√ . B.× 12、思维能力没有民族性，全人类都一样。 . A.√ . B.×
13、人对语言文字的接收处理是心理现实的重要来源。 . A.√ . B.× 14、“我打破了杯子”和“杯子被我打破了”两个句子具有句法同义关系。 . A.√ . B.× 15、社会方言的特点反映在语音方面最明显。 . A.√ . B.× 16、英语pen原义“羽毛”，现在用来指“钢笔”，这是一个隐喻。 . A.√ . B.× 17、山西闻喜方言中的“水”，当地人在“河水、水萝卜”等词中说/fu44/,“汽水”一词则说/suei44/ 属于通用书面语进入方言层次. . A.√ . B.× 18、鹦鹉会学舌，说明动物也能学会人类的语言。 . A.√ . B.× 19、汉语普通话里的“阿姨”一词，是复合词，但不是合成词。 . A.√ . B.× 20、混合语是一种被第二代当作母语来学习的高级的洋泾浜。 . A.√ . B.× 21、从历史比较语言学开始，语言学才正真成为了一门独立的学科。 . A.√ . B.× 22、语音变化有一定条件的限制，凡符合条件的一律都变。 . A.√ . B.×