2012北京初三上学期化学实验原理题32整合(含答案)
- 格式：doc
- 大小：1.99 MB
- 文档页数：5
1
一、对比试验
1、化学是一门以实验为基础的自然科学，下图所示实验是我们所熟悉的。
甲 乙 丙
（1）图甲所示实验用于测定空气中氧气的体积分数。红磷在空气中燃烧的化学方程式是 。关于该实验的下列说法中，正确的是 （填字母序号）。
A．实验时红磷一定要足量 B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹 D．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
E．该实验必须检查装置的气密性
（2） 同学们用乙所示实验探究化学反应前后物质的质量关系。如果a、b分别是铁钉和硫酸铜溶液，与分别是锌和稀盐酸(已知：Fe+CuSO4 FeSO4+Cu Zn+2HCl ZnCl2+H2↑)，测定结果不同的原因是
。
（3）如图丙所示，某化学课外小组将紫色石蕊试液浸泡并晾干的紫色纸人，进行以下实验：
①左右两袖分别用毛笔涂上稀醋酸和稀盐酸，可观察到两袖均变红色；②将“c”裤腿涂上蒸馏水；
③将纸人放入盛有干燥二氧化碳气体的集气瓶中；④将纸人取出用热宝加热。
回答下列问题：
Ⅰ. 解释步骤③中“c”裤腿呈红色的原因 （用化学方程式表示）。
Ⅱ. 步骤④中未看到两袖有明显变化，你认为其他部位可能观察到的现象及原因是 。
2、化学是一门以实验为基础的科学，下面是初中化学中几组重要的对比实验。
（1）实验1中，观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，可得出可燃物燃烧的一个条件为 。
（2）实验2中，观察到A烧杯中的现象是 ，由此可验证分子的性质。
（3）实验3中，最易生锈的是 ，对比铁钉表面的不同现象，可推知防止．．铁生锈的原理．．。生活中使用过的菜刀、铁锅等铁制品，清洗后需要及时擦干放置，可以减少________对铁锈蚀的影响。
（4）实验4中，整个实验过程中的现象是 ，涉及到的反应化学方程式 。
弹簧夹
c d b a
2
K
小试管 分液漏斗 二、复杂装置的认识
1、某化学小组的同学用下图所示装置做了两个兴趣实验。
(1)检验装置Ⅰ气密性的方法是：关闭K1和K2，向长颈漏斗中注液体至液面高出漏斗的下端管口，静置片刻， ，即可证明装置不漏气。
（2）若关闭K1、K3，打开K2，装置Ⅳ可以收集到一种能使带火星的木条复燃的气体。装置Ⅰ中反应的化学方程式为 。
（3）若打开K1、K3，关闭K2，装置Ⅰ和装置Ⅲ中可得到两种不同的气体，此时在装置Ⅱ中可以观察到的现象是 。若装置Ⅰ中得到的气体不同于（2）中的气体，装置Ⅳ中收集到的气体可使紫色的石蕊溶液变红，装置Ⅰ中的固体物质可能是 ，装置Ⅲ中发生反应的化学方程式是 。
三、燃烧条件的探究
1、甲同学验证燃烧的条件。取一小块白磷放入广口瓶中，一段时间白磷没有燃烧，然后从分液漏斗中加入适量的________，白磷仍然没有燃烧，再从a管通入________，白磷发生燃烧，该实验________（填“能”或“不能”）证明可燃物燃烧需要与氧气接触、温度达到着火点这两个条件。
四、CO2性质的简单探究
1、同学们在课外活动中设计了有关气体的实验。气体的
发生装置如右图所示。
（2） 此装置还可以验证某气体的化学性质。若小试管中装有大理石，则分液漏斗中应放____________（填物质名称），大试管中应放的药品是________或_______，写出其中发生化合反应的化学方程式________________________。
（3） 在不改变此实验装置的基础上，同学们认为只要再增加一个操作，还可以验证该气体的其他化学性质。增加的操作是 。
3
2、小明同学为探究二氧化碳的性质，设计了下列实验。
A B C D
（1）装置A中的实验现象是 ，说明CO2具有的性质是___ _。
（2）装置B中倒入适量澄清的石灰水后，迅速拧紧软塑料瓶的瓶盖并振荡，实验现象是 ，瓶内发生反应的化学方程式是 。
（3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，将小花的一半用水喷湿，放入装置C中，
可观察到的实验现象是 ，此现象说明CO2具有的化学性质是____（用化学方程式表示）。
（4）小明在查阅资料时发现镁条能在CO2中燃烧，他在装置D中进行实验，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色固体和一种黑色固体，这个实验使你对燃烧条件产生的新认识是 。
3、（2）乙同学验证二氧化碳与水的反应。为验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是水或二氧化碳，应该采取的实验操作顺序是________（填序号，可重复选用）。
① 从b端通氮气 ② 从分液漏斗中滴加适量水
③ 从a端通二氧化碳 ④ 将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中
4、（2）用该装置验证二氧化碳是否与水反应：提供的药品有①紫色石蕊溶液，②干燥的紫色石蕊试纸。
A、B中应依次盛放 （填药品序号），则可以证明二氧化碳与水发生了化学反应，该反应化学方程式为 。
（1）用这个装置除去氧气中混有的少量二氧化碳气体：A、B中都盛放足量的澄清石灰水，B中澄清石灰水的作用是 ，当看到 现象时，说明CO2已除尽。
5、在CO2复习课上，老师设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2性质。
说明：1．装置I 中盛放的药品是石灰石和稀盐酸。
2．装置III 中在小试管外壁贴有４片试纸：其中两端的两片用紫色石蕊溶液润湿，中间两片用紫色石蕊溶液浸过并晒干。
CO2
CO2 CO2 CO2 石灰水
b
4
（1）实验时，打开K1关闭K2可用来制备CO2。写出I中反应的的化学方程式
；检验II 中气体收集满的方法是 。
（2）实验时，关闭K1打开K2可用于探究CO2的性质。实验时III 中出现的现象是 ，有关反应的化学方程式为 ，该实验说明CO2具有的性质是 。
答案：一、对比试验
2、32.（1）温度达到着火点
（2）溶液变为红色
（3）A 水
（4）A中布条不变色，B中布条变红，C中溶液变浑浊（答不全不给分）
H2O+CO2=H2CO3 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O（每个方程式1分，答对一个给1分，共2分）
二、复杂装置的认识
1、(1)继续加入液体，液面不再下降 (漏斗中液面不再下降、变化) （2）2H2O2 催化剂
2H2O + O2↑
（3）装置II内的液面下降，导管中液面升高，盐酸流向装置III （2分）
氢前金属（锌、铁、镁等）；CaCO3 +2HCl =CaCl2+ H2O + CO2↑
（答案合理均给分）
三、燃烧条件的探究
（1）热水 氧气（或空气） 能
四、CO2性质的简单探究
1、32．（6分）
（2）稀盐酸 石灰水 滴有紫色石蕊试液的水 CO2 + H2O == H2CO3
（3） 将一根燃着的木条放在K处
2、32．（7分）
（1）蜡烛由低到高依次熄灭 MnO2
5
一般情况下CO2 不能燃烧，不支持燃烧，相同条件下，密度比空气大
（2）瓶子变瘪，澄清的石灰水变浑浊 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O
（3）小花干燥的一半无变化，湿润的一半变为红色 CO2+H2O==H2CO3
（4） 燃烧不一定有氧气．．参加
3、（2）④③①②③ （2分)错答不得分。
4、（2）②① „„„„„1分
CO2 +H2O H2CO3
（1）检验CO2是否已除尽 „„„„„1分
A中澄清石灰水变浑浊，B中无明显现象 „„„„„1分
5、32．（6分）
（1）CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2 + H2O + CO2↑
将燃着的木条放至导管口a处，木条熄灭，说明收集满
（2）干燥试纸无变化，湿润试纸由下至上依次变红
CO2 + H2O ==== H2CO3
密度比空气大，能与水反应（2分）写出1点给1分
