第十三课 持续和谐发展

第十三课持续和谐发展第一课时计划生育是国策教学目标1.树立正确的人口意识,支持和拥护我国实行的计划生育基本国策。

2.了解我国人口现状及其特点,懂得计划生育政策的内容。

教学重难点计划生育是我国的基本国策。

教学过程导入：2010年全国第六次人口普查的结果，让学生关注数据。

教师设问: 全国第六次人口普查的总数是13.39亿，13.39亿说明什么？学生：人多教师：国家是怎么解决的呢？生：坚持计划生育的国策(板书或多媒体打出目标题)。

新课：调查结果的视频还反映出我国人口有什么特点？出示：中国人口增长示意图，反映出我国人口有什么特点？生：人口基数大出示材料：我国每分钟出生38人、每小时出生2280人、每天出生5万人、每年净增1600万，相当于澳大利亚全国人口，反映出我国人口有什么特点？生：新增人口多据第五次人口普查统计,祖国内地31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，文盲人口（15岁及15岁以上不识字或识字少的人）为8507人，文盲率为6.72%，1999年至2000年，我国每百万人口中科学家与工程师人数为459人，仅相当于美国的1/9、日本的1/10，韩国的1/4。

材料反映了什么问题？国家采取了什么措施？生：人口素质低；控制人口数量，增加教育经费的投入、改善办学条件、扫除青壮年文盲、普及九年义务教育、大力发展高等教育等。

师：此外，我国人口分布不平衡，老年人口多，据联合国预测，到2025年,全世界60岁以上老年人口将达到11.7亿，而中国就占1/4，那时，世界平均每7个人当中就有1个老年人，而中国每5 个人当中就有1个老年人。

中国，不仅是世界上老年人口最多的国家，也是世界人口老龄化速度最为迅速的国家之一；“十二五”时期(2011-2015年) ,人口老龄化提速，老年人口出现第一次增长高峰。

60岁及以上老年人口将从“十一五”年均净增480万提高到“十二五”的800万左右，在2015年总量将突破2亿。

温家宝的分母效应：“中国有13亿人口，不管多么小的问题，只要乘以13亿，都会变得很大；不管多么可观的财力、物力，只要除以13亿，都会变为很低很低的人均水平。

”让学生谈认识讨论：人多了好不好？为什么？生：人多了劳动力丰富生：人多了人均占有量少，师：人多了并不一定是坏事，而我国人口的素质偏低，人多了消费的多人，均占有量少，影响了我国经济的发展和人民生活水平的提高。

为此我国坚持了计划生育的基本国策，计划生育是我国的基本国策，也是在目前条件下解决人口问题的唯一正确选择。

计划生育我国在20世纪70年代以来全面推行，1982年定为基本国策，2001年就成为国家的法律了——《中华人民共和国人口与计划生育法》提倡：晚婚、晚育、少生（一对夫妇只生一个孩子）、优生目的：控制人口数量，提高人口素质（包括文化素质、身体素质、思想道德素质）我国计划生育投入----产出比是1：82，即在计划生育上每投入1元便可节省82元的儿童抚养费。

我国改革开放以来由于计划生育的因素而减少的出生人口达4亿，为国家和家庭节省抚养费合计7.4万亿元。

这说明计划生育有哪些好处？生：计划生育是利国利民的大事，从国家来说，能控制人口数量，提高人口质量；从公民个人来讲，有利于提高个人生活质量，有利于个人的身体健康和工作学习，有利于创造更好的条件，促进后代的健康成长。

小结本节课：我国面临严峻的人口形势:我国是世界上人口最多的国家,人口基数大,新增人口多,人口素质偏低,已经进入老龄社会。

人口问题己成为影响中华民族生存和发展的重大问题。

因此,我国必须实行计划生育的基本国策!第二课时我国的资源环境状况(上)教学目标1.培养学生珍惜资源、爱护环境的情感。

2.提高学生对我国资源和环境状况的认识。

3.知道我国的资源、环境状况。

教学重难点我国的资源、环境状况。

教学过程导入：通过上节课的学习,我们知道了我国要解决严峻的人口形势,就必须要实行计划生育的基本国策,这就缓解了人口对自然资源环境的压力。

那么我国自然资源环境状况又是怎么样的呢?这就是我们今天要讨论的问题。

引人本课课题:我国的资源环境状况(上)(多媒体打出课题)。

教师指导学生阅读“知识采撷”中“资源”的内容。

指出资源分为两种,自然资源和社会资源。

教师引导:自然资源包括阳光、森林、矿藏、草原等,我们伟大的祖国,有壮丽的山河、辽阔的草原和绿洲,还有丰富的宝藏。

那我国自然资源的状况是怎么样的呢?学生概括我国水资源的特征:教师指导学生完成教材第二目第一0第一◆相关内容。

我国水资源的特征是:总量大,人均量少。

教师指导学生观察教材第二目第一◎第二◆图表。

请同学回答:我国矿产储量(潜在总值)的特征是什么?教师引导学完成教材第二目第一◎第二◆相关内容。

我国矿产储量(潜在总值)的特征是:总量大,人均量少。

以上都是我国与世界的水资源和矿产储量的对比,我国自然资源总体状况又是什么样的呢?教师指导学生阅读、完成教材第二目第一◎第三◆相关内容。

教师小结、引导:我国的自然资源总量大,种类比较齐全。

教师过渡:课前,同学们以小组为单位,了解了废物重新利用的价值。

下面请各小组将自己的调查结果、调查报告向全班同学进行汇报。

教师小结:垃圾是放错地方的资源。

我们对垃圾进行分类处理,重新利用,实现废物——回收一一再生一一资源”的良性循环,就是节约资源,合理利用资源。

教师过渡:我们不仅要节约和合理利用自然资源,还要注意保护环境,避免环境污染,保持生态平衡,这就是我们要接着议一议的内容。

教师指导学生结合教材第二目第二◎第一◆和第二◆相关内容,组织学生分小组讨论以下三个问题:1.我国水污染形成的主要原因是什么?2.你认为水污染有哪些危害?3.你对治理水污染有什么好的建议?教师与学生共同讨论,参考下列观点引导:我国水污染现象形成的主要原因:人口增加和经济增长的压力;工业结构不合理及粗放型的开发模式;……对治理水污染的建议,只要言之成理,均应给予肯定。

教师过渡:除了水污染之外,我国当前还存在严重的“白色污染”。

教师指导学生完成教材第二目第二◎第四◆相关内容。

教师过渡:刚才同学们知道了水污染和“白色污染”对人类的生活有直接的影响,当有一天空气已不再清新,我们的生活又会是怎么样的呢?教师出示资料:教师指导学生完成教材第二目第二◎第三◆相关内容。

沙尘暴是指由于强风将地面大量尘沙吹起,使空气浑浊,水平能见度小于1公里的现象。

沙尘暴形成有三个要素:强风、沙源和不稳定的空气。

教师过渡:沙尘暴的形成因素主要是人类的生产活动,如人为破坏植被,植被破坏会导致草原退化,请同学们完成教材第二目第二◎第五◆相关内容。

教师应该在学生发言的基础上,对同学们的正确评价给予积极肯定,并指出重复和不足之处。

小结本节课：同学们,通过这节课的学习,我们了解到我国资源状况的特征是“总量大,人均量少”,资源是有限的,我们一定要节约资源,合理利用资源,发挥资源的最大效能。

同时,我国面临的环境形势仍然相当严峻,如何保护环境,守护我们共有的家园,这就是我们下节课要探讨的问题。

第三课时我国的资源环境状况(下)教学目标1.进一步增强学生爱护环境、保护环境的情感。

2.养成保护环境的行为,增强保护环境的能力。

3.了解我国保护环境的政策。

教学重难点养成保护环境的行为习惯。

课前准备学生课前收集关于环境保护的图片和故事。

教学过程导入：环境问题的视频教师:环境问题破坏生态平衡,危害人类身体健康,影响经济和社会的可持续发展,给我们的生活和生产带来了极大的危害。

面对这一切,惟一的办法:我们只有保护环境,保护人类共同的家园!这就是我们今天要探讨的问题。

引人本课课题:我国的资源环境状况(下)教师引导:从总体上看,我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制,部分地区有所改善,但目前我国环境的形势依然相当严峻,不容乐观。

因此,近年来我国在环境保护方面做了大量工作。

多媒体显示或教师讲述:看后,教师指导学生完成教材第二目第三◎的相关内容。

说一说我国采取的环境保护的政策有哪些?我国在治理环境污染方面有哪些重大举措?并取得什么样的成就?教师请学生将课前收集的环境保护的图片、故事展示并介绍给大家。

教师肯定学生对资料的收集整理,并作正面的鼓励和表扬,然后进行小结:通过同学们的列举可以看出,我国环境保护的政策不仅有北大荒这类退耕还林还草还湿地的政策,政府还有保护和合理利用耕地资源,保护水资源,治理大气污染等政策。

为了加强这些方面的保护,国家还专门制定了保护环境的一系列法律法规。

请阅读“指点迷津”。

教师小结过渡:我国对生态环境的保护和建设力度不断加大,不仅在法律、法规等制度的建设上,……教师指导学生完成教材第二目第四◎第一、二◆的相关内容。

教师小结引导:教师对学生列举的活动进行正面鼓励的评价;在理解“让更多的人了解环保知识”时注意引导学生明白,主要是加强环境保护知识的宣传教育,从而高全体人民保护环境的意识,让全社会的人都认识到保护环境的重要性,自觉遵纪守法,为创造美的生活环境,为造福子孙后代贡献力量。

在同学谈到自己看到有人破坏环境时的做法时,要注意引导学生敢于又要善于同违反环境法的行为作斗争,但要注意方式方法,发现污染破坏环境的行为要举报,懂得运用法律武器维护我们的环境。

教师过渡:通过刚才的学习,我们知道了保护环境是我们应尽的义务,那现在我们就来向别人学一学应该如何履行保护环境的义务。

请同学朗读“阅览人生”中的《绿色礼物》和《女儿对“妈妈”的深情》，学生谈感受:教师点评、过渡:《绿色礼物》通过几个普通人对绿化环境的执著追求和行动,告诉我们每个人都要为环境的改善,尽自己的责任。

《女儿对“妈妈”的深情》通过对一位环保志愿者事迹的介绍,让学生感受到环境保护的重要性和紧迫性,告诉我们要牢固树立保护环境的意识。

环境保护,人人有责,因此我们要从现在做起,从身边的小事做起,守护我们共有的家园。

那身边随手可做的保护环境的小事,我们做到了多少呢?我们下面马上测一测。

教师指导学生完成教材第二目第四O第三◆的相关内容。

学生交流测试结果和补充还能做到的环保行为:教师对学生的环保行为做出积极评价后,引导。

教师也可就某一项容易产生争议的内容展开,如“拒绝使用一次性筷子”,让学生保护环境,自觉从自己身边的一点一滴的小事做起,真正落实到每一个学生的行动上。

教师过渡:刚才同学们都积极主动地测试了在保护环境中我们的表现,为了进一步增强环保意识,请同学们在课后完成“保护环境,从我做起”的活动。

第四课时树立可持续发展意识教学目标1.树立可持续发展意识。

2.提高持续和谐发展就必须处理好经济发展与人口、资源、环境关系的认识。

3.了解可持续发展的内容。

教学重难点正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系,树立可持续发展意识。

教学过程导入同学们,我们首先来读一段有关玛雅人的故事。