《各种各样的岩石》岩石和矿物PPT课件四
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《各种各样的岩石》教学目标:1、学生能够以个人参与或小组参与为形式,获得在野外寻找岩石的亲自经历。
2、在课堂中能够,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。
3、通过给岩石分类,让孩子经历一个简单的提出问题、解决问题的过程,培养孩子使用语言解释问题的水平。
4、让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
教学重点:用一些标准给岩石分类。
教学难点:通过观察岩石,能想出不同的分类方法。
教学准备:能够在课前布置学生以个人或小组为形式,了解各种各样的岩石。
教师准备大量的的一些岩石,。
还应给孩子们准备一些观察工具:放大镜。
使用说明及学法指导1、通过阅读资料的方式,获取有用的信息,并通过自己的分析以及集体的研讨,形成理解。
2、学有余力的同学能够实行探究案的学习。
你平时在哪些地方看到过岩石?请带来和同学们一起分享。
同学在上课前我们先来欣赏几幅祖国美景的图片。
通过这么多图片我们了解到,我们祖国是一个幅员辽阔、山河壮丽的国家。
那你知道我们祖国有多大吗?960万平方千米。
我们祖国有这么大那你知道我们刚才看到的很多山是什么组陈的吗?那么今天就先来了解下各种各样岩石。
(1)我的岩石来自哪里?•你的岩石是从哪里找到的?请简单介绍你的寻找经历。
•能够让学生先在小组内实行交流,再到全班实行汇报交流。
•请你选择一块感兴趣的岩石实行观察。
你准备怎样去观察它呢?•请你大概估计一下,你会观察到岩石的几个特征?•学生自主观察探究,教师巡回指导。
(3)我的岩石观察记录交流•你用了哪些方法对岩石实行观察?•你观察到了岩石的哪些特征?有没有超过自己的估计?•你对同学的观察描述有没有补充或意见?注意,在学生交流观察到的岩石特征时,要强调观察方法与观察描述之间的对应关系,对学生的非观察性描述尤其要加以引导。
探究点二:给岩石分类(1)这些岩石能够分类吗?•这些岩石能够分类吗?•如果让你给这些岩石分类,你会怎么分呢?这里能够让学生实行小组讨论,以小组的形式实行汇报。
一、教课目的知识目标:岩石是一种天然的物质,每块岩石都有各自的形状、颜色、光彩、构成颗粒及纹路等方面的特色。
过程与方法:能使用多种感官和简单工具推行岩石的察看活动,并用适合的语言描绘岩石的特色。
感情态度与价值观1〕、体验察看岩石的欢乐感情,激发学生进一步研究岩石的兴趣;2〕、感觉大自然的漂亮。
二、教课重难点能用多种感官和简单工具察看岩石的特色,并用适合的语言描绘岩石特色。
三、教课准备教师准备一些常有的岩石标本和非岩石〔砖块、瓦片〕,察看记录单等。
老师第一次来给你们上课,老师很重视我们此次的合作,因此老师特地妆扮了下,此刻想请大家察看下老师的头发,你有什么想说的?除了看,察看还有哪些方法呢?〔师生互动,缓解紧张的氛围,浸透察看方法〕〔一〕图片导入揭题那今日这节课,我们也要用察看来学习,看看老师给你们带来了什么,要察看什么?【展现ppt:岩石图片赏识】你看到了什么?最吸引你的是哪张图片?经过同学们对岩石的赏识,假定让同学们去采集岩石,你感觉在哪里能找到呢?〔浸透安全教育。
岩石不只在地球上散布特别宽泛,并且它们的样子也是各种各样的。
〕今日我们就一同来研究各种各种的岩石【板书课题:各种各种的岩石】1〕老师这儿把它们与一些不是岩石的物质混在一同了,你们能不可以很快地把它们分辨出来?2〕哪几块不是岩石?你为何这样判断?岩石还有什么特色?【板书:天然的】看来我们很有必需对岩石做一次科学的察看〔三〕初步察看、描绘一块岩石。
老师为你们准备了〞岩石标本〞,并且编了号,你准备用什么方法对岩石推行察看呢? 可以察看到岩石的哪些特色?1.出示“温馨提示〞,指导察看方法、本卷须知请认真察看、即时记录自己的重要发现!巡视指导学生报告师:时间到,将资料放回盒子里,比一比哪个小组最初做好报告的准备?学生整理桌面的资料。
师:在刚才的活动中,你用什么方法察看到了岩石的哪些特色?除了用眼睛看,还用什么方法察看了,发现了什么?师:整理好资料,看看哪个小组动作最快,最默契师:短短的几分钟里,大家有这么多发现,真不错!学生报告:师:此次的报告我有个小小的要求,先不说自己察看的是几号岩石,但要描绘出你的岩石比较独到的特色,让同学猜猜你察看的是哪块岩石。
【教课目的】科学观点1、要修业生可以说出岩石是多种多样的,每一块岩石都有其自己的特点。
2、要修业生可以使用感官和工具可以察看到岩石的颜色、构造、硬度等特点。
3、使学生可以依据岩石的不一样标准可以将岩石分红不一样的类型,自己要会理解岩石。
1、可以用多种方法和感官察看岩石,学生经历了“察看方法——察看结果描绘〞的研究过程,提高了察看方法与技术。
2、经过比较岩石,用不一样的标准对岩石推行分类活动,学生经历了一个简单的提出问题、解决问题的过程,培育了学生解说问题的水平。
3、小组合作经过察看给岩石分类。
感情态度价值观体验了采集、察看岩石的欢乐感情,激发学生进一步研究岩石的兴趣和梦想。
【教课要点】能使用多种察看方法,察看岩石的特点并推行察看描绘。
【教课难点】比较岩石,用不一样的标准对岩石推行分类。
【教课准备】学生课前采集各种各种的岩石,教师准备常有的一些岩石,教课课件、放大镜。
【教课流程设计】〔一〕导入课题1、赏识岩石图片。
〔播放课件图片〕2、沟通初步感知。
看了这些图片,这些图片都有什么特点?你有什么想说的?3、小结并揭露课题:是的,这些都是岩石的照片,在不一样的地方,我们能看到不一样的岩石,今日我们就来学习有关岩石方面的知识。
板书:各种各种的岩石。
〔二〕划分岩石和非岩石1、上礼拜老师叫大家去采集一块岩石,谁愿意愿大家介绍一下你的岩石是从哪里找来的吗?2、老师也采集了一些岩石,请大家来帮老师划分一下,这些都是岩石吗?〔出示图片砖头和瓦片〕3、为何你以为这块不是岩石呢?〔岩石是自然条件下形成的,是自然的产物。
砖、瓦是以粘土为主要原料经过高温烧制而成的,不属于岩石。
〕板书:天然、宽泛散布〔三〕察看、描绘岩石1、同学们的岩石都很有特点,我们从前察看过好多物体,今日你们准备用什么方法对岩石推行察看呢?2、学生议论察看方法,教师指导学生察看岩石的方法和察看岩石的哪些特点。
〔板书:察看方法〕3、看:颜色、花纹、形状、能否有光彩。