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教学目标1．初步理解页岩、花岗岩、大理岩等常见岩石的关键特征，理解不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征。
2.观察、描述几种常见岩石的方法，颜色、结构、构造等。
会根据岩石的显著特征初步识别岩石。
3.理解到各种观察、比较的方法对研究岩石的重要性。
通过组间的交流与评价，学习合作、质疑、围绕关键问题思考的意识。
教学重难点重点：观察、描述、记录、表达岩石的显著特征。
难点：归纳出同种岩石共同的明显特征，并借助资料识别岩石。
材料准备花岗岩、大理岩、石灰岩、稀盐酸、放大镜、铁钉、表格、记录单等。
教学过程一、引入1.师：我们已经知道大自然中有许很多多的岩石，你知道的岩石有哪些？2.师出示三块岩石PPT图，你能认出它是什么岩石吗？1.师问：你是根据什么特点实行判断的？根据学生说到岩石的特点时，实行板书（贴）。
2.梳理学生说的岩石的特点。
3.引导学生理解更多的岩石的特点。
（出PPT图实行观察理解。
）4.介绍科学家在研究岩石的时候还用到了一种方法——滴稀盐酸。
（出示PPT简单介绍）1.师：刚才我们大家一起讨论了理解岩石的这么多方法，现在我们就用这些方法来观察几块岩石。
通过岩石的这些特点的观察，就能知道这是什么岩石吗？（意识到要还要通过查找资料才能实行判断）（PPT展示温馨提示：1.每人先观察一块岩石，并记录。
2.观察同一编号岩石的同学，讨论找出这种岩石最明显的特征。
对照资料卡判断岩石名称等等。
）2.学生拿出材料实行观察，教师指导协助。
3.小组长上交材料，只留下三块岩石。
四、交流研讨1.学生把观察到的岩石特点说一说。
观察到的岩石特点和他一样的吗？（按照1、2、3号顺序说，有不一样的同学发表意见，如有疑问，无法解决，再次共同观察岩石解决。
）2.师：观察全班汇总贴的圆片图，我们观察到的这几块岩石最明显的特点是什么呢？（学生说，教师梳理，全班孩子的共同理解。
）3.小结：通过今天的学习，我们理解了这几种常见的岩石，以后你会用什么方法理解更多的岩石呢？（学生说，主要说出理解岩石的方法）。
一、课题：《理解几种常见的岩石》二、教学目标：1、科学概念：①、初步理解页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩等几种常见岩石的显著特征及用途；②、不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征，岩石的特征和它的成因相关。
2、过程与方法：①、观察、描述、记录几种常见岩石的颜色、结构和构造；②、根据岩石特征对照相关资料识别岩石；③、根据需要对岩石实行观察、比较，以及查阅相关资料。
3、情感、态度与价值观：①、培养收集、研究岩石的兴趣；②、理解到认真细致的观察、比较、记录和描述是十分重要的。
三、教学重、难点：1、教学重点：观察、记录几种岩石的特征。
2、教学难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
四、教学准备：页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩，放大镜、滴管、稀盐酸等。
五、教学环节（体现课堂模式）：（一）、引入孩子们，今天老师给大家带来了几位新的朋友，它们都是地球的铠甲勇士，有的在高山上，有的在小路旁，有的在深深的海底，它们严严实实地拼接在一起，形成了地球的坚硬外壳。
你们知道它们是什么吗？（岩石）那这个节课，我们就一起去理解几种常见的岩石。
（二）、进一步观察岩石1、提出问题：我们能够用哪些方法来观察这些岩石？2、学生交流方法。
3、引导补充:除了我们采用的方法外，地质学家常常借助放大镜还会仔细观察岩石的颗粒组成和构造（如：有无层理、气孔、斑点、条纹、生物痕迹等）4、自主学习：了解岩石的结构和构造的大致含义。
5、ppt出示岩石图片，尝试观察判断岩石的构造。
6、出示实验材料及记录单，强调按表格顺序逐一实行观察并记录，演示滴稀盐酸的实验方法，提醒注意事项。
7、小组实验8、交流展示：描述不同编号的岩石分别具有哪些特点？（三）、怎样识别它们1、过渡：通过观察，我们已经知道了这些岩石的特点，但不同编号的岩石分别是什么岩石，我们还不得而知。
我们有办法知道它们分别是哪种岩石吗？2、学生交流方法（查阅资料）3、布置任务：阅读下面的资料介绍，结合我们的观察记录，识别它们分别是哪种岩石？将我们的判断结果记录下来。
