线段、直线、射线和角教学课件

边
顶点
∠1 ）条，线段（ 1 ）条，射线（ 4 ）条。
（ 3 ）个角
（ 8 ）个角
数一数，下面的各图形各有几个角？
（ 1 ）个角
公共端点的两条射线组成
（ 3 ）个角
公共端点的三条射线组成
（ 6 ）个角
公共端点的四条射线组成
1个角
1+2=3个角
1+2+3=6个角
九年义务教育六年制小学数学第七册
课件制作：李剑雄 制作者单位：珠海市金海岸海华小学
直线
可以向两端无限延长
只能向一端无限延长 射线
线段 可以度量长短
直线
射线 线段 直线、射线和线段之间有什么区别？ 直线： 射线： 线段： 没有端点，可以向两端无限延长，不可度量长短。 有一个端点，只能向一端无限延长，不可度量长短。 有两个端点，可以度量长短。
做一做
①
把序号写在适当括号里
⑦ ② ③
④ ⑤ ⑥ 直线： （ 射线： （ 线段： （
⑤
②
⑥
③ ④
） ） ）
⑧
①
欣赏
欣赏
过一个点可以画多少条射线？
还可以画吗？
角
小结：过一个点可以画无数条射线。
从一点引出的两条射线所 组成的图形叫做角。
角有一个顶点，两条边。
边 顶点 角通常用符号“∠”来表示。
边
1 记作:∠1
2
记作:∠2 读作:角2
读作:角1
画一画
可以画无数条直线
你发现了 什么？
1、通过上面任意一点画直线。 （一个点上可以画无数条直线。 ） 2、通过上面任意两点画直线。 （两个点之间只能画一条直线。 ） 3、画出两个角，要求∠1比∠2小，并标 出两个角的各部分名称。 边 1 顶点

2、过两点可以画几条直线？
人教版四年级数学上册第三单元角的度量 第1课时 线段 射线 直线
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
经过一点,可以画 无数条射线。
经过一点,可以画 无数条直线。
经过两点只能画一条直线。
人教版四年级数学上册第三单元角的度量 第1课时 线段 射线 直线
有始有终 有始无终
无始无终
线段 射线
直线
人教版四年级数学上册第三单元角的度量 第1课时 线段 射线 直线
通过这节课的学习，你想成为具 有哪种线的特点的人？
有始有终
人教版四年级数学上册第三单元角的度量 第1课时 线段 射线 直线
走哪条路相对近些？
（1） （2）
小兔子还有更近的路可以走过去吗？请在图中
画出这条路．
（3）
人教版四年级数学上册第三单元角的度量 第1课时 线段 射线 直线
它们的说法对吗？
直线比射线长。
一、设疑自探 自探提示：学习课本P38、39
1、直线有什么特点？画一条直线。 2、射线有什么特点？画一条射线。 3、直线、射线和线段有什么联系和区别？
人教版四年级数学上册第三单元角的度量 第1课时 线段 射线 直线
二、交流合探
合作任务 合作要求
交流讨论：
①画一条直线并说说 直线的特点。
②画一条射线并说说 射线的特点，举生活 中的例子。
三、设疑再探
1、过一点可以画几条射线？
2、过一点可以画几条直线？
人教版四年级数学上册第三单元角的度量 第1课时 线段 射线 直线
画一画：过一点画射线
从一点出发可以画（ 无数条 ）射线。
人教版四年级数学上册第三单元角的度量 第1课时 线段 射线 直线
过一点可以画多少条直线?

（1） （6）
（2）
（3）
（7）
（4）
（5） （8）
线段（
） 直线 （
）
射线（
）
三、当堂训练
1、判断。 （1）一条射线长20厘米。（ ） （2）一条射线比一条直线短。（ ） （3）直线AB和直线BA是同一条直线。（ ） （4）射线AB和射线BA是同一条射线。（ ）
注意：只要两条射线的端点和方向中有一 个不同，它们就不是同一条射线。
线段
标
枪
筷子
可以近似地看做线段
直 线
笔直的铁轨
白色的星光
都可以近似地看做直线
手电筒射出的光线
太阳光线
都可以近似地看做射线
射线
牛刀小试一
1、说一说生活中哪些事物可以看作是线段、 直线、射线。 2、数一数下图中一共有几条线段、直线和射 线？
线段（ ）条 直线（ ）条 射线（ ）条
二、探究新知
自学提示二：
2、请你从A点出发画一条射线。你有什么 发现？
A
从一点出发可以画无数条射线。
3、过一点O，能画几条直线？
O
经过一点，可以画无数条直线。
4、经过两点A、B，能画几条直线？
A B
经过两点，只能画一条直线。
三、全课总结
说一说： 通过这节课的学习，你有
什么收获？
第三单元：角的度量
线段 直线 射线
学习目标
1、联系生活实际，认识线段、直线、射线。 2、能正确区分线段、直线、射线，掌握它们的 联系和区别。 3、会用作图工具画出线段、直线和射线。
一、复习旧知
1.谁愿意到前面来，在黑板上画一条线段？ 2. 对于线段你都有哪些认识？它有什么特点？ 线段是直的，有两个端点，可以用尺子测量。

（2）10个
板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
从一点引出的两条射线所组成的图形叫作角。 角通常用符号“∠”表示。下图的角可以记作∠1,读作角一。
6.练一练。 下图中有几条射线,组成了几个角,它们各是什么角?
板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题。 1、分别画一条线段、一条射线和一条直线。
2、数一数。 （1）数一数，共有多少条线段？
（2）数一数，共有多少个角？
八、教学反思
教师创设的问题要尽可能符合学生的最近发展区，让他们能通过自己的 努力或与伙伴合作，找到最佳解决问题的办法，这样学生才能享受到成功的 喜悦，才能让他们始终保持浓厚的学习兴趣。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
四、说教学重难点
教学重点
进一步认识线段、射线和直线，知道三者之间的联系和 区别，建立角的概念。
教学难点
进一步认识线段、射线和直线，知道三者之间的联系和 区别，建立角的概念。
五、说教法学法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的统一。在本课的教学中，我主要采用的 教法是情境教学法、目标导学法、以读代讲法；学法为自读感悟法、合 作探究法、读写结合法。
二、说学情
四年级的学生思维活跃，求知欲较强，喜欢动手、动脑，有很强的好 奇心和探索欲望，有一定的观察能力和综合思考能力。因此掌握必要的 学习方法，培养集中注意的能力，有计划的提高注意品质，进一步激发 学习兴趣。充分发挥学生学习的主动性和调动学生学习的积极性。