2018年中级财管公式汇总大全(重要可打印)
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第 4 页 共 24 页
第 5 页 共 24 页
第 6 页 共 24 页 四、总成本模型
总成本＝固定成本总额＋变动成本总额＝固定成本总额＋（单位变动成本×业务量）
1).高低点法
b=最低点业务量最高点业务量最低点业务量成本最高点业务量成本-=xy
a=最高点业务量成本-b×最高点业务量
或：=最低点业务量成本-b×最低点业务量
2). 回归分析法
a=222）（xxnxyxyx b=22xnxxynyx）（
第三章 预算管理
一.现金预算
可供使用现金＝期初现金余额＋现金收入
可供使用现金－现金支出＝现金余缺
现金余缺＋现金筹措－现金运用＝期末现金余额
二.生产预算
预计生产量＝预计销售量＋预计期末存货－预计期初存货
三.直接材料预算
1.某种直接材料预计生产需要量=某产品耗用该材料的消耗定额×该产品预计产量
2.某种直接材料预计采购量=某种直接材料预计生产需要量+该材料预计的期末库存量-该材料预计的期初库存量
3.购买材料支付的现金=本期含税采购金额×本期付现率+前期含税采购金额×本期付现率
4.期末应付账款余额=期初应付账款余额+本期预计含税采购金额-本期全部采购现金支出（包括支付前期的采购支出）
四.直接人工预算
1.某种产品直接人工总工时＝单位产品定额工时×该产品预计生产量
2.某种产品直接人工总成本＝单位工时工资率×该种产品直接人工总工时
五.制造费用预算
1.变动制造费用预算＝变动制造费用分配率×业务量预算总数
2.制造费用预计现金支出＝制造费用预算总额－折旧费用
六、单位生产成本预算
1．单位产品预计生产成本＝单位产品预计直接材料成本＋单位产品预计直接人工成本＋单位产品预计制造费用
《技术经济学》讲义
本科教学文件 第 1 页 共 43 页 第三篇：技术经济预测
技术经济分析的一个重要特征就是“预测”性，是在项目尚未实施前进行分析和研究、论证。因此熟悉和掌握现代的预测方法是进行技术经济分析的一个至关重要的基本技能。
目前在众多的技术经济分析方法里所介绍的是线性预测，即把所要求讨论的两个（或等多）的变量之间的关系认定为线性关系，与之相对应的有套较完整的回归方法和检验手段。但是，这还远远不够，因为在实践中，我们所遇到的问题中，变量与变量之间的关系往往是非线性的，要求我们用相应的非线性预测方法来讨论和建立变量之间的函数问题。
第七章：线性回归
线性回归的前提假设是：所研究的变量之间具有线性的关系。变量之间所构成的函数关系为线性的——一次函数。
§7.1 一元线性回归
我们知道，变量之间存在着两种关系，第一种是确定性关系。即变量之间相互制约，通过一些已知的变量就可以精确地求出另外一些变量的值。如：运动定律中的F=am知道其中任何两个变量的值。就能够求出第三个变量的值；第二种是非确定性关系。然而，非确定关系中，有些变量之间仍然存在着某些相关的因素，如我们常说的市场需要量与人们的收入之间的关系。在非确定性关系中，还有些变量之间毫无关系，如人的体重与树木的高度等，这种关系称为完全无关系。
确定性关系是函数关系，导数学领域里的事情；非确定性关系是数理统计的内容。
所谓回归分析就是研究相关关系的变量之间的关系。
一、一元线形回归模型的建立
如果两个相关的变量有一序列的原始数据｛（x1,y1）（x2,y2）……,（xn,yn）｝在直角平面坐标系中的离散图呈线性分布趋势。则用线形回归方法求其近似表达式（回归模型）。 baxy*
),(*jjyx .
1 宏观经济学习题（必作）
第一章：
1．如何理解宏观经济学的研究对象？
2．简述宏观经济学的学科体系。
3．试说明宏观经济学是怎样运用总量分析方法的。
4．古典经济学家有哪些主要的宏观经济观点？
5．新古典经济学形成了哪些重要的宏观经济思想？
6．凯恩斯革命的主要内容是什么？
7．凯恩斯主义宏观经济理论的逐步完善主要体现在哪些方面？
8．宏观经济学进一步发展呈现出哪些重要趋势？
第二章
1.名词解释：
流量 存量 GDP GNP NDP PDI PI 国民收入 支出法 收入法
GDP缩减指数真实GDP 名义GDP 价格指数 失业 自然失业率 充分就业
潜在GDP 奥肯定律
2.国民收入核算指标的问题是什么?应如何纠正?
3.分别绘出两部门、三部门和四部门经济循环图并加以说明。
4.物价和就业水平的衡量有哪些主要指标?应如何加以运用?
5.已知某国有如下统计资料(单位：亿元)
资本消耗补偿356.4，雇员酬金1 866.6，企业利息支付264.9，间接税266.3，个人租金收入34.1，公司利润164.8，非公司业主收入120.8，红利66.4，社会保险税253.9，个人所得税402.1，消费者支付的利息64.4，政府支付的利息105.1，政府和企业的转移支付374.5，个人消费支出1 991.9。
分别计算国民收入、国内生产净值、国内生产总值、个人收入、个人可支配收入和个人储蓄。6.假定国内生产总值是5 000，个人可支配收入是4 100，政府预算赤字是200,消费是3 800，贸易赤字是100(单位:亿美元)。试计算：
(1)储蓄；(2)投资；(3)政府支出
7.设一经济社会生产五种产品,它们在1990年和1992年的产量和价格分别如下表所示。
2
产品 1990年的产量 1990年的价格1992年产量 1992年价格
理论课和理论实践课教学内容
一、课程在本专业的定位与课程目标
西南财经大学的办学定位是，以培养思想品德优良的创新型应用型的高素质人才为中心，以经济学和管理学学科为主体、以金融学科为重点、多学科协调发展；在适当时机，实施由教学研究型向研究型大学转变的发展战略；立足西部，面向全国，为经济和社会发展服务，努力将学校建设成为部分学科国际知名的全国一流重点大学。
西南财经大学本科的人才培养目标是,坚持以培养素质优良的复合型、创新型、应用型人才为中心，体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，适应社会经济发展的需要，遵循教育规律，反映学校的发展战略和办学特色；以转变教育思想和教学理念为先导，拓宽专业口径，整合课程设置，优化课程体系，更新教学内容和教学方法，实现全面素质教育，培养高素质的、具有创新精神和实践能力的复合型人才。
根据这样的办学定位和人才培养目标，《计量经济学》是现代经济学的重要体现，是高素质的、具有创新精神和实践能力的复合型现代经济管理人才必须掌握的方法论基础，在专业培养目标中有必要作为必修的专业基础课。从多年的实践看，本校生源素质较好，又是文理兼收，学生的接受能力较强，完全有条件将计量经济学作为必修课程。对于大多数经济管理类专业的本科生，是需要运用计量经济方法去分析和解决本专业领域的实际问题，而不是重在研究计量方法本身，所以需要的是理论与应用并重，融基本理论方法与应用为一体的一门计量经济学课程。我们反复精选了计量经济学的教学内容，使之更加符合大多数经济、管理学本科专业教学的实际要求；课程包含了由教育部全国经济学学科教学指导委员会制定的本科计量经济学课程教学基本要求的全部内容。本科课程以经典计量经济学的内容为主，适当概要性地介绍“非经典”计量经济学的新发展与动态，。课程坚持“重思想、重方法、重应用”的原则，特别注重基本思想、经济背景、基本方法和实际应用，通过教学，使学生掌握现代经济学、管理学研究和分析的基本理论与方法，并能够应用计量经济学模型分析现实的经济和管理问题。
